Taller “Di lo que sientes” PROYECTO PARA SEGUNDO DE PRIMARIA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL SAGRADO CORAZÓN.HTTPS://YOUTU.BE/LUFDG9JNXJQ

¿Para qué?

Los más pequeños podrán identificar sus emociones y podrán aprender a expresarlas con palabras adecuadas.

Les permitirá desarrollar su inteligencia emocional, lo que será clave para su autoaceptación y para su sano desarrollo psicoevolutivo.

Además, sentir es un privilegio y aprender a expresar nuestras emociones nos ayudará a acercarnos a quienes amamos.

¿Por qué es importante decir lo que sentimos?

Que la inteligencia emocional es necesaria y beneficiosa para los niños es algo innegable a día de hoy. Además, aumenta la capacidad de aprender de los niños y evita la aparición de problemas como la violencia.

Las personas que no conocen sus emociones o no saben afrontarlas terminan siendo presas de ellas. ¿En qué sentido? Se dejan llevar por las mismas sin saber muy bien a qué comportamientos les pueden conducir.

La infancia es, probablemente, la mejor época de la vida para sembrar la esencia de la educación emocional y para trabajar este aspecto de nuestro ser. Esto ayudará a conseguir que los niños se conviertan en adultos saludables para sí mismos y para el entorno en el que viven.

Importancia del taller

Existe una dificultad a la hora de trabajar las emociones con niños: el vocabulario.

Naturalmente, el desconocimiento de ciertas palabras no implica que no sintamos o no pensemos determinadas cosas; no en vano buscamos a veces una palabra —huidiza– para expresar aquello que nos ronda la cabeza. Sin embargo, de no encontrarla, podemos aplicarle otra que le conviene menos o, simplemente, descartar el asunto.

El taller «Di lo que sientes» pretende dar a los niños recursos para identificar lo que sienten, para poder expresarlo de forma que los demás los comprendan y, así, aumentar su horizonte y su conocimiento de sí mismos.

Objetivos que perseguimos con este proyecto

Mostrar que existen muchos estados emocionales diferentes. Promover en los participantes la escucha interior para facilitar la identificación

de las emociones que cada uno experimenta. Evaluar si el vocabulario que se domina sobre emociones permite abarcar

todas las emociones experimentadas. Hacer evidente la dificultad de expresar con precisión las emociones que se

experimentan. Comprender qué son las emociones que proponemos en cada sesión y expresar

en qué situaciones se experimentan. Distinguir emociones semejantes, pero distintas, como la alegría y la euforia, la

envidia de los celos, etc.

Sesiones

El taller tendrá una duración de 42 semanas en las que se trabajarán de forma gradual las 42 emociones de las que se compone el libro que utilizaremos como guía.

La duración de las sesiones dependerá del trabajo a realizar en cada una. Las emociones se irán presentando a lo largo de la semana poco a poco. Trabajaremos primero las imágenes de la emoción para más tarde contextualizarlas con ejemplos de los propios niños, aprenderemos su definición y las trabajaremos en grupos con pequeñas fichas.

Con cada emoción cada grupo dibujará un personaje para “darle cuerpo” con la idea de crear 4 o 5 Emocionarios distintos al finalizar el curso.

Al finalizar los niños recibirán un diploma como reconocimiento al trabajo realizado.

Seguimiento

El proyecto comenzará la primera semana de Octubre y podrán ver lo que hemos trabajado en clase mediante un diario semanal en el blog.

En dicho diario se plasmará mediante fotos y vídeos el trabajo y evolución de los alumnos.

Gracias por su atención.