ADAPTADO POR: CESAR ENRIQUEZ M.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

1. COTIDIANO (EMPÍRICO, VULGAR)

2. CIENTÍFICO

EL CONOCIMIENTO

Se basa en experiencias y percepciones del individuo, nos permite conocer de manera superficial a través de los sentidos a los objetos, personas y naturaleza

CONOCIMIENTO VULGAR

Este conocimiento no es verificable ya que está sujeto a nuestra experiencia y modo de sentir; se apoya en creencias y respuestas no verificables (subjetivo)Es vago ya que carece de fundamento científico nunca ofrece una certeza universalmente válida.

-Es racional, se lo adquiere mediante la razón.

-Es sistemático, sistémico ya que es producto de la acumulación de conocimiento, sirve de base para otros conocimientos, se lo adquiere con procedimientos preestablecidos

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

-Es exacto y fiable en la medida en que es producto de la captación de datos y del análisis y discusión de resultados.

-Es verificable porque está basado en experiencias y a la vez es demostrable.

CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• Es el proceso de aplicación del método y técnicas científicas a situaciones y problemas concretos en diferentes áreas, para buscar soluciones y respuestas a ellos y obtener nuevos conocimientos (Sierra, 1.983:27).

OTRA MANERA DE CLASIFICAR LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

I. POR LA NATURTALEZA DE LOS OBJETIVOS

1.1. Estudios exploratorios

1.2. Estudios descriptivos

1.3. Estudios experimentales o de comprobación de hipótesis causales

II. POR EL ALCANCE TEMPORAL

2.1. Investigación sincrónica

2.2. Investigación diacrónica

III. POR LA NATURALEZA DE LA INFORMACIÓN

3.1. Investigación cualitativa

3.2. Investigación cuantitativa

MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN PARADIGMAS INVESTIGATIVOS

CUALITATIVA CUANTITATIVA

CUALI - CUANTITATIVA

No excluyentes

PARADIGMAS INVESTIGATIVOSPARADIGMA PARADIGMA CUALITATIVO CUALITATIVO

PARADIGMA PARADIGMA CUANTITATIVO CUANTITATIVO

Aboga por el empleo de los Aboga por el empleo de los métodos cualitativos.métodos cualitativos.

Subjetivo y ObjetivoSubjetivo y Objetivo

Próximo a los datos; Próximo a los datos; perspectiva desde adentro.perspectiva desde adentro.

Fenomenologismo Fenomenologismo (comprensión)(comprensión)

Aboga por el empleo de los Aboga por el empleo de los métodos cualitativos.métodos cualitativos.

ObjetivoObjetivo

Al margen de los datos; Al margen de los datos; perspectiva desde afuera.perspectiva desde afuera.

Positivismo lógico (hechos y Positivismo lógico (hechos y causas)causas)

Fundamentado en la Fundamentado en la realidad, orientado a los realidad, orientado a los descubrimientos, descubrimientos, exploratorio, expansionista, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo.descriptivo e inductivo.

Orientado al proceso.Orientado al proceso.

Válido: datos reales, ricos y Válido: datos reales, ricos y profundos.profundos.

HolistaHolistaPoco generalizablePoco generalizable Asume una realidad Asume una realidad dinámicadinámica

No fundamentado en la No fundamentado en la realidad, orientado a la realidad, orientado a la comprobación, comprobación, confirmatorio, reduccionista, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético inferencial e hipotético deductivo.deductivo.

Orientado al resultado.Orientado al resultado.

Fiable: datos sólidos y Fiable: datos sólidos y repetibles.repetibles.

ParticularistaParticularista Muy Generalizable.Muy Generalizable. Asume una realidad estableAsume una realidad estable

1. FASE DE DISEÑO

Fase en la que se redacta un documento siguiendo un esquema preestablecido (según la entidad que solicita o requiere del proyecto).

EL DISEÑO NO ES MAS QUE RESPONDER ALGUNAS PREGUNTAS

• ¿Qué nombre? (TEMA)

• ¿Qué problema mira? (CONTEXTUALIZACIÓN)

• ¿Por qué es importante lo que quiere hacer? (JUSTIFICACIÓN)

• ¿Para qué va a investigar? (OBJETIVOS)

• ¿De que se trata esta investigación? (DESCRIPCIÓN)

• ¿Qué métodos va a utilizar? (METODOLOGÍA)

• ¿Qué actividades va a realizar y en que tiempo? (CRONOGRAMA)

• ¿Qué y cuanto? (RECURSOS)

• ¿Quién gasta? (FINANCIAMIENTO)

• ¿Qué fuentes de información va a utilizar? (BIBLIOGRAFÍA)

2. FASE DE EJECUCIÓN O DESARROLLO

Fase en la que se ejecuta o realiza aquello que se planificó en la fase de diseño

3. FASE DE INFORMACIÓN O SOCIALIZACIÓN

Fase en la que los autores presentan: a)Un informe final de la investigaciónb) Informe oral (defensa de grado) ante un tribunal

4. DE EVALUACIÓN (EJE TRANSVERSAL)

EN LA FASE DE EN LA FASE DE PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN

(Plan de T.I.)(Plan de T.I.)

EN LA FASE DE EN LA FASE DE EJECUCIÓNEJECUCIÓN

TIPO DE TIPO DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

FASE DE FASE DE INFORMACIONINFORMACION

Plantear un objetivo Plantear un objetivo que implique el que implique el desarrollo de un marco desarrollo de un marco teóricoteórico

Desarrollar un marco Desarrollar un marco teóricoteórico

Investigación Investigación bibliográfica o bibliográfica o documentaldocumental

Capitulo: Marco Capitulo: Marco TeóricoTeórico

Plantear un objetivo Plantear un objetivo que implique un que implique un diagnóstico y/o estudio diagnóstico y/o estudio de mercado.de mercado.

Desarrollar un Desarrollar un diagnóstico y/o diagnóstico y/o estudio de mercadoestudio de mercado

Investigación de Investigación de campocampo

Capítulo: Diagnóstico Capítulo: Diagnóstico y/o Estudio de y/o Estudio de MercadoMercado

Plantear un objetivo Plantear un objetivo que implique una que implique una propuesta de solución propuesta de solución al problema.al problema.

Desarrollar una Desarrollar una propuesta de solución propuesta de solución que dependa del área, que dependa del área, ciencia o ámbito del ciencia o ámbito del proyecto proyecto (administrativa, (administrativa, educativa, educativa, informática, etc.)informática, etc.)

Investigación Investigación (creativa e (creativa e inteligente) que se inteligente) que se relacione con el área o relacione con el área o cienciaciencia

Capítulo: Propuestao Capítulo: Propuestao Ingeniería del Ingeniería del ProyectoProyecto

Plantear un objetivo Plantear un objetivo que implique un que implique un análisis económico análisis económico financiero.financiero.

Realizar un análisis Realizar un análisis económico financiero económico financiero en función de la en función de la inversióninversión

Investigación Investigación económico – económico – financierafinanciera

Capítulo: Análisis Capítulo: Análisis Económico – Económico – FinancieroFinanciero

Plantear un objetivo Plantear un objetivo que implique un que implique un análisis técnico de los análisis técnico de los impactos que el impactos que el proyecto generaráproyecto generará

Realizar un análisis de Realizar un análisis de impactos en las áreas impactos en las áreas social, cultural, social, cultural, educativa, científico, educativa, científico, ambiental, económica, ambiental, económica, etc.etc.

Investigación Investigación prospectiva y prospectiva y retrospectivaretrospectiva

Capítulo: Análisis de Capítulo: Análisis de ImpactosImpactos

PLAN DE INVESTIGACIÓN

““ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE GRADOGRADO

TEMA:TEMA: CAPITULO I CAPITULO I  EL PROBLEMAEL PROBLEMA

1.11.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.11.1.1 FORMULACION DEL PROBLEMA.FORMULACION DEL PROBLEMA. 1.1.2 1.1.2 DELIMITACION DEL PROBLEMA.DELIMITACION DEL PROBLEMA. 1.21.2 OBJETIVOS.OBJETIVOS. 1.2.11.2.1 OBJETIVO GENERAL.OBJETIVO GENERAL. 1.2.21.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 1.31.3 JUSTIFICACION.JUSTIFICACION.  CAPITULO IICAPITULO II MARCO TEORICOMARCO TEORICO 2.12.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS. ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS. 2.22.2 FUNDAMENTACION CIENTIFICA: ESQUEMA DE CONTENIDOS. FUNDAMENTACION CIENTIFICA: ESQUEMA DE CONTENIDOS. 2.32.3 DEFINICIÓN DE TERMINOS BÁSICOS DEFINICIÓN DE TERMINOS BÁSICOS 2.42.4 HIPÓTESIS - IDEA A DEFENDER HIPÓTESIS - IDEA A DEFENDER 2.52.5 VARIABLESVARIABLES  CAPITULO IIICAPITULO III MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO 3.13.1 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓNMODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN 3.23.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN.TIPO DE INVESTIGACIÓN. 3.33.3 POBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓNPOBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN 3.43.4 METODOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓNMETODOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN 3.53.5 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA

CAPITULO IV MARCO AMINISTRATIVOCAPITULO IV MARCO AMINISTRATIVOANEXOSANEXOSRECURSOS RECURSOS PRESUPUESTOPRESUPUESTOCRONOGRAMA CRONOGRAMA

.

““ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE GRADOESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE GRADOPRELIMINARESPRELIMINARES• PORTADAPORTADA• CERTIFICACIÓN DEL ASESORCERTIFICACIÓN DEL ASESOR• DECLARACIÓN DE AUTORÍA DE LA TESISDECLARACIÓN DE AUTORÍA DE LA TESIS• DEDICATORIA (OPCIONAL)DEDICATORIA (OPCIONAL)• AGRADECIMIENTO (OPCIONAL)AGRADECIMIENTO (OPCIONAL)• ÍNDICE GENERALÍNDICE GENERAL• RESUMEN EJECUTIVO EN ESPAÑOL E INGLÉSRESUMEN EJECUTIVO EN ESPAÑOL E INGLÉS• INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

CAPITULO I CAPITULO I EL PROBLEMAEL PROBLEMA

• 1.11.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA• 1.1.11.1.1 FORMULACION DEL PROBLEMA.FORMULACION DEL PROBLEMA.• 1.1.2 1.1.2 DELIMITACION DEL PROBLEMA.DELIMITACION DEL PROBLEMA.• 1.21.2 OBJETIVOS.OBJETIVOS.• 1.2.11.2.1 OBJETIVO GENERAL.OBJETIVO GENERAL.• 1.2.21.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.OBJETIVOS ESPECÍFICOS.• 1.31.3 JUSTIFICACION.JUSTIFICACION. CAPITULO IICAPITULO II MARCO TEORICOMARCO TEORICO• 2.12.1 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS. ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS.• 2.22.2 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA . FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA . • 2.32.3 DEFINICIÓN DE TERMINOS BÁSICOS DEFINICIÓN DE TERMINOS BÁSICOS • 2.42.4 HIPOTESIS - IDEA A DEFENDER (DEPENDIENDO DE LA MODALIDAD) HIPOTESIS - IDEA A DEFENDER (DEPENDIENDO DE LA MODALIDAD) .

INFORME FINAL

““ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE GRADOESQUEMA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE GRADO

CAPITULO IIICAPITULO III MARCO METODOLÓGICO.MARCO METODOLÓGICO.

3.13.1 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIONMODALIDAD DE LA INVESTIGACION

• 3.23.2 TIPO DE INVESTIGACION.TIPO DE INVESTIGACION.

• 3.33.3 POBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIONPOBLACION Y MUESTRA DE LA INVESTIGACION

• 3.43.4 METODOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓNMETODOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

• 3.53.5 INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS (CUADROS Y GRÁFICOS)INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS (CUADROS Y GRÁFICOS)

• 3.63.6 VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS (SÓLO EN CASO DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS: VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS (SÓLO EN CASO DE INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS:

DIAGNÓSTICAS Y EXPERIMENTALES)DIAGNÓSTICAS Y EXPERIMENTALES)

• 3.73.7 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CAPITULO IV MARCO ADMINISTRATIVO CAPITULO IV MARCO ADMINISTRATIVO

• BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA

• ANEXOSANEXOS

• RECURSOS RECURSOS

• PRESUPUESTOPRESUPUESTO

• CRONOGRAMA CRONOGRAMA

CAPITULO V MARCO PROPOSITIVOCAPITULO V MARCO PROPOSITIVO

NO SE REQUIERE ESTE CAPITULO EN INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS: DIAGNÓSTICAS Y EXPERIMENTALESNO SE REQUIERE ESTE CAPITULO EN INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS: DIAGNÓSTICAS Y EXPERIMENTALES

• 5.15.1 TITULOTITULO

• 5.25.2 DESARROLLO DE LA PROPUESTADESARROLLO DE LA PROPUESTA

• 5.35.3 VALIDACIÓN DE LA PROPUESTAVALIDACIÓN DE LA PROPUESTA

• CONCLUSIONESCONCLUSIONES

• RECOMENDACIONESRECOMENDACIONES

• BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA

• ANEXOSANEXOS

.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO GLOBALIZADORESTRUCTURA DEL PROYECTO GLOBALIZADOR CAPITULO 1 EL OBJETO DE TRANSFORMACIÓNCAPITULO 1 EL OBJETO DE TRANSFORMACIÓN• 1.11.1 ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE TRANSFORMACIÓNANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE TRANSFORMACIÓN• 1.21.2 IDENTIFICACIÓN DEL OBJETOIDENTIFICACIÓN DEL OBJETO• 1.31.3 OBJETIVOSOBJETIVOS

• 1.3.1 OBJETIVO GENERAL1.3.1 OBJETIVO GENERAL• 1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAPÍTULO 2 DISEÑO TEÓRICO METODOLÓGICO DE LA PROPUESTACAPÍTULO 2 DISEÑO TEÓRICO METODOLÓGICO DE LA PROPUESTA• 2.12.1 BASES TEÓRICAS DEL PROYECTO GLOBALIZADOR (ESQUEMA DE CONTENIDOS)BASES TEÓRICAS DEL PROYECTO GLOBALIZADOR (ESQUEMA DE CONTENIDOS)• 2.22.2 DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL PROYECTODESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL PROYECTO• 2.3 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO (SI SE REQUIERE)

• 2.3.1 POBLACIÓN Y MUESTRA• 2.3.2 MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

CAPITULO 3 DESARROLLO DE LA PROPUESTA• 3.1 TITULO• 3.2 DESARROLLO DE LA PROPUESTA• 3.3 VALIDACIÓN

CONCLUSIONESRECOMENDACIONESBIBLIOGRAFÍAANEXOS

.

ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO GLOBALIZADORESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO GLOBALIZADOR

PORTADAPORTADA

CERTIFICACIÓN DEL ASESORCERTIFICACIÓN DEL ASESOR

DECLARACIÓN DE LA AUTORÍA DEL PROYECTODECLARACIÓN DE LA AUTORÍA DEL PROYECTO

ÍNDICE GENERALÍNDICE GENERAL

RESUMEN EJECUTIVO (ESPAÑOL E INGLÉS)RESUMEN EJECUTIVO (ESPAÑOL E INGLÉS)

CAPITULO 1 EL OBJETO DE TRANSFORMACIÓNCAPITULO 1 EL OBJETO DE TRANSFORMACIÓN

• 1.11.1 ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE TRANSFORMACIÓNANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE TRANSFORMACIÓN

• 1.21.2 IDENTIFICACIÓN DEL OBJETOIDENTIFICACIÓN DEL OBJETO

• 1.31.3 OBJETIVOSOBJETIVOS

• 1.3.1 OBJETIVO GENERAL1.3.1 OBJETIVO GENERAL

• 1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAPÍTULO 2 DISEÑO TEÓRICO METODOLÓGICO DE LA PROPUESTACAPÍTULO 2 DISEÑO TEÓRICO METODOLÓGICO DE LA PROPUESTA

• 2.12.1 BASES TEÓRICAS DEL PROYECTO GLOBALIZADORBASES TEÓRICAS DEL PROYECTO GLOBALIZADOR

• 2.22.2 DESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL PROYECTODESCRIPCIÓN DE LA METODOLOGÍA DEL PROYECTO

• 2.3 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO (SI SE REQUIERE)

• 2.3.1 POBLACIÓN Y MUESTRA

• 2.3.2 MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

CAPITULO 3 DESARROLLO DE LA PROPUESTA

• 3.1 TITULO

• 3.2 DESARROLLO DE LA PROPUESTA

• 3.3 VALIDACIÓN

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

.

1. NOMBRE DEL PROYECTO (TEMA)• Que sea novedoso y original.• Útil y significativo.• Trascendente, importante y necesario.• Que esté redactado con términos claros y precisos.• Que permita entender de qué se trata en general el

proyecto, simplemente leyendo el título.• En lo posible, estar delimitado.• No iniciar el nombre con verbos en infinitivo.• Que sea expresado con una frase corta. (Que pueda

retener en la memoria)• Es la parte específica sobre la cual girará la

investigación.

LA INVESTIGACION RESUELVE UN PROBLEMA

PROBLEMA

CARENCIA NECESIDAD AUSENCIA INSUFUCIENCIA DEFICIENCIA FALTA INSATISFACCION

CIRCUNSTANCIA A CAMBIAR O MODIFICAR

QUE VOY A TRANSFORMAR PARA

MEJORAR LA CALIDAD MATERIAL Y/O

ESPIRITUAL

SOCIAL

JURIDICO

ECONOMICO

EDUCATIVO

OTROS

¿CÓMO DESCUBRIR PROBLEMAS?•Lectura crítica de la realidad

•Observar críticamente el entorno

•Consultar a especialistas del área Jurídica

•Leer críticamente fuentes escritas sobre área a investigarse (revistas, diarios, páginas web).

• Asistir a eventos científicos relacionados con la profesión.

•Entrevistar a personas afectadas por situaciones conflictivas.

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMARealice una descripción de la situación problémica actual

Identificando causas y efectos que configuran el problema. Es un fiel relato de lo que está sucediendo

Analice críticamente las relaciones existentes entre causas y efectos que constituyen las variables de la investigación.

Prognosis.- Escriba un párrafo final que concluya que si los problemas se siguen sucediendo ¿Qué pasará en el futuro?

Narre en párrafos congruentes, con buena redacción, de manera que quien lea el proyecto tenga una idea clara de cuál es la

situación problémica que se propone investigar y solucionar parcial o totalmente

EL PROBLEMA

¿CÓMO HACER LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ?

PLANTEE EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNEN FORMA INTERROGATIVA O DECLARATIVA, PRECISA,

SINTÉTICA Y SIN ANTICIPARSE A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

EVIDENCIE EN LA REDACCIÓN LAS DOS VARIABLES DEL PROBLEMA: CAUSA Y EFECTO

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

TIEMPO ESPACIO

OBJETO DE INVESTIGACIÓN

CAMPO DE ACCIÓN

Parte del objeto de estudio motivo de la transformación

Se identifica con procesos hechos y fenómenos

PERSONAS UNIDAD DE OBSERVACIÓN

¿CÓMO REDACTAR LOS OBJETIVOS?Utilice un VERBO EN INFINITIVO que indique una acción concreta, además de debe considerar las

DOS VARIABLES DEL PROBLEMA

GENERAL

Ejemplos: Diseñar – Proponer - Construir

ESPECIFICOS

Expresa la intencionalidad de la investigación en su conjunto

Expresan los propósitos más concretos para la consecución del objetivo

general de la investigación. Son los caminos para alcanzarlo

Bibliográfico

Campo

Propuesta

OBJETIVOS• Los objetivos son los propósitos, logros, aspiraciones, mejoras

o enmiendas que el proyecto pretende alcanzar e indican el camino a seguir.

• ¿Para qué ejecuto el proyecto?• El objetivo general se dirige a la macro estructura del proyecto.• Se sugiere redactar un solo objetivo general.• El objetivo general tiene una relación directa, inclusive en su

redacción con el nombre o tema del proyecto. • Estrategia:

PARA QUÉ CONECTOR TEMA

EJEMPLOS DE CONECTORES

• Mediante

• A través

• Sobre la base

• Con

• Para

• Etc…..

¿CÓMO ELABORAR LA JUSTIFICACIÓN ?¿CÓMO ELABORAR LA JUSTIFICACIÓN ?

PARA LA REDACCIÓN CONTESTE LAS PREGUNTAS¿ Por qué investigo? ¿Para qué investigo?

Utilidad practica: ¿ Para qué sirve la investigación? ¿Quiénes se beneficiarán de los resultados?¿Los resultados tienen aplicación práctica?

Importancia: aporte científico, educativo, jurídico, económico, Político, social, religioso.

ACTUALIDAD-FACTIBILIDAD-PERTINENCIA TRASCENDENCIA

Utilidad teórica: ¿ Con la investigación, usted espera reafirmar la validez de un modelo teórico en la realidad?

¿Puede sugerir recomendaciones a futuros estudios?

Razones dela investigación

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• En lo posible que sean observables y/o medibles • Se refieren a los aspectos, partes o resultados intermedios que

se espera obtener.• Desagregan la temática en sus aspectos o elementos

constitutivos.• Se los puede considerar como provisionales, (en la

investigación acción se sirve de los métodos, mas no se es un esclavo de ellos).

• Que sean posibles en su cumplimiento.• Que sigan un orden jerárquico metodológico y cronológico.• Evite enunciados líricos.

ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS

Para la redacción conteste a la pregunta: ¿ QUÉ TRABAJOS

SIMILARES PREVIOS EXISTEN SOBRE EL TEMA DE INVESTIGACIÓN ?

HIPÓTESIS - IDEA A DEFENDER

ES UNA RESPUESTA PROBABLE AL PROBLEMA PLANTEADO

DEBERÁ SER SE EXPLICADA EN EL MARCO TEÓRICO, ENCUENTRA SU SUSTENTO EN LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO Y DESEMBOCA EN LA PROPUESTA CON EL

AVAL DE EXPERTOS

SISTEMA DE HIPÓTESIS

“ES UNA EXPRESIÓN DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS O MÁS VARIABLES”

• ES PRECISO PLANTEARSE POSIBLES RESPUESTAS O TENTATIVAS DE SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

• DEBERÁN TENER RELACIÓN DIRECTA CON EL MARCO TEÓRICO

• DEBEN TENER ALTAS PROBABILIDADES DE SER CIERTAS Y FACTIBLES DE COMPROBACIÓN

CLASIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

GENERAL:

• MANTIENE RELACIÓN DIRECTA CON EL OBJETIVO GENERAL

PARTICULARES:

• PLANTEAMIENTOS DE RELACIONES PARTICULARES QUE TOMAN EN CONSIDERACIÓN SUBPROBLEMAS, TIENEN RELACIÓN DIRECTA CON LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVO OBJETIVO GENERALGENERAL

HIP. HIP. GENERALGENERAL

OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOESPECÍFICO

SS

HIP. HIP. PARTICULAREPARTICULARE

SS

El currículo El currículo planteado en el planteado en el bachillerato de bachillerato de los colegios los colegios técnicos, es la técnicos, es la causa principal causa principal del bajo del bajo rendimiento de rendimiento de los estudianteslos estudiantes

Los contenidos de Los contenidos de los programas de los programas de estudio del estudio del bachillerato de bachillerato de los colegios los colegios técnicos están técnicos están descontextualizaddescontextualizados, por lo que os, por lo que existe poca existe poca motivación hacia motivación hacia el estudioel estudio

La falta de La falta de estrategias estrategias metodológicas metodológicas innovadoras y innovadoras y efectivas hace efectivas hace que la didáctica que la didáctica de los docentes de los docentes influya en el bajo influya en el bajo rendimiento de rendimiento de los estudianteslos estudiantes

VARIABLESVariable independiente

También denominada causa o experimental; es la variable explicativa, cuyo accionar es la base y se utiliza para explicar y predecir el comportamiento de la variable dependiente.

Variable dependiente También llamada efecto o condicionada; es la variable por

explicar, o sea el objeto de la investigación.

HIPÓTESISHIPÓTESIS V. V. INDEPENDIENTE INDEPENDIENTE

(CAUSA)(CAUSA)

V. DEPENDIENTE V. DEPENDIENTE (EFECTO)(EFECTO)

Los contenidos de Los contenidos de los programas de los programas de estudio del estudio del bachillerato de los bachillerato de los colegios técnicos colegios técnicos están están descontextualizadosdescontextualizados, por lo que existe , por lo que existe poca motivación poca motivación hacia el estudio.hacia el estudio.

Contenidos de Contenidos de los programas los programas de estudio del de estudio del bachillerato de bachillerato de los colegios los colegios técnicos técnicos descontextualizadescontextualizadosdos

Poca motivación Poca motivación hacia el estudio.hacia el estudio.

INDICADORES• CONSTITUYEN LAS SUBDIMENSIONES DE LAS

VARIABLES

• PERMITEN VISUALIZAR LA REALIDAD QUE SE QUIERE CONOCER

• ES LA CONDUCTA OBSERVABLE QUE DEMUESTRA LA PRESENCIA DEL CONCEPTO

VARIABLE VARIABLE INDEPENDIENTEINDEPENDIENTE

INDICADORESINDICADORES

Escasa y deficiente Escasa y deficiente capacitación que capacitación que reciben los reciben los trabajadorestrabajadores

- Cantidad de - Cantidad de contenidoscontenidos- Relación con el medio - Relación con el medio geográficogeográfico- Relación con el medio - Relación con el medio culturalcultural- Relación con el medio - Relación con el medio ambienteambiente- Relación social- Relación social- Relación con el medio - Relación con el medio económicoeconómico- Utilización de un - Utilización de un lenguaje del medio, etc.lenguaje del medio, etc.

OBJETIVO OBJETIVO GENERALGENERAL

HIPÓTESIS HIPÓTESIS GENERALGENERAL

VARIABLE VARIABLE INDPENDIENTEINDPENDIENTE

INDICADORESINDICADORES*SELECCIÓN DE *SELECCIÓN DE TÉCNICAS DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICACIENTÍFICA

*DISEÑO DE *DISEÑO DE INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

VARIABLE VARIABLE DEPENDIENTEDEPENDIENTE

OBJETIVO OBJETIVO ESPECÍFICOESPECÍFICO

HIPÓTESIS HIPÓTESIS PARTICULARPARTICULAR

VARIABLE VARIABLE INDEPENDIENTEINDEPENDIENTE

INDICADORESINDICADORESVARIABLE VARIABLE DEPENDIENTEDEPENDIENTE

TIPO DE INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL

DE CAMPO

ESTUDIO DE CASOS

BIBLIOGRÁFICA

POR LOS OBJETIVOS

POR EL LUGAR POR LA NATURALEZA

APLICADA

PROYECTO FACTIBLE

DE ACCION

DESCRIPTIVA

EXPLICATIVA

POR LA FACTIBILIDAD

NO EXCLUYENTES

Da la pauta o sirve como fundamento para cualquier otro tipo de estudio o investigación, ocupándose fundamentalmente de conocer y explicar (crea nuevo conocimiento)

1. BÁSICA O PURA

Utiliza los hallazgos de la investigación pura o básica, busca mejorar la sociedad, resolviendo sus problemas con un carácter utilitario y un propósito inmediato

2. APLICADA

Recoge y analiza información contenida en diversas fuentes bibliográficas; es decir, se apoya en las consultas, análisis y crítica de documentos.

Pueden realizarse en forma independiente o como parte constitutiva de otro tipo de investigaciones

3. BIBLIOGRÁFICA

El propósito de esta investigación es reconstruir el pasado de la manera objetiva y exacta posible, para lo cual, en forma sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permiten obtener conclusiones válidas. (Escalante 1.988:11)

4. HISTÓRICA

5. EXPLORATORIA

El objetivo de la investigación exploratoria es recopilar la información preliminar que ayudará a definir problemas y a sugerir hipótesis. ” (Kotler y otros. 2006, P. 122)

6. DESCRIPTIVA

El objetivo de la investigación descriptiva es describir cosas, tales como el potencial de mercado para un producto o el demographics y actitudes de los consumidores que compran el producto.” (Kotler y otros. 2006, P. 122)

El objetivo es medir el grado de relación que existe entre dos o más variables. Generalmente, Utiliza estadística inferencial cuando se trata de hipótesis y estadística descriptiva cuando se trata de idea a defender u objetivos,. La estadística juega un papel muy preponderante

7. CORRELACIONAL

Se aplica este tipo de investigación cuando el grupo a estudiarse es muy pequeño (familia, institución, comunidad), o cuando el motivo y objeto de estudio es un sujeto en particular.Los resultados obtenidos en estos estudios no son generalizables.

8. ESTUDIO DE CASOS

Sí se manipulan variables, pero no de una manera absoluta ni rigurosa como exige la experimentación.Se estudian las relaciones causa-efecto, pero en circunstancias en que no es posible el control riguroso de todos los factores que intervienen en el experimento.

9. CUASI-EXPERIMENTAL

Su propósito es determinar, con la mayor confiabilidad posible, las relaciones de causa-efecto, para lo cual, uno o más grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los de otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estímulo experimental” (Escalante, 1.988:11).

10. EXPERIMENTAL

METODOLOGÍA• Es el camino o procedimiento que se debe seguir, no

solo para obtener información y datos relevantes en una investigación o proyecto, sino para conseguir los objetivos propuestos.

• ¿Qué métodos, técnicas e instrumentos de investigación se utilizarán?.

• No solo hay que citar los métodos, técnicas e instrumentos que se utilizarán, también es necesario indicar en forma sintética y general el: cómo, cuándo, dónde y a quién se aplicará.

MÉTODOS , TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Cuestionario

Guía de entrevistas

Ficha de observación, otros

Entrevista

Encuesta

Observación

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

MÉTODOS

Analítico - Sintético Inductivo - Deductivo

Histórico - Lógico

Hipotético - deductivo

Sistémico – Modelación

TEORICOS EMPÍRICOS

Observación científica

Medición

Recolección de la informacion

No excluyentes

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIADES• Es la visualización de la relación existente entre las

diferentes etapas y actividades del proyecto, con el tiempo previsto para su ejecución

• ¿Cómo están organizadas las actividades en función del tiempo?

• Por su sencillez y utilidad el Cronograma mas utilizado es el de Gantt

• Los objetivos específicos y la organización metodológica sirven como guías para establecer las actividades.

CRONOGRAMACRONOGRAMA

N.- MESES Y SEMANAS

ACTIVIDADES

1MAR

2ABR

3MAY

4JUN

5JUL

6AGO

7SEP

8OCT

9NOV

10DIC

1 Elaboración del Proyecto                    

2 Prueba piloto                    

3 Elaboración delMarco Teórico

                   

4 Recolección de información

                   

5 Procesamiento dedatos

                   

6 Análisis de los resultados y conclusiones

                   

7 Formulación de la propuesta

                   

8 Redacción del informe final

                   

9 Transcripción del informe

                   

10 Presentación del informe                    

AÑO 2011

CITAS Y BIBLIOGRAFÍA

NAVAS MONTERO, Sonia y otros, Metodología de Perfiles, UTA, 1999.

LINCOGRAFÍA

Se refiere a las consultas en páginas electrónicas para lo

que debe anotarse apellido, nombre del autor, título de

la obra o artículo y dirección electrónica

FUENTES DE INFORMACIÓN

• ¿Cuáles son las fuentes de consulta utilizadas tanto en el diseño del proyecto, como en la ejecución del mismo?

EL INFORME DE INVESTIGACIÓN

ESTRATEGIAS ,MÈTODOS Y TÉCNICAS PARA POSIBLES COMPONENETES

ES UN DOCUMENTO ESCRITO DONDE LOS INVESTIGADORES PRESENTAN EL TRABAJO A PARTIR DEL DISEÑO, PLAN O PROYECTO DE LA INVESTIGACIÓN (PLAN DE TRABAJO DE GRADO) DE UNA MANERA CLARA, CIENTÍFICA Y ORDENADA TODOS LOS RESULTADOS OBTENIDOS, SU ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

IMPORTANCIA DEL INFORME FINAL

• Permite socializar los resultados de la investigación.

• Permite poner en orden las ideas, organizar la información y extraer

conclusiones generales.•

• Permite a los investigadores y lectores evaluar el cumplimiento de los objetivos propuestos en el plan de la investigación.

• • Sirve como bibliografía para posteriores investigaciones.

ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

Analizar es emitir un juicio de valor en base a:•Comparaciones con otras investigaciones o datos.•Teoría existente en bibliografía especializada.•Observaciones

CUADROS

• Las frecuencias hacen referencia a la muestra.

• Los porcentajes hacen referencias a la población

ANALISIS DE PREGUNTAS ABIERTAS

• Solo se hace una síntesis de la respuesta. (considere solo lo que Ud. preguntó)

• Toda la entrevista se puede colocar como anexo

ENTREVISTAS DE VARIAS PREGUNTAS

• Escriba el indicador (la pregunta) y luego coloca la respuesta.

• Se hace síntesis de cada respuesta y finalmente una síntesis.

• No esta mal si hago análisis de cada pregunta y de manera individual.

ANALISIS DE FICHAS DE OBSERVACION

• Se coloca el indicador y a continuación los aspectos observados.

• INDICADOR• _____________• _____________• _____________

ANALISIS DE DOCUMENTOS

Puede colocar en un cuadro frente a frente los documentos y finalmente hago el análisis

PARTES DEL INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN

I. PRELIMINARES

II. CUERPO DEL INFORME

III. MATERIALES DE REFERENCIA

CITAS DE OTRAS FUENTES

CITAS DE AUTOR

CITAS TEXTUALES

• El estilo APA (American Psicology Asosiation) Son normas internacionales que permiten citar la autoría del conocimiento, al autor de un trabajo de investigación. Todo trabajo debe identificar el autor y la fecha de publicación de los libros, revistas, tesis, páginas web, etc., utilizados.

• Este método permite citar en el texto mismo al autor – fecha (apellido y fecha de publicación).

• Permite al lector localizar la fuente de información.

CITAS DE AUTOR

A. Obras o páginas web con autorA1. Cuando el apellido del autor forma parte de la narrativa, se incluye solamente el año de la publicación del artículo, entre paréntesis.

Ejemplo:

Calderón (1994) comparó los tiempos de reacción ...(idea no textual)

A2. Cuando el apellido y fecha de publicación no forman parte de la narrativa del texto, se incluye entre paréntesis ambos elementos, separados por una coma.Ejemplo:

En un estudio reciente sobre tiempos de reacción ...(idea no textual) (Calderón, 1.994)

 

A3. Rara vez, tanto la fecha como el apellido forman parte de la oración, en cuyo caso no llevan paréntesis.Ejemplo:

En 1994, Calderón comparó los tiempos de reacción ... (idea no textual)

B. Obras o página web con múltiple autoresB1. Cuando un trabajo tiene dos autores, siempre se citan ambos nombres cada vez que la referencia ocurre en el texto. Aquí los apellidos se unen por medio de la conjunción y.Ejemplo:

Bradley y Ramírez (1999)

B2. Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores, se citan todos los autores la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido del primer autor seguido de et al.

Ejemplo: (primera vez que se cita en el texto)Vélez, Santibáñez, Andrade y Soto (1985)

encontraron que los pacientes ... Ejemplo: (próxima vez que se menciona en el texto)

Vélez et al. Concluyeron que ...

B3. Cuando una obra se compone de seis o más autores, se cita solamente el apellido del primer autor seguido de et al. y el año de publicación, desde la primera vez que aparece en el texto.Ejemplo:

Wassarstein et al. (1994) encontraron que … (primera cita)Wasssarstein et el. Encontraron que ... (omitir el año de las citas subsecuentes después de la primera cita dentro del párrafo)

 

B4. En el caso de que se citen dos o más obras por diferentes autores en una misma referencia, se escriben los apellidos y respectivos años de publicación separados por un punto y coma dentro de un mismo paréntesis.

Ejemplo:En varias investigaciones (Alsana,

1984; Colodro, 1986; López y Muñoz, 1994) concluyeron que ...

 C. Obras o páginas web sin autorEn el caso que la obra o página web no contenga autor, la referencia comienza con el título del documento, seguido de la fecha.

Ejemplo:El asma es definida por los Institutos

Nacionales de Salud como la inflamación crónica de las vías respiratorias que producen falta de aire al paciente (“El asma”, 1988)

 CUANDO SE CITA A ALGÚN AUTOR CITADO EN OTROLa cita puede hacerse de cualquiera de las dos siguientes formas:Endara (2008 citado en Carrión, 2010) encontró que … (idea no textual)… idea no textual (Pesantez, 1999 citado en Almeida, 1998).En las referencias o bibliografía deberá aparecer solo el autor principal, más no el citado. En el caso del primer ejemplo aparecerá Carrión y no Endara.

CITAS TEXTUALES O DIRECTAS

El material que es citado directamente (palabra por palabra) de otro autor requiere un trato diferente para incluirse en el texto. Al citar textualmente, se presenta la cita palabra por palabra y se incluye el apellido del autor, año de publicación y la página donde aparece la cita.

E1. Cuando las citas directas son cortas (menos de cuarenta palabras), éstas se incorporan a la narrativa del texto entre comillas.

Ejemplo:“En estudios psicométricos realizados

por la Universidad de Connecticut, se ha encontrado que los niños tienen menos habilidades que las niñas” (Ferrer, 1.986, p. 454).(Ferrer, 1.986: 454).

También puede citarse de la siguiente manera:Estevez (1998) señala que “Los métodos de la investigación científica son referentes para determinar las técnicas, y estas a su vez sirven para determinar los instrumentos de recolección de información” (p.25)Si en el ejemplo anterior se estuviese citando de dos páginas, al final debería escribirse de la siguiente manera (pp. 25-26)

E2. Cuando las citas directas constan de cuarenta o más palabras, éstas se destacan en el texto en forma de bloque sin el uso de comillas. Comienza este bloque en una línea nueva, desplazando con el tabulador, la misma y subsiguiente línea, cinco espacios a la derecha. El bloque citado puede ser escrito a un espacio o a doble espacio y con letra de diferente tamaño (más pequeña).

*Cuando se citan artículos de revistas o periódicos mensuales, debe ponerse elmes de la publicación después del año, separados por coma: (1993, Junio).

*Cuando se citan artículos de revistas o periódicos diarios o semanarios, debeponerse además el día de la publicación: (1993, Junio 28).

*Si el artículo está en una revista aceptado para publicación, se pone: (Castañedo, en prensa).

* Si el artículo se ha enviado a una revista para su publicación, pero aún no ha sido aceptado, se pone: (Castañedo, año del artículo no publicado).

*Si el texto está en preparación para ser enviado a una revista o editorial, sepone: (Castañedo, año del artículo en preparación).

Si la obra es un manuscrito no publicado, se pone (Castañedo, año del manuscritono publicado).

Las comunicaciones personales (cartas, memos, comunicaciones electrónicas,etc.) deben citarse en el texto pero no se incluyen en las Referencias.

Ejemplos:El Prof. J. Santibáñez (comunicación personal, 18 Abril, 2001) sugiere que…Cita no textual (J. Santibáñez, comunicación personal, 18 Abril, 2001).

REFERENCIAS O BIBLIOGRAFIA

PARA LIBROS

Autor, A.A. (año de la publicación). Título de la obra. Edición. Ubicación: Editorial.

Ejemplo:Posso Yépez, M. (2009). Metodología para el trabajo de grado, tesis y proyectos. Cuarta Edición. Quito: Edit. NINA Comunicaciones.

PARA FUENTES DE INTERNETAutor, A.A. (año). Título de la revista. Título el artículo, Volumen. (Número). Consultado el día de mes y año, de URL.

Ejemplo:Endara, J. (2008). Los tiempos modernos. Entre el norte y el sur. Volumen. (12). Descargado el 28 de abril de 2010,

de htp://online.sfsu.edu/%7 Enrone/GEeassays/ningGenome.html.

FUENTE DE INTERNET SIN AUTOR NI FECHA

Título. (s.f.). recuperado el día de mes de año, de URL.

Ejemplo:La didáctica de las matemáticas. (s.f). recuperado el 8 de junio de 2007, de http://literatura.uniminuto.edu/images/pdf/normasapa.pdf.

DIAGNÓSTICOS

MATRIZ DE RELACIÓN

OBJETIVOS DIAGNÓSTICOS

VARIABLES INDICADORES TÉCNINCAS FUENTES DE INFORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN

- POBLACIÓN ES EL CONJUNTO O SUMA TOTAL DE UNIDADES DE INVESTIGACIÓN, PUDIENDO SER PERSONAS, INSTITUCIONES, HECHOS, ETC., A LOS CUALES HACE REFERENCIA LA INVESTIGACIÓN PARA LOS QUE SERÁN VÁLIDAS LAS CONCLUSIONES QUE SE OBTENGAN. - EN UNA INVESTIGACIÓN PUEDE HABER UNO O MÁS UNIVERSOS POR ESTUDIARSE, LOS MISMOS QUE ES NECESARIO IDENTIFICARLOS Y MANIFESTARLOS EN EL DOCUMENTO.

IDENTIFICACIÓN DE LA MUESTRA

- EL TAMAÑO DE LA MUESTRA NO ES SIMPLE CUESTIÓN DE PORCENTAJES CON RELACIÓN A LA POBLACIÓN, PUES NO INTERESA LA CANTIDAD DE UNIDADES SINO LA REPRESENTATIVIDAD DE ESTAS.

- A ESTA PARTE SE LA DENOMINA MUESTRA, Y LOS DATOS OBTENIDOS DE ESTA PORCIÓN, LUEGO DE ANALIZADOS, NOS DARÁN INFORMACIÓN PARA HACERLA VÁLIDA O EXTENSIVA A TODA LA POBLACIÓN.

CALCULO DE LA MUESTRAΗ = TAMAÑO DE LA MUESTRA, NÚMERO DE UNIDADES A DETERMINARSE.N = UNIVERSO O POBLACIÓN A ESTUDIARSE.Δ2 = VARIANZA DE LA POBLACIÓN RESPECTO A LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS QUE SE VAN A REPRESENTAR. ES UN VALOR CONSTANTE QUE EQUIVALE A 0,25, YA QUE LA DESVIACIÓN TÍPICA TOMADA COMO REFERENCIA ES Δ = 0.5N – 1 = CORRECCIÓN QUE SE USA PARA MUESTRAS MAYORES A 30 UNIDADES.E = LÍMITE ACEPTABLE DE ERROR DE MUESTRA QUE VARÍA ENTRE 0.01 – 0.09 ( 1% Y 9%).Z = VALOR OBTENIDO MEDIANTE NIVELES DE CONFIANZA O NIVEL DE SIGNIFICANCIA CON EL QUE SE VA A REALIZAR EL TRATAMIENTO DE ESTIMACIONES. ES UN VALOR CONSTANTE QUE SI SE LO TOMA EN RELACIÓN AL 95% EQUIVALE A 1.96.

FORMULAS PARA CALCULOS DE MUESTRAS

Z2 PQN

Η = Z2PQ + NE2 Η = TAMAÑO DE LA MUESTRAZ = NIVEL DE CONFIABILIDAD: 95% (Z=1.96) P = PROBABILIDAD DE OCURRENCIA: 0.5Q = PROBABILIDAD DE NO OCURRENCIA: 1 – 0.5 = 0.5N = POBLACIÓN: 46.720E = ERROR DE MUESTREO: 0.04 (4%)

POBLACIONES INFINITAS: Z2 PQ

Η = E2

Η = TAMAÑO DE LA MUESTRAZ = NIVEL DE CONFIABILIDAD: 99% (Z=2,58)P = PORCENTAJE DE ACEPTACIÓN: 0.65 (65%) Q = PORCENTAJE DE NO ACEPTACIÓN: 1 – 0.65 = 0.35E = ERROR DE MUESTREO: 3% (0.03)

INSTRUMENTOS

LAS TÉCNICAS SE UBICAN A NIVEL DE LOS HECHOS O DE LAS ETAPAS PRÁCTICAS Y QUE, A MODO DE DISPOSITIVOS AUXILIARES, PERMITEN LA APLICACIÓN DEL MÉTODO

CUANDO SE UTILIZA LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN, SE CAPTA LA INFORMACIÓN CON INSTRUMENTOS COMO: FICHAS DE OBSERVACIÓN, DIARIOS DE CAMPO, MAPAS, PLANOS, DISPOSITIVOS MECÁNICOS, LISTAS DE CONTROL, ESCALAS DE VALORES, ETC. EL INSTRUMENTO DE LAS TÉCNICAS DE LA ENCUESTA Y ENTREVISTA ES EL CUESTIONARIO.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONESComo explica y manifiesta Aguilar Ruth (1.999: 267), por lo general muchos de los hallazgos y conclusiones que, se van estableciendo a través del análisis e interpretación de los resultados obtenidos, van quedando diseminados a lo largo del texto; por lo tanto, es conveniente dedicar al final del informe una sección en la que se reúnan y resuman las principales conclusiones.

LAS CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES NO CONSTITUYEN UN CAPÍTULO. (AUNQUE SÍ LO SON EN ALGUNOS ESQUEMAS DE PRESENTACIÓN DE INFORMES FINALES DE INVESTIGACIÓN. LAS CONCLUSIONES CONSTITUYEN EL BALANCE FINAL DE LA INVESTIGACIÓN Y REPRESENTAN EN FORMA LÓGICA, CLARA Y CONCISA LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN. DEBERÁN BASARSE EN HECHOS COMPROBADOS, ES DECIR NO SE EXPONEN IDEAS QUE NO HAYAN SIDO DISCUTIDAS EN EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN.

NO ES NECESARIO DETENERSE EN EXPLICACIONES, DADO QUE EL FUNDAMENTO DE ESTE RESULTADO SE ENCUENTRA EN EL DESARROLLO DEL INFORME. LAS CONCLUSIONES TRATAN DE CENTRAR LA ATENCIÓN DEL LECTOR EN LOS ASPECTOS Y RESULTADOS FUNDAMENTALES. LOS RESÚMENES DE LOS CAPÍTULOS O TEMAS GENERALES, SON UNA BUENA BASE PARA ELABORAR LAS CONCLUSIONES.

RECOMENDACIONES

Cuando se realiza las investigaciones es lógico que siempre debe culminarse el informe con una serie de recomendaciones, que deberán agruparse conforme a un listado de propuestas y siguiendo un orden de prioridades

LAS RECOMENDACIONES SURGEN O SE APOYAN EN LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EXPRESADOS EN LAS CONCLUSIONES; POR LO TANTO, DEBEN SER SOLUCIONES ADECUADAS, VIABLES Y QUE RESPONDAN A LA PROBLEMÁTICA INVESTIGADA. SE PODRÁ HACER REFERENCIA A ASPECTOS QUE NECESITAN CONTINUARSE ESTUDIANDO Y QUE EN DICHA INVESTIGACIÓN NO QUEDARON RESUELTOS.

LAS RECOMENDACIONES DEBEN ESTAR ESTRICTAMENTE JUSTIFICADAS POR EL CONTENIDO DE LA INVESTIGACIÓN. NO SE TRATA DE RECOMENDAR POR RECOMENDAR, SINO RECOMENDAR ÚNICA Y EXCLUSIVAMENTE CUANDO DICHAS SUGERENCIAS TENGAN VERDADERO VALOR Y ESTÉN ENCAMINADAS REALMENTE A SOLUCIONAR LA PROBLEMÁTICA EN CUESTIÓN. PUEDE REALIZARSE UNA RECOMENDACIÓN COMO CONSECUENCIA DE UNA CONCLUSIÓN, ES DECIR PODRÁ EXISTIR EL MISMO NÚMERO DE CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. LAS RECOMENDACIONES PUEDEN REFLEJAR ACCIONES FUTURAS PARA LA GENERALIZACIÓN O PARA LA INTRODUCCIÓN DE LOS RESULTADOS EN LA PRÁCTICA.

MATERIAL DE REFERENCIAS

BIBLIOGRAFÍA (REFERENCIAS)

Es importante exponer la bibliografía utilizada en el trabajo, toda vez que esto nos permite saber la

trayectoria teórica, metodológica e histórica seguida por el investigador

GLOSARIOEs necesario hacer constar las palabras o frases para dar a conocer el significado de palabras no conocidas comúnmente o que se utilizan con una interpretación distinta de la concepción etimológica o del concepto que consta en el diccionario y que resultan convenientes para la mejor comprensión del texto. En ciertas acciones es necesario que el investigador cree el concepto o significado de ciertas palabras o frases que está utilizando en el informe final.

ANEXOS-Lo constituyen todo el material que sirve para explicar y ampliar el alcance, parámetros y condiciones del proyecto o tesis.

- Se podrán presentar todos aquellos a los que el trabajo y la lógica de su presentación hagan necesarias su referencia; por lo tanto hay que presentarlos en un orden que tenga relación al uso que se les da en el desarrollo de la investigación.

- EL ADECUADO USO DE LOS ANEXOS PERMITE EN MUCHOS CASOS ALIGERAR EL DESARROLLO Y PRESENTACIÓN DEL CUERPO DEL INFORME, PARAS CENTRARLO EN ASPECTOS FUNDAMENTALES Y RELEVANTES. - NO TODOS LOS INFORMES FINALES DE TRABAJOS DE GRADO NECESARIAMENTE CONTIENEN ANEXOS. ES IMPORTANTE QUE SOLO HAGA CONSTAR AQUELLOS DOCUMENTOS QUE SEAN TRASCENDENTES POR SU DIRECTA RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN.