Presentación del proyecto DEDOS en los seminarios eMadrid. Jornadas de accesibilidad

Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectualSeminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt

Experiencias educativas usando mesas multitáctilescon alumnos discapacidad intelectual y TEA

Estefanía Martín, Ana Márquez, Silvia Rosado,

Pablo A. Haya, Manuel García Herranz

Web: http://hada.ii.uam.es/dedos


Motivación

Uso atractivo de las TIC para personas con discapacidad y captación de la atención

¿Por qué mesas multicontacto?

– Dispositivos táctiles:

• Sin dispositivos intermedios

• Gestos con las manos

– Favorece la consciencia de las acciones


Herramientas usadas. DEDOS-Editor

Basado en tarjetasManipulación directa

Matemáticas

Caminos

Emparejamiento

Actividades

Selección

Zonas

Elementos

Tarjetas


Herramientas usadas. DEDOS-Player

Jugadores - Dispositivo


Experiencia educativa con alumnos con discapacidad intelectual


DI. Objetivo

¿Comportamiento y aprendizaje distinto si las actividades se realizan por turnos o de forma simultánea?


DI. Características

Participantes: estudiantes de la FSDM.

Tema: Instrumentos musicales

Contenidos visuales apropiados:• Imágenes reales

• Color

• Orientación apropiada

• Aspecto común

Transferencia del conocimiento


DI. Actividades


DI - Metodología

47 participantes

Grupos de trabajos heterogéneos (2 – 4)

– RIAS (Reynolds Intellectual Assessment Scales)


DI - Realización

Dinámica de interacción:

– Turnos: 1º y 2º día en modo turnos.

– Simultáneo: 1º y 2º día en modo simultáneo.

– Mixto: 1º día en modo turnos, 2º día en modo simultáneo. O viceversa.


DI - Realización

Primer modo de juego:

– Simultáneo

– Retroalimentación inmediata


DI - Realización

Segundo modo de juego:

– Turnos por acción

– Retroalimentación demorada


DI- Realización

Segundo modo de juego:

– Turnos por acción

– Retroalimentación demorada


14


DI – Aprendizaje según modo de interacción

11.5

12

12.5

13

13.5

14

14.5

Pre-test Post-test

Turno

Mixto

Simultáneo


Experiencia educativa con alumnos con Trastorno de Espectro Autista (TEA)


TEA. Objetivo

¿Qué posibilidades ofrecen las tecnologías multicontacto con niños con TEA?

– Transferencia de conocimientos

– Interacción con los compañeros


TEA. Diseño de las actividades

Asesoramiento del personal docente del colegio

Herramienta del profesor: DEDOS-Editor

Tema:

– Teoría de la mente y reconocimiento sentimientos

– Acciones de la vida cotidiana

Mismos conceptos en diversas actividades

Combina expresión escrita con pragmática

Imágenes reales, minimalistas y muy expresivas


TEA. Diseño de las actividades


TEA. Adaptaciones de la tecnología

Herramienta utilizada por los niños: DEDOS-Player

Adaptaciones de DEDOS-Player:

– Áreas en forma de L

– Inclusión de una imagen de espera con dos manos

– Inclusión de sonido "Me toca" y "Siguiente"

– Inclusión de sonidos con retroalimentación positiva

– Inclusión de una imagen indicando acierto o fallo


TEA. Características

• Participantes:⁻ 8 niños (9 - 19 años)

⁻ Centro Leo Kanner de Madrid

⁻ Baja funcionalidad

• Actividades (17):⁻ 5 Teoría de la mente

⁻ 12 de acciones

• 3 semanas consecutivas (7 días en total):⁻ Semana 1 – Individual

⁻ Semana 2 – Parejas

⁻ Semana 3 – Parejas (orden inverso de actividades)


TEA. Evaluación

0

2

4

6

8

10

12

14

16

C2 C3 C4

P1

P2

P3

P4

P5

P6

P7

P8

Evolución en las actividades e interacciones con los compañeros

Incremento:

– Núm actividades

– Núm aciertos

– Bajada apoyos

(A vs. TM)


Lecciones aprendidas

Influencia en el aprendizaje de los alumnos

– Contenidos

– Dinámica afecta al aprendizaje

• Interacciones con los compañeros

• Mejor aprendizaje en turnos vs. Simultáneo

Las TIC permiten adaptar el aprendizaje a las necesidades de los alumnos

Influencia positiva de las TIC (motivación)


Lecciones aprendidas

Importancia no sólo de las herramientas usadas sino en los contenidos que se proveen a los alumnos equipos de trabajo interdisciplinares

– Imágenes reales

– Adaptación de las actividades educativas a las necesidades de los alumnos

– Mayor número de actividades educativas para trabajar el mismo concepto


Trabajo actual y futuro

Estudios con alumnos de Educación Infantil

Tabletas Android


Equipo DEDOS


DEDOS en la red

Página Web del proyecto:– http://hada.ii.uam.es/dedos

• SW, tutoriales, ejemplos, vídeos, noticias

Canal de Facebook:– https://www.facebook.com/dedosmt

• Últimas noticias, premios

Canal de Youtube:– http://www.youtube.com/user/dedosmt

• Resumen visual, videotutoriales, estudio

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Experiencias educativas usando mesas multitáctilescon alumnos con TEA y discapacidad intelectual

Estefanía Martín, Ana Márquez, Silvia Rosado, Pablo A. Haya

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