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Es el proceso que construye entre los diferentes

actores dentro del sistema educativo con miras a la

consecución de logros y resultados, que requieren una

entidad colectiva y articulada a la política de la

educación del país.

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El PEI es el derrotero de la institución Durante su

existencia, aunque es susceptible de ser modificado

cuando la comunidad educativa lo requiera. "El

Proyecto Educativo Institucional debe responder a

situaciones y necesidades de los educandos, de la

comunidad local, de la región y del país, ser concreto,

factible y evaluable". (Art.73. Ley115/94).

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1

• Se realizó involucrando a directivos, profesores, alumnos, egresados y a la comunidad

2

• Se consultaron y analizaron los Lineamientos del Consejo Nacional de Acreditación, las Leyes y demás normas sobre Educación Superior, los estándares de calidad para los diferentes programas académicos, entre otros

3

• Este PEI ha sido llevado a las aulas para ser discutido, analizado y divulgado y tener así objetivamente la Misión, Visión y Políticas que han de guiar nuestras acciones en el futuro.

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PEI ACTUAL PEI PROPUESTO

1. Contexto General del PEI 1. Naturaleza del PEI

2. Caracterización de la Corporación

Universitaria del Meta

2. Contexto y Especificidad Institucional

3. Bases Generales para la acción de

Estrategias de la Institución

3. Filosofía Institucional

4. Funciones Sustantivas 4. Funciones Sustantivas

5. La Comunidad Universitaria 5. Bienestar Institucional

6. Bienestar Universitario 6. Relaciones Interinstitucionales y de

Cooperación Nacional e Internacional

7. Formación Integral 7. Interacción con el Sector Externo

8. Relaciones Interinstitucionales 8. Gestión de la Calidad

9. Autoevaluación y Acreditación 9. Administración Institucional

10. Organización, Administración y

Gestión

10. Gestión y Evaluación del PEI

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1

• El PEI al ser un proceso continuo, no permite tomar decisiones definitivas; sino que las mismas deben ser permanentemente ajustadas según la incertidumbre y modificaciones de la cotidianidad de la vida institucional.

2

• En el PEI en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos" (Art.73. Ley115/94).

3

• El proceso de la construcción del proyecto educativo es colectivo y participativo; esto es, el actuar de los estamentos académico, administrativo y con la intervención comunitaria, de manera articulada e integral.

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1

• La globalización es un fenómeno de significación mundial que nos afecta, de manera positiva por los alcances de la revolución científica y tecnológica

2

• A las universidades nos corresponde contribuir a la realización de un proyecto propio que optimice nuestros recursos para diseñar y poner en práctica una propuesta alternativa y creativa que nos proyecte como protagonistas de un nuevo orden mundial.

3

• la Universidad debe ocupar una posición central, dado su compromiso regional en la formación de profesionales, en la creación de cultura, conocimiento y ciencia y en su contribución al desarrollo.

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CONTEXTO INTERNACIONAL

• Vínculos transnacionales entre unidades económicas que crean nuevas formas de tomar decisiones de manera colectiva, nuevos contactos y comunicaciones, nuevas transferencias de tecnología.

CONTEXTO NACIONAL

• Responder con pertinencia y visión prospectiva a los nuevos retos de la formación profesional, de la investigación, del trabajo interdisciplinario, y a las demandas de los diversos sectores sociales y productivos,

CONTEXTO REGIONAL

• La región de los llanos orientales está integrada por 4 departamentos (Meta, Casanare, Arauca y Vichada) y 59 municipios

• Para lograr el mejoramiento de la calidad educativa, el Ministerio de Educación ha venido trabajando en afianzar y consolidar la evaluación del período de prueba y el desempeño encaminado a la permanencia de los mejores educadores

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1

• La Institución reconoce y acoge el fundamento de una formación integral donde la esencia o naturaleza es el significado de lo humano y el compromiso esencial es la persona y con ella la sociedad

2

• la Universidad acepta el principio de que “cada ser humano al llegar al mundo le corresponde la tarea de hacerse humano y al hacerse humano continuar el proyecto de humanidad en el que está inscrito”.

3

• Es por intermedio de la sociedad que el hombre asume su tarea de hacerse a sí mismo y en ella elige aquello que quiere para vivir mejor.

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Educar y formar profesionales para el desarrollo científico, cultural,

político, económico y social de la región y la nación, competentes en su

campo y con características de vocación de servicio a la comunidad,

conciencia para la preservación del medio ambiente, alto grado de

formación social y humanística; a través de elementos académicos de

calidad, relaciones académicas internacionales, preservando los

principios éticos y morales y propiciando los sentidos de la pertenencia

y la hermandad.

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La Corporación Universitaria del Meta será

reconocida institucionalmente como una

Universidad líder en sus procesos académicos,

con capacidad para influir en el desarrollo regional

y nacional.

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1. Equidad

2. Enfoque Humanísta

3. Formación Integral

4. Función Académica

5. Construcción

del Conocimiento

6. Autonomía

7. Universalidad

PRINCIPIOS

INSTITUCIONALES

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1.Responsabilidad Social

2. Formación Integral

3. Integración 3. Identidad

5. Solidaridad

VALORES

INSTITUCIONALES

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1. DOCENCIA

Proceso académico de interacción, entre profesores y estudiantes alrededor del planteamiento de problemas e interrogantes concretos de la realidad, encaminada hacía la búsqueda de la verdad

La relación profesor - estudiante constituye el elemento esencial de la comunidad educativa y es factor fundamental de la formación integral.

Como función sustantiva de la universidad, la docencia crea, asimila y transmite conocimiento, pero ante todo, forma seres humanos críticos, comprometidos con la sociedad.

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2. INVESTIGACIÓN

En la Universidad del Meta se entiende la investigación como la búsqueda del saber que amplía las fronteras del conocimiento y su aplicación. Exige espíritu de reflexión y estudio sustentado en el cultivo de la curiosidad intelectual.

La tarea de investigar debe realizarse conjuntamente con la tarea de formar profesionales y trasmitir cultura:

Para cambiar esta realidad se debe exigir que el trabajo de la comunidad universitaria gire alrededor de la indagación, de la capacidad para conocer y analizar problemas relevantes y formular alternativas de solución.

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3. PROYECCIÓN SOCIAL Y

EXTENSIÓN

La proyección social hace referencia a los trabajos directos con la sociedad, a las asesorías y consultarías, prácticas empresariales y las actividades orientadas a la educación permanente.

La institución considera esencial su vinculación con los sectores público y privado y con la sociedad civil en general cuyo ámbito se localiza preferiblemente en la zona de influencia

Para el ejercicio de la proyección social, la Universidad está abierta a la cooperación con organismos públicos y privados de nivel nacional e internacional que quieran apoyar y desarrollar proyectos conjuntos.

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Los programas de Bienestar Universitario son el conjunto de actividades que se orientan al desarrollo físico, psico - afectivo, espiritual y social de los estudiantes, profesores y personal administrativo.

El Bienestar Universitario parte de una filosofía de formación integral; busca la realización de la persona y se basa en principios de desarrollo personal y comunitario, para alcanzar altos niveles de integración de un medio ambiente universitario

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COMUNIDAD UNIVERSITARIA

COMUNIDAD ACADÉMICA

Profesores, los estudiantes, egresados y el personal directivo

académico

COMUNIDAD ADMINISTRATIVA

Los directivos, funcionarios y

empleados administrativos

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La internacionalización en la educación superior se entiende como un proceso de desarrollo e implementación de políticas y programas para integrar las dimensiones internacional e intercultural en las misiones, propósitos y funciones de las instituciones universitarias.

Promover la internacionalización implica acciones como la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores, creación de redes de carácter regional e internacional, oferta educativa internacional,

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La internacionalización en la educación superior arrastra los conceptos que se vienen a establecer las directrices del nuevo paradigma de la educación: regionalización, colaboración, cooperación, integración, movilidad académica, alianzas, innovación, TICs y competencia, entre otros.

Preparar a estudiantes en el desempeño de una comunidad multicultural y así hacerlos más competitivos, más competentes y mejores ciudadanos

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Mundial

Institucional

Nacional

Latinoamericano INTERACCIÓN A

NIVEL

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1

• Es necesario ver como la Universidad del Meta puede contribuir a la problemática externa, se hace importante ver los problemas y logros que se han presentado en el desarrollo regional, observando cuales han sido los pro y contra en dicho desarrollo

2

• Es tarea de la universidad formar profesionales que entiendan y desarrollen las tareas del emprendimiento con el objeto de lograr el desarrollo profesional y empresarial.

3

• La Institución formará profesionales que respondan de manera ética y creativa a las exigencias de la vida humana, solución de problemas y de la sociedad colombiana.

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1

• La calidad ha llegado a ser una de las fuerzas más importantes que lleva al éxito organizacional y al crecimiento de las organizaciones mercados nacionales e internacionales.

2

• Cuando se menciona el término "calidad", por lo general lo asociamos con productos o servicios excelentes, que satisfacen nuestras expectativas y, más aún, las rebasan

3

• Esto se está demostrado por los importantes aumentos en la penetración del mercado, por mejoras importantes en la productividad total, por los menores costos de calidad y por un liderazgo competitivo más fuerte.

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1

• Es un proceso participativo mediante el cual la universidad obtiene, registra y analiza información útil, confiable y apropiada para comparar su quehacer diario con el escenario ideal.

2

• En la autoevaluación no sólo se da cuenta de la realidad del programa o de la institución, sino que además se incorporan juicios de valor acerca del cumplimiento de la calidad y se establecen planes de mejoramiento.

3

• Se desarrollará de manera integral, en toda la institución con el propósito de mejorar la calidad de la institución y asegurar ante sí y ante la sociedad, que los programas cumplen con los más altos requisitos de calidad.

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1

• La Acreditación, es el acto mediante el cual el Estado (MEN) adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos hacen de la calidad de los programas académicos de una institución, de su organización, funcionamiento y cumplimiento de su función social.

2

• La acreditación tiene un carácter voluntario, temporal y sus relaciones implican consecuencias para la Institución.

3

• Su hilo articulador es la objetividad, la transparencia, la fidelidad de la información.

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CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL META “ESTRUCTURA ORGANICA”

GENERAL 2014

Código: IT-1000-01 Dependencia Generadora:

Rectoría Versión: 19 Página 1 de 1

F. Vigencia:

CONSEJO SUPERIOR

RECTORADO

COMITÉ DE PLANEACION

CONSEJO DE INVESTIGACIÓN

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN

UNIVERSITARIA

DECANATO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

DECANATO DE LA ESCUELA DE INGENIERIAS TECNOLOGICAS

DECANATO DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA E INGENIERIA CIVIL

DECANATO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA AMBIENTAL

DECANATO DE LA ESCUELA DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

COMITÉ CURRICULAR

CONSEJO DE FACULTAD

SECRETARIA GENERAL

DEPARTAMENTO DE REGISTRO

ACADÉMICO

DIRECCION DE ASEGURAMIENTO DE LA

CALIDAD

DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN

DEPARTAMENTO DE AUTOEVALUACION Y

ACREDITACIÓN

SALA GENERAL

REVISORIA FISCAL

DIVISIÓN DE DESARROLLO HUMANO

CONSEJO ACADÉMICO COMITÉ ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO

DEPARTAMENTO DE CONTABILIDAD

DEPARTAMENTO DE TESORERIA

DEPARTAMENTO DE INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS

DEPARTAMENTO DE SEGURIDAD

SECCIÓN DE CULTURA, RECREACION Y DEPORTES

SECCIÓN DE PROMOCIÓN INSTITUCIONAL

DEPARTAMENTO DE CONTROL INTERNO

SECCION DE TRABAJO SOCIAL

DEPARTAMENTO DE PERSONAL

COMITÉ DE EXTENSIÓN

DIRECCION DE ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

DEPARTAMENTO DE BIENESTAR

DEPARTAMENTO DE COMUNICACIONES Y PRENSA

BIBLIOTECA “JUAN N. MOJICA ANGARITA”

DIRECCION DE RELACIONES

INTERINSTITUCIONALES

1. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

1984 - 1988

2. PLAN INSTITUCIONAL

1986 - 1990

3. TERCER PLAN QUINQUENAL

1992 - 1996

4. INVESTIGACION Y CALIDAD

1996 - 2000

5. INVESTIGACION E INTERNACIONALIZACION

2001 - 2005

6. PRIMER PLAN TRANSICION

2004-2005

7. SEGUNDO PLAN DE

TRANSICION 2005 - 2006

8. RECONOCIMIENTO

INSTITUCIONAL 2006 - 2010

9. HACIA LA SOSTENIBILIDAD

AMBIENTAL

2011 - 2015

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Biblioteca

Audiovisuales

Laboratorios

Infraestructura

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1

• La eficacia, la eficiencia y la efectividad del PEI serán objeto de constante análisis en torno a los resultados de la labor misional de docencia, investigación, extensión y en consonancia con la labor administrativa y la labor de desarrollo humano y bienestar universitario y la internacionalización.

2

• La Gestión del PEI se realiza a través de todas y cada una de las unidades académicas y administrativas que integran la estructura organizacional de la Institución

3

• La Institución en el marco del Sistema de Gestión de Calidad se implementará el macroproceso de Direccionamiento Institucional en el cual se ha definido el procedimiento de elaboración, ejecución, seguimiento, control y evaluación del Proyecto Educativo Institucional