UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN II

Antón Semionovich Makarenko

INTEGRANTES:ARUQUIPA BALBOA WENDY VANESACRUZ FLORES ROGELIOGUTIÉRREZ MAYTA LUIS RODRIGOMAMANI TUCO DANIELA TANÍAPOMA CHURA MARÍA YSABEL

La Paz, noviembre de 2012.

ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)

Presentación de Autor

Obras

Aspectos Importantes

BIOGRAFÍA ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 – 1939)

Nacido el 13 de marzo de 1888, en la aldea de Bielópolie, en la provincia de Járkov, en aquellos años capital de Ucrania; Fue el segundo hijo de la familia. A los cinco años ya había aprendido leer. Desde pequeño mostró una capacidad de observación y el deseo de llegar hasta las causas originarias de cada fenómeno. Su padre, Semión Grigórievich, era un obrero ferroviario, que trabajó en una fábrica de vagones en el suburbio situada a orillas del río Dniéper, en Ucrania. De su madre, Tatiana Mijáilovna, extrae su optimismo, alegría y excelente narradora.En 1904, a la edad de 16 años se preparó como maestro para dar clases a párvulos de la propia fábrica donde trabajaba su padre.

OBRAS PRINCIPALES

Se le asignó durante 16 años la Colonia GORKI, para delincuentes menores de edad, posteriormente se le trasladó a la Comuna DZERZHINSKI. Fue en esta Comuna donde escribió su primer libro, "MARCHA DEL AÑO 30", tiempo después escribió el "POEMA PEDAGOGICO", el cual se publicó en tres partes: l933, l934 y l935; luego escribió las novelas "EL HONOR" Y "BANDERAS EN LAS TORRES", éste último tuvo una extraordinaria significación para él y para la formación de sus concepciones pedagógicas; por ésa época también escribió el primero tomo de "EL LIBRO DE LOS PADRES"

Presentación de Autor

Obras

Aspectos Importantes

ANTON MAKARENKOMaestro ucraniano (1888-1939)Representante de la pedagogíaComunista

Los sentimientos de los alumnos

Felicidad colectiva

afirmaba

buscaban

Su teoría decía Sobre LA ESCUELA

El grupo era autosuficiente

genera

Supervivencia de cada uno

dependía

Trabajo de todos

se basa en

Vida en grupos

Autogestión

Trabajo

Disciplina

Colectividad

Trabajo socialmente productivo

Vida en grupos

es Respaldado por

Adaptación socialde los seres

Trabajo socialmente productivo

Solamente la sociedadimpone taréas yresponsabilidades

medianterazón

LA PEDAGOGÍA DE MAKARENKO

ENFOQUE SOBRE EDUCACION

Este principio es determinante en la obra de Makarenko, pues es admirable el sentimiento comunista de este pedagogo, el cual no olvida su origen obrero y hace un gran énfasis en que se debe poner especial atención a la organización de la escuela como colectividad, e insiste que en las escuelas no prestan la debida atención a la organización de la experiencia infantil, la experiencia de la vida, la experiencia comunista.

Lo anterior, es la forma como Makarenko entendía el servicio que con la educación debía prestar a la tarea de implantación definitiva del comunismo, a sus diferentes formas de concebir el papel de la educación en la edificación de la Sociedad Comunista.

Contexto de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas Creación a partir de 1922, hasta su disolución en 1991.

Repúblicas soviéticas 1. RSS de Armenia 2. RSS de Azerbaiyán 3. RSS de Bielorrusia 4. RSS de Estonia 5. RSS de Georgia 6. RSS de Kazajistán 7. RSS de Kirguistán 8. RSS de Letonia 9. RSS de Lituania 10. RSS de Moldavia 11. RSFS de Rusia 12. RSS de Tayikistán 13. RSS de Turkmenistán 14. RSS de Ucrania 15. RSS de Uzbekistán

Idioma oficial Ruso + 14 idiomas oficiales

• 1917-1923 Vladimir Lenin

• 1924-1953 Iósif Stalin

• 1953-1964 Nikita Jruschov

• 1964-1982 Leonid Brézhnev

• 1982-1984 Yuri Andrópov

• 1984-1985 Konstantín Chernenko

• 1985-1991 Mijaíl Gorbachov

Condiciones de la Unión SoviéticaPolítico – Militares - Gobernabilidad

Las libertades políticas eran inexistentes y los disidentes u opositores eran perseguidos por la policía que extendía sus tentáculos por todos los rincones del Imperio. Las deportaciones a SIBERIA y las ejecuciones como método represivo de la oposición eran frecuentes.

Condiciones de la Unión SoviéticaEconómicas

Condiciones Económicas Precarias : El pueblo soviético venía de una Guerra Mundial y Guerra Civil Carencia de alimentos (Existía una hambruna en todas las repúblicas que conformaban la Unión Soviética

El proletariado industrial era igualmente reducido, si bien poseía una elevada conciencia de clase y una alta politización, debido a la implantación de ideologías revolucionarias procedentes de Europa

Educación Comunista

Explotación capitalista

Modelo Educativo

Vida del trabajo – vida escuela

División social del trabajo *Intelectual * Manual

Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad

Escuela como colectividad

Experiencia infantil - de la vida – comunista

Implantación del comunismo

Necesidades del niño Necesidades de la -colectividad -Sociedad -País

Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad

Enseñar a educar

Formar carácter pedagogoEducar su conducta

Organizar sus conocimientos

¿A quien podrá educar el educador que desconozca esto?

Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad

Niño

Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad

Parte activa del día

Habito de dominarse

Educandos – Pedagogos – Trabajadores

Niño

Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad

Parte activa del día

Habito de dominarse

Educandos – Pedagogos – Trabajadores

Propuesta Pedagógica de MakárenkoTeoría y Método de la Colectividad

No te preocupesOCUPATE de:

Amar,Ser Inmensamente Feliz,

Ser Responsable contigo y tu realidad,Ser innovador, inventor y creativoSeguir algunas veces tu instinto,

Entregarte con pasión hacia la vida y por supuestode dar todos los días de los años que nos quedan por vivir

una sonrisa y consagrar nuestra amistad.Gracias

Isis, A-2009 Pedagogía General