Presentación la paternidad responsable

La paternidad responsable Escuela de PadresLa paternidad responsable Escuela de Padres

La Paternidad La Paternidad ResponsableResponsable

La Paternidad La Paternidad ResponsableResponsable

Iñaki Irizar Muñoz.

Psicólogo


INDICEINDICE INDICEINDICE

1. Concepto de educación. ¿ Qué es educar?.

2. ¿ Que supone ser y ejercer de padres?

3. Preguntas para los padres.


1. Concepto de educación.

¿ En qué consiste educar?. 1. Concepto de educación.

¿ En qué consiste educar?.


“ Tener hijos no lo convierte a uno en padre, del mismo modo en que tener un piano no lo vuelve pianista”

Michael Levine

“ Tener hijos no lo convierte a uno en padre, del mismo modo en que tener un piano no lo vuelve pianista”

Michael Levine


EDUCAR es mucho más que instruir o cuidar: es ayudar al hijo a emplear su propia voluntad orientándola al adecuado desarrollo.


EDUCAR supone: Dirigir y coordinar el desarrollo de las capacidades intelectuales y morales de un niño o joven.

Desarrollar y facilitar las fuerzas físicas y afectivas e intelectuales por medio de ejercicios y estimulación.


Se trata de fomentar en él la adquisición de una serie de valores que los lleve a la práctica, encaminarle a construir ideales que actúen como guía en su vida. Es educar con y para el hijo, un hijo no es un producto de diseño, es un ser único e irrepetible, nadie en el mundo puede ser como él, así lo debemos entender…


En ocasiones educamos intentando que el hijo sea a imagen y semejanza nuestra, proyectando en él nuestros deseos o frustraciones, limitando así la iniciativa del hijo.

En otras optamos por una gran libertad en la educación, para no privar de libertad o creatividad al hijo, entendiendo los límites y las normas como posibles generadores de trauma para el hijo.


Otras veces nos resulta difícil no tolerar la incomodidad que supone educar y en ocasiones tememos perder el amor de nuestros hijos, dándoles todo lo que piden.

Esta escuela pretende provocar una reflexión sobre estas posiciones que pueden causar muchos problemas del desarrollo personal y de la convivencia


Educar es un proceso;:

tiene la ventaja de que dura mucho tiempo, los valores morales que guiarán su vida.serán permanentes

constructivo, por parte del niño como por el adulto, crecemos y aprendemos juntos.


Educar es un proceso(2):

que no es lineal, hay avances, retrocesos, estancamientos.

Ni uniforme, podemos encontrar personas muy bien instruidas académicamente y maleducadas en otras facetas de la personalidad.


Educar require:

IMPLICACIÓN, “no funciona el trabajo de salón y guante blanco”

Requiere entrega y servicio, que lleva a los padres a dar no lo que le sobra de su tiempo, sino a compartir con ellos todo aquello que es de verdadero valor para los padres


Educar require (2): que los padres sean el modelo y ejemplo vivo de sus enseñanzas, donde los hijos pueden mirar, aprender y comprender, requiere coherencia.

Es una labor de equipo, no estamos solos: familia, colegio, amigos, ambiente, medios de comunicación, donde los padres lideran y supervisan el proceso


El papel de los padres, es fundamental

por:

AMOR a los hijos

RESPONSABILIDAD asumida

Somos EJE DE REFERENCIA Y

COORDINACIÓN de todas las

influencias de los demás educadores

( profesores, abuelos, amigos, etc

)


2. ¿ Qué supone ejercer de padres ?

2. ¿ Qué supone ejercer de padres ?


Comportamientos que permiten desarrollar la

función parental

Comportamientos que permiten desarrollar la

función parental


Acciones

de Padres

Acciones

de Padres

Acoger Acoger

OrientarOrientar

Estar en Consonanci

a Emocional

Estar en Consonanci

a Emocional

Contención

Contención


AcogerAcoger

• Estar presente, dedicando tiempo de calidad

• Dar y demostrar cariño, tocando,

acariciando,

• Alimentar adecuadamente

• Desarrollar y estimular los sentidos

• Facilitando atención sanitaria preventiva y

curativa

• Tiene que ver con poder facilitar y

suministrar todos los cuidados físicos y

sensitivos necesarios

• Estar presente, dedicando tiempo de calidad

• Dar y demostrar cariño, tocando,

acariciando,

• Alimentar adecuadamente

• Desarrollar y estimular los sentidos

• Facilitando atención sanitaria preventiva y

curativa

• Tiene que ver con poder facilitar y

suministrar todos los cuidados físicos y

sensitivos necesarios


Supone establecer Límites, hasta donde está

permitido y es correcto y hasta donde no, ser

firme A que horas me acuesto y me levanto,

cuanto y que como, cuanta televisión veo y

que programas. Requiere marcar una dirección, una metas y

propósitos que ayudan a tener un horizonte

detrás de cada conducta o acción que se hace. Tiene que ver con una ideología y unos

valores, con expresarnos como somos y

pensamos.

Supone establecer Límites, hasta donde está

permitido y es correcto y hasta donde no, ser

firme A que horas me acuesto y me levanto,

cuanto y que como, cuanta televisión veo y

que programas. Requiere marcar una dirección, una metas y

propósitos que ayudan a tener un horizonte

detrás de cada conducta o acción que se hace. Tiene que ver con una ideología y unos

valores, con expresarnos como somos y

pensamos.

OrientarOrientar


Observarle Escucharle Empatizar Comprender Adaptarse al momento, saber ceder y pedir

perdón Ser elástico y flexible en ocasiones Ser consecuente, “ Las palabras están

hechas para mentir, nuestros actos nos

delatan” M.Cervantes

Observarle Escucharle Empatizar Comprender Adaptarse al momento, saber ceder y pedir

perdón Ser elástico y flexible en ocasiones Ser consecuente, “ Las palabras están

hechas para mentir, nuestros actos nos

delatan” M.Cervantes

Consonancia Emocional

Consonancia Emocional


Supone reflexionar sobre: que hago habitualmente, donde pierdo los papeles, cuando me muestro irreflexivo, rígido o agresivo. Cuando soy irrespetuoso con los derechos de mis hijos. También requiere identificar cuando me estoy callando cosas que se me van de las manos. No explotar, ni reaccionar y si me sucede aprender a construir una respuesta más respetuosa y eficiente

ContenciónContención


Preguntas por grupos

para los padres

Preguntas por grupos

para los padres


2)2)Enumera las que fueron desacertadas o que Enumera las que fueron desacertadas o que

has comprobado con el tiempo que no has comprobado con el tiempo que no

funcionaronfuncionaron3)3)¿ cómo fue el rol desempeñado por tu ¿ cómo fue el rol desempeñado por tu

madre?. Qué elementos positivos observas madre?. Qué elementos positivos observas

ahora?ahora?4)4) ¿ Y cúales cambiarías?¿ Y cúales cambiarías?

1)1)¿ Qué cosas del rol o de la forma de ¿ Qué cosas del rol o de la forma de

desarollarlo de tu padre te parece que desarollarlo de tu padre te parece que

fueron acertadas? Enuméralasfueron acertadas? Enuméralas

Preguntas para los PADRESPreguntas para los PADRES

5)5) ¿Cómo crees que desarrollas tu “rol” paterno ¿Cómo crees que desarrollas tu “rol” paterno

/ materno?/ materno?


3. Tareas

para los padres

3. Tareas

para los padres

Presentación la paternidad responsable

Education

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