ESP Psycology

Contexto

Este proyecto fue llevado a cabo en la Universidad de Sonora. La universidad ofrece cursos de inglés mandatorios para todas las carreras, todas con diferentes necesidades y contextos. Sin embargo se decidió que la licenciatura en Psicología sería el objeto del proyecto debido a tres razones:1. que nunca se había hecho un curso de esp para psicología 2. se encuentra dentro de los intereses y gustos de los integrantes 3. y hay una necesidad por parte de los estudiantes de psicología para

aprender inglés ya que hay una gran cantidad de investigación, en este campo, de suma importancia hecha en inglés

Instrumentos aplicados:

• Se aplicó un cuestionario a 8 alumnos de la licenciatura de Psicología, seis de ellos eran de 5° semestre y dos de ellos de 3° semestre; cuatro hombres y cuatro mujeres. • El mismo cuestionario se aplicó a la coordinadora del programa, junto con

cuatro maestros de la licenciatura.

• En el cuestionario se preguntaban los siguientes aspectos.• Si habían llevado algún curso de inglés.• Si los estudiantes actualmente trabajaban dentro de su campo de estudio.• Su nivel de inglés (Según los establecidos por los cursos generales de la

Universidad de Sonora).• Si habían llevado inglés relacionado a su carrera.• Si creían que era relevante llevar clases de inglés con fines específicos.• En qué idioma había más material disponible en su carrera.• Si creían que era necesario un curso de inglés con fines específicos.• Si creían que era necesario ser competente en inglés para su desarrollo

académico y laboral• Y para ellos, cuáles eran las habilidades que mayor tenían importancia a la

hora de crear un curso de inglés con fines específicos para ellos.

Análisis de Necesidades

Coordinador

• De acuerdo con los resultados, habilidades como lectura, escritura y escucha son muy importantes para el programa. Sin embargo, la escritura tiene menor importancia comparada con las otras. • También se menciona que la comprensión lectora, análisis de

información, vocabulario y producción oral son habilidades en las que los alumnos necesitan un alto nivel de inglés.• Se menciona que uno de los problemas más frecuentes es la

búsqueda de información.

Maestros

• Según los cuestionarios aplicados a los maestros, mencionan que las habilidades receptivas (habilidades de lectura y auditiva) son las más importantes para las necesidades de los alumnos.• Sin embargo, la habilidad que más se necesita es la comprensión

lectora.• Señalan que cuentan con la bibliografía en inglés suficiente para el

programa.

Estudiantes

• La mitad de los estudiantes confirmó que sí han tomado cursos generales de inglés.• Ninguno de los estudiantes trabaja en su campo de estudio.• 88% de los estudiantes menciona que hay más material bibliográfico

en inglés que en español.• Los estudiantes dicen que el inglés sí es necesario para su desarrollo

académico y profesional.• La mayoría de los estudiantes le da más importancia a las habilidades

auditivas y de escritura.

Descripción del programa

• Basados en el análisis de necesidades, proponemos hacer un curso de Inglés con fines académicos. Este curso va a ser diseñado para los alumnos de la licenciatura en Psicología para tratar sus necesidades reales:

i. habilidades de comprensión lectoraii.habilidades auditivasiii.y producción oral como fue mencionado por los maestros.

• Este curso consistirá en enseñar esas tres habilidades. Está planeado que será una hora por día, de Lunes a Viernes y que durará un semestre completo. • Se tomaron en cuenta las competencias que los alumnos desarrollan

a lo largo de su carrera para crear las unidades del programa:•Crear un reporte de diagnóstico

•Asistir a conferencias

•Hacer un diagnóstico

•Investigación

•Desarrollar un programa de intervención

•Diseñar instrumentos

•Explicar un diagnóstico

•Distinguir diferentes tipos de enfermedades

Actividad de muestra

la siguiente actividad es un ejemplo del tipo de actividades que se incluyen en el programa de inglés con fines académicos diseñado para la licenciatura en psicología de la Universidad de Sonora.

Esta clase está diseñada para desarrollar, en mayor grado, las habilidades de habla y comprensión lectora

1.El maestro pide que el grupo se separe en dos y empieza con el primer ejercicio, que es una carrera para ver quien encuentra la definición de las palabras señaladas primero.

2.Los estudiantes proceden a hacer una lectura en donde se encuentra el vocabulario de la actividad anterior.

3.Durante la lectura, los estudiantes deben subrayar las palabras mencionadas y al finalizar la lectura hacer una oración con cada palabra.

4.Para cerrar, se leen algunas oraciones para verificar el uso correcto de las palabras, así como la gramática de las mismas.