Presentación estudio de la materia en primaria
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Francisco Saavedra Garcíahttps://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSQl8jaAuGeKryWyNbAr2mhb69c1R-cyHl-okOuNArtrXuwzfh6Zg
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UN DÍA SIN QUÍMICA. ¿A CUÁNTAS COSAS TENDRÍAMOS
QUE RENUNCIAR?
https://www.youtube.com/watch?v=v-QQVb6QDnQ&feature=player_embedded
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LA QUÍMICA VISTA POR LOS NIÑOS
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IV CONCURSO DE QUÍMICA“LA QUÍMICA EN MI ENTORNO”
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ENTREMOLÉCULAS
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Anexo 1. Diez de las páginas web de astrología más visitadas
• 1. www.horoscopos.es• 2. www.astrologiahoroscopo.com• 3. www.quehoroscopo.com• 4. www.es.astrology.yahoo.com• 5. www.horoscopofree.com/es• 6. www.horoscopo.com• 7. www.secretosmagicos.com• 8. www.horoscopo.cn• 9. www.elhoroscopodeldia.com• 10. www.horoscopomania.com
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NAOMI WATSS DISFRAZADA DE PAYASO
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¡¡ APRENDER PARA ENSEÑAR !!
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¿QUÉ CONOCIMIENTOS DEBEN TENER LOS MAESTROS SOBRE LA
MATERIA?
Contenidos curriculares CARMÁrea de Ciencias de la Naturaleza
DISCIPLINAS CIENTÍFICAS
DIVERSIDAD
PROPIEDADES
TRANSFORMACIONES
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FUENTES DE INFORMACIÓN
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Referentes legislativos
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¿Dónde encontrar la normativa?Web CARM EDUCACIÓN
Consejería de Educación, Cultura y UniversidadesDirección General de Calidad Educativa,
Innovación y Atención a la Diversidad
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¿Dónde encontrar la normativa?Consejería de Educación, Cultura y Universidades
Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad
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¿Dónde encontrar la normativa?Consejería de Educación, Cultura y Universidades
Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad
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¿Dónde encontrar la normativa?Consejería de Educación, Cultura y Universidades
Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad
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Ámbitos de elaboración del currículo de Ciencias de la Naturaleza
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2º3º
1º
OBJETIVOS DE ETAPA
4º5º6º EVALUACIÓNEVALUACIÓN
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIASCOMPETENCIASBLOQUES DE APRENDIZAJE
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Bloques de contenido
23
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Ejercitando habilidades como la observación, la formulación de preguntas, la manipulación, la inferencia y la predicción.
En este bloque se pretende potenciar la investigación científica a través de la observación, la experimentación, el análisis y la comunicación de los resultados.
Profesorado guiar e impulsar al alumnado a indagar, descubrir, experimentar y hallar respuesta a sus interrogantes.Criterios de evaluación 1, 2, 3, 4 y 5
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Comprende aprendizajes relativos a la diversidad de materiales existentes en la actualidad, sus características y su comportamiento ante cambios físicos y químicos, a través de la realización de experiencias y experimentos sencillos.Tipos de energía, su transformación, su relevancia en la actualidad y la necesidad de promover medidas individuales y colectivas para su uso responsable y como base para la consecución de un desarrollo sostenible y equitativo en el planeta.
Criterios de evaluación 1, 2 y 3
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Se trata la planificación, el diseño y la construcción de aparatos sencillos a partir del conocimiento de las propiedades elementales de sus componentes, de la materia y de su uso.
Aprendizajes referidos el uso funcional, creativo, crítico y seguro de las TIC para el trabajo, el aprendizaje, el uso del tiempo libre y la comunicación en la sociedad actual.Criterios de evaluación 1, 2 y 3
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BLOQUE 4: MATERIA Y ENERGÍA. 1º CURSO
3.1 Participa en experiencias sencillas sobre fenómenos físicos o químicos respetando las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
3. Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia.
2.2 Comunica el proceso seguido y el resultado obtenido en investigaciones sencillas.
2.1 Realiza sencillas experiencias y predice cambios en el movimiento, en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas o de las aportaciones de energía.
2. Realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido.
1.1 Clasifica algunos materiales por su dureza.
1. Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades.
Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades.
Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las fuerzas.
Realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLESCRITERIOS DE EVALUACIÓNCONTENIDOS
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Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología(CMCT)Interpretar el mundo físico, natural y tecnológico, y mediante la interacción responsable con él desde acciones, tanto individuales como colectivas, orientadas a la sostenibilidad del planeta.
•Conocimientos científicos relativos a la física, la química, la biología, la geología y la tecnología desde la experimentación, la investigación, la indagación.•Destrezas que permitan utilizar y manipular herramientas y dispositivos tecnológicos.•Deberá medir, contar, elaborar gráficas, realizar cálculos, explorar propiedades, establecer relaciones y clasificaciones y observar de manera sistemática la conducta de los seres vivos.
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Metodología y estrategias didácticas
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Metodología y estrategias didácticas