El Constructivismo

El Constructivismo LA ENSEANZA CONSTRUCTIVISTAConsidera que el aprendizaje humano, es siempre una construccin interior, an en el caso de que el educador acuda a una exposicin magistral, pues sta no puede ser significativa si sus conceptos no encajan ni se insertan en los conceptos previos de los alumnos. Con mayor razn en la enseanza constructivista, cuyo propsito es precisamente facilitar y potenciar al mximo ese procesamiento interior del alumno con miras a su desarrollo.Caractersticas esenciales: Se apoya en la estructura conceptual de cada estudiante Anticipa el cambio conceptual que se espera de la construccin activa del nuevo concepto y su repercusin en la estructura mental.Confronta las ideas y preconceptos afines del tema de la enseanza, con el nuevo concepto cientfico que ensea.Aplica el nuevo concepto a situaciones concretas y lo relaciona con otros conceptos de la estructura cognitiva con el fin de ampliar su transferencia.EL PAPEL DEL DOCENTEMediador Reflexivo Aprendizajes significativos Respeto de las opiniones de los dems Buena relacin interpersonal Evita la enseanza verbalista y unidireccional

EL PAPEL DEL ALUMNOProtagonista del proceso de enseanza aprendizaje Aprende a aprender Constructor activo de su propio conocimiento Desarrolla su capacidad crtica

METODOLOGAS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES Se caracterizan por: Prcticas pedaggicas centradas en el sujeto que aprende. Tiene como meta el desarrollo pleno individual y colectivo. Concibe el aprendizaje como un proceso progresivo y secuencial.Se promueve un ambiente rico y variado para el desarrollo humano segn la diversidad individual y colectiva del grupo.

Estrategias de enseanza en el aula desde el enfoque constructivista Enseanza basada en interrogatorio

Enseanza basada en la solucin de problemas

Enseanza basada en la observacin

Aprendizaje basado en proyectos

LA EVALUACIN CONSTRUCTIVISTA MIDE:

Los conocimientos adquiridos y la capacidad de los alumnos para aplicarlos en situaciones variadas.

El desarrollo de destreza, habilidades y cambio de actitudes.

Si los alumnos son capaces de establecer una relacin con el conocimiento que difiere de la que demanda el profesor.

Si los alumnos contribuyen a aportar un nuevo significado al conocimiento, alterando incluso la dinmica de la interaccin establecida por el docente en el aula.

Gracias!