Constructivismo

¿Qué es el constructivismo?

Mario Carretero (1993):

“Es la idea que mantieneque el individuo no es unmero producto delambiente sino unaconstrucción propia quese va construyendo día adía.

De acuerdo con Coll, la concepción constructivista se organiza entorno a 3 ideas:

1. El alumno es elresponsable de supropio aprendizaje.

2. La actividad mental constructivadel alumno se aplica a contenidosque ya poseen ya un gradoconsiderable de elaboración.

3. La función del docente esengarzar los procesos deconstrucción del alumno con elsaber colectivo culturalmenteorganizado.

La concepción constructivista del aprendizaje escolarencuentra sustento en la idea de que la finalidad de laeducación que se imparte en las instituciones educativases promover los procesos de crecimiento personal delalumno.

Los exponentes del constructivismo son:

Piaget

Vigostky

Ausbel

Lev Vigostky

Teoría del Constructivismo social

Es aquel modelo basado en el constructivismo quedicta que el conocimiento además de formarse a partir

de las relaciones del ambiente yo, es la suma del factor del entorno social.

Teoría de Jean Piaget

Sigue ofreciendo en la actualidad la visiónmas completa del desarrollocognitivo, por la gran cantidad deaspectos que aborda:

-Desarrollo cognitivo : Nacimientohasta la edad adulta.-Desarrollo moral-nociones sociales, lógicasY matemáticas .

Resulta imprescindible para cualquier profesor quepretenda conocer como se desarrolla la mente de susalumnos. Sin embargo, es importante señalar que noes una teoría educativa, si no psicológica yepistemológica.

David Ausubel y el Aprendizaje Significativo

El aprendizaje implica unarestructuración activa de laspercepciones, ideas, conceptosy esquemas que el aprendizposee en su estructuracognitiva.

El aprendizaje es sistemático y organizado,

pues es un fenómenocomplejo que no se reduce

a simples asociaciones memorísticas.

Ausubel concibe al

alumno como procesador

activo de la información.

Es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la relación sustantiva entre la nueva información y las ideas previas de los estudiantes.

El Aprendizaje Significativo