Docentes al rescate de la práctica de valores

TRABAJO DE INVESTIGACIÓNDESARROLLO PROFESIONAL

INTRODUCCIÓN

Los valores que posee cada sujeto lo apoyan y encaminan en esa construcción individual y colectiva de la personalidad, identidad y pertenencia.

El presente trabajo de investigación, pretende describir e interpretar las acciones de los involucrados; partiendo de que los valores son creencias personales que conducen a individuos a actuar en alguna dirección, incidiendo en las formas de relacionarse entre sí, desencadenando acontecimientos con significados distintos para cada uno de ellos.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL  Comprender la importancia de una educación en valores

dentro de la sociedad educativa empleando hábitos, normas y conductas adecuadas en el desarrollo y puesta en práctica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

Fomentar el desarrollo integral de los estudiantes a través de metodologías que logren la participación activa y dinámica en la práctica de valores dentro de la sociedad estudiantil y la comunidad.

 

  Identificar y enumerar los diferentes tipos de valores que se

observan en el aula.

JUSTIFICACIÓN Todo proceso de

enseñanza aprendizaje requiere de determinados valores dentro de las relaciones en el centro educativo, su organización y cultura han de tenerse en cuenta como elementos que influyen en la formación de los estudiantes

Es de prioridad recuperar el aprendizaje de la educación en valores reconociendo y defendiendo su finalidad formadora, así como su compromiso con la cultura y los valores para conseguir que la comunidad escolar permitan una educación de calidad.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Docentes al rescate de la práctica de valores al interior del Centro Escolar Católico Jesús Obrero, tomando en cuenta la utilización de metodologías para la implementación de los mismos en tercer ciclo del año 2014

SITUACIÓN PROBLEMATICA

Sabemos la importancia que tienen los valores en nuestra sociedad, y que es un medio por el cual el sujeto determina decisiones o planes que están filtrados

ENUNCIADOS DEL PROBLEMA ¿Qué hacen las autoridades pertinentes para lograr el rescate de valores, en la comunidad educativa? ¿Cuál es la metodología adecuada que el docente debe utilizar para fomentar la práctica de los valores en el aula?

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

CONCEPTOS VALORES

Son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta, involucran nuestros sentimientos y emociones. Los valores son creencias o convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio. “Los valores pues tiene un función orientadora de la vida en sociedad, pues .Se convierten en normas que dicen lo que se debe de hacer, si se tiende a obrar bien o mal y que orientan a la realización intrapersonal e interpersonal.

RESCATE DE VALORES

Formación y promoción de los valores“Es imposible educar sin una intencionalidad elegida ya sea la familia, la escuela, cualquiera qué esta sea debe contemplar la relación con los demás, así como las normas que imperan en la sociedad donde el individuo se va a desenvolver; para llevar esto a cabo es necesario optar por unos valores en preferencia de otros. El primer contacto con los valores y su promoción se inicia en la familia.

METODOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN EN VALORES

El maestro que desee iniciar un trabajo sistemático sobre los valores deberá partir de los valores que resulten significativos para el grupo de estudiantes a su cargo. Sobre esta base, en la etapa constructiva del valor, el docente podrá brindar orientaciones para que el educando reconozca desde su particularidad la presencia de valores fundamentales.

PERFIL DOCENTE sugiere que el docente debe caracterizarse por ser:

Racional Responsable Ejemplar Culto, creativo Social, discreto Capaz, humilde Sincero, Entregado Dedicado Medidor, mediador

TRANSMISIÓN DE VALORES

La transmisión de valores no debe ser solamente una transmisión de valores sino que un trabajo activo, creativo tanto del docente y de las y los estudiantes sobre los temas morales que pueden ser impartidos durante una jornada de trabajo educacional dando lugar a la reflexión y el dialogo sobre temas morales, tomando en cuenta la transversalidad de los valores dentro del currículo.

CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES

Son cualidades que están adheridas a un objeto o bien, pero no tienen existencia concreta, sino una existencia virtual.

Todo valor tiene su contravalor y ambos parten en sentido contrario de un punto cero, de donde resultan jerarquías de los mismos o escalas de valores,

ELEMENTOS DE LOS VALORES

Todos los valores poseen tres elementos.

El objetivo: ya sea que se le atribuye valor o que lo tenga en sí misma. Puede ser una idea, una teoría, un objeto concreto, una práctica determinada, un ser o una persona.

El valor: es la cualidad que hace que un objeto sea valioso, ya sea una cualidad intrínseca del objeto, o una que se le atribuye por su utilidad, lo hace gustoso a los ojos de la persona, de modo que esta hará todo lo posible para tenerlo.

 

La actitud humana ante el valor: está conformada por las relaciones y reacciones de la persona ante el valor, la intuición del valor y la voluntad que desea o rechaza algo. Por esto es que los valores se constituyen en fundamento de las acciones humanas. 

CLASIFICACIÓN DE LOS VALORESUna agrupación pedagógica de los valores es:

1- Valores vitales

Son los relacionados con la vida, concretados a condiciones particulares de vida y salud. Entre ellos están lo saludable, lo insalubre, lo fuerte, lo débil, etc.

2- Valores Materiales:

Buscan satisfacer todas las necesidades humanas. Son aquellos que permiten nuestra subsistencia y son importantes en la medida en que son necesarios.

3- Valores Intelectuales

Son los relacionados con el espíritu y el conocimiento. Entre estos se incluye el conocimiento, la creatividad, el razonamiento, etc., que originan el mundo cultural al cual tienen acceso por medio de la selección y valoración de la familia y el centro de Educación.

4- Valores estéticos

Relacionados con la belleza y el arte. Lo bello, lo feo, lo bonito, lo elegante, lo cómico, etc. Son aquéllos que acercan al ser humano a la contemplación, a la creación, a la interpretación, que tienen como objetivo la belleza y el goce de la armonía.

5- Valores Éticos

Relacionados con los procedimientos y los deberes. Lo bueno, lo malo, lo correcto, lo justo, lo incorrecto, lo honesto, lo austero, lo prohibido, etc. 

6- Valores Religiosos

Tienen que ver con el alma, las creencias y las prácticas piadosas. En concordancia con los preceptos de este tipo: lo santo, lo piadoso, la creatividad, la caridad, lo sacrílego, por nombrar algunos

7- Valores Espirituales

Alusivos a la vida superior y a la trascendencia. Perfeccionan al hombre en un nivel superior, en un plano que está más allá de los moldes naturales de lo humano.

Valores naturales. Se encuentran relacionados con las necesidades básicas de la supervivencia de los seres humanos, entre ellos encontramos: La protección, el afecto, el aire, el agua, el fuego y  lo que se construye el ambiente mediante el cual se desarrolla la vida de los  seres humanos. 

Valores Estéticos.Tiene por  objeto el estudio de la esencia  y la  percepción de la belleza y se encuentran relacionados con la belleza, la armonía y la coherencia.

Valores económicos.Garantizan la  subsistencia del hombre en el medio donde habita, estos pueden ser los medios de producción, los medios de trabajo, los  bienes materiales, el dinero o fuentes de trabajo  dignos.

Valores Éticos-Morales. Están relacionados con la dignidad e integridad de los seres humanos, y pueden ser la fidelidad, la honestidad, la franqueza, el amor la responsabilidad.

VALORES HUMANOS Se los puede clasificar en grandes categorías como: naturales, económicos, políticos-sociales, éticos-morales y estéticos.

Valores políticos-Sociales.Son aquellos  que  contribuyen  a la  convivencia  del  hombre en la   sociedad, entre  esto encontramos la justicia, la paz, la  libertad y la democracia.

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RECURSOS UTILIZADOS DURANTE LA INVESTIGACIÓN

Los instrumentos utilizados para la recopilación de información acerca de la práctica de valores en el Complejo Educativo Católico Jesús Obrero fueron listas de cotejo y la observación, tanto para el alumno como para el docente.

Aspectos a evaluar Nunca A vecesCasi

siempresiempre

Respeto la opinión de mis compañeros de trabajo.        

Coopero en las actividades del Centro Educativo voluntariamente        

Tabulación de datos

27%

47%

27%

Respeto la opinión de mis compañeros

nunca

A veces

Casi siempre

siempre

ALUMNOSDOCENTES

0102030405060708090

65

90

35

10

Docentes al rescate de la práctica de valores al interior del Cen-tro Escolar Católico Jesús Obrero,

Practica de valores Falta de valores

GRACIAS POR SU ATENCION

PRESTADA