CONTENIDO

1. ¿QUIÉNES SOMOS?2. MODELO PEDAGÓGICO SAN MATEO3. PROPUESTA DE HOMOLOGACIÓN EGRESADOS4. PROPUESTA ARTICULACIÓN CON LA MEDIA5. EXPERIENCIA EN PROYECTOS DE ARTICULACIÓN6. OFERTA ACADÉMICA VIRTUAL

¿QUIÉNES SOMOS?

Somos una Institución de Educación Superior que con su servicio educativo y compromiso social contribuye con la formación integral de la persona; a través de su modelo educativo y en articulación con el sector productivo promueve la intervención activa del estudiante y del egresado en el desarrollo económico, social y cultural de su entorno.

MISIÓN

¿QUIÉNES SOMOS?

En el año 2021 la Fundación San Mateo será una institución de educación superior reconocida a nivel nacional y con proyección internacional por: Contar con un modelo educativo que garantice programas de

formación pertinentes y acreditados en alta calidad. Su compromiso social con inclusión Innovación y desarrollo tecnológico para la eficiencia y

sostenibilidad institucional y para el desarrollo económico, social y cultural del entorno de la comunidad educativa.

VISIÓN

¿QUIÉNES SOMOS?

• Institución TÉCNICA PROFESIONAL REDEFINIDA

• 27 años de trayectoria en educación superior.

•  Modelo de formación escalonado por ciclos y competencias.

• Aprendizaje basado en proyectos

1989 3 programas

técnicos

2006 9 Programas

técnicos

2010 Redefinición.

Oferta de Programas tecnológicos y universitarios

2011 35 programas con registro

calificado

2014 - 20159 Programas virtuales /

Condiciones iniciales acreditación

2016 Acreditación programas / Cambio de

carácter

¿QUIÉNES SOMOS?

Sede: 20 de Julio

Modelo pedagógico para e-learning

Modelo b-learning / e-

learning San Mateo

- Aprendizaje experiencial -Formación por competencias - Aprendizaje por proyectos

- Constructivismo social

San Mateo – Presencial San Mateo - Virtual

Estructura de una actividad de formación

ContextoActividad

(Experiencia)

Conceptualiza

ReflexionaDiscute y Evalúa

Recurso

Momento Independiente

Momento Colaborativo

Estructura de una unidad

A1

A2Ai

ConoceComprende

AnalizaAplica

ProponeImplementa

Contexto

Contextoorientado

Contextopropio

A1 – Actividad UNOA2 – Actividad DOSAi – Actividad integradora

Estructura de un módulo

Proyecto(Contexto del

estudiante)

U1 – Unidad UNOU2 – Unidad DOSU3 – Unidad TRESU4 – Unidad CUATRO

U3

U1

U2U4

Definición

Publicación yevaluación Planificación

Ejecución

Lineamientos pedagógicos

• Organización de los créditos por módulo

Número de créditos del módulo

Número de unidades

Semanas para el desarrollo

Total horas de trabajo

4 Créditos 4 Unidades 8 Semanas 192 Horas

3 Créditos 3 Unidades 6 Semanas 144 Horas

2 Créditos 2 Unidades 4 Semanas 96 Horas

Lineamientos pedagógicos

• Distribución de horas por actividad de formación en una unidadActividad Momento de aprendizaje Total Horas

Trabajo independiente

(HTI)

Trabajo colaborativo(HTC)

Trabajo tutorial(HTT)

Actividad uno 4 4 4 12

Actividad dos 4 4 4 12

Actividad integradora 6 6 6 18

Actividad de inicio y cierre de módulo (distribuido por

unidad)

2

2

2

6

Total Horas 16 16 16 48

Competencias docentes en e-learning

Funciones del docente tutor

Actividad Momento de aprendizaje Total Horas

  Trabajo independiente

Trabajo colaborativo

 

Actividad uno Guiar Dinamizar 4

Actividad dos Guiar Dinamizar 4

Actividad integradora Facilitar Dinamizar 6

Actividad de inicio y cierre de

módulo (distribuido por

unidad)

Guiar Dinamizar2

Total Horas     16

PROPUESTA DE HOMOLOGACIÓN

• Propuesta de homologación

Componente de formación básica

Componente de formación específica

Desarrollado por IEM

IESCertifica competencias

(el estudiante puede continuar en 3er semestre)

IESIntervención curricularCapacitación docentesEstrategias Bienestar y orientación vocacional

Desarrollado por IES

PROPUESTA ARTICULACIÓN CON LA MEDIAOpción UNO

IESCertifica competencias

(el estudiante puede continuar en 3er semestre)

PROPUESTA ARTICULACIÓN CON LA MEDIA

Componente de formación básica

Componente de formación específica

(Técnico Laboral)

Desarrollado por IEM

IESEstrategias Bienestar y orientación vocacional

Opción DOS

Componente de formación específica (Técnico profesional)

Desarrollado por IES

Estrategias de promoción y retención: • Vincular familias• Vinculación entorno – mundo laboral

Orientación vocacional y socio-ocupacional: • Reconocimiento de aptitudes• Elección de carrera• Reconocimiento ejercicio de la profesión

PROPUESTA PARA FACILITAR EL TRANSITO A LA ES

Bienestar: • Cultura, recreación,

deporte, salud

EXPERIENCIA EN PROYECTOS DE ARTICULACIÓN• Articulación con estudiantes del colegio Carlos Lozano y

Lozano del Municipio de Fusagasugá con recursos del fondo FEM del MEN – Programas presenciales (Ingenierías)

• Articulación con cinco colegios en el departamento de Santander – Programas Virtuales.

Técnico (4 sem)

• Soporte en desarrollo de software

• Operación turística y gastronómica

• Agricultura orgánica

Tecnológica (3 sem)

• Desarrollo de software• Gestión turística y

gastronómica• Gestión de agricultura

orgánica

Especialización tecnológica

(2 sem)

• Desarrollo de software para dispositivos móviles

• Turismo rural• Comercialización de

productos agrícolas orgánicos

OFERTA ACADÉMICA (virtual)

PREGUNTAS