Eje y campo de acción : Comunicación y Arte Competencias comunicativas

Responsable de la práctica: Janneth Marcelo Santiago

Institución Educativa Nro 1142 Red 7 UGEL 06 - Ate

Mejorar la comprensión lectora y aplicar estrategias para el fomento de la producción de textos en los estudiantes del III ciclo .

- Apropiarse de la lectura por placer. - Producir textos siguiendo una

secuencia lógica. - Diseñar maneras de presentar la

producción de textos. - Publicar las producciones en un blog.

Soy docente del III ciclo y he observado la necesidad del aprendizaje de la comunicación a través de la COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS .Tomando en cuenta que leer es un aprendizaje fundamental que forma seres integrales y autónomos, nosotros decidimos en conjuntos padres y docente crear un Biblioteca para el aula y así partimos de la lectura para producir textos y artes plásticas. Nuestro problema era : LA FALTA DE HÁBITO DE LA LECTURA Y LA DIFICULTAD PARA PRODUCIR TEXTOS. Los niños con ayuda de sus padres elaboraron una BOLSA VIAJERA para poder llevarse libros a su casa a eso le agregamos las actividades del Plan Lector y las sesiones de producción de textos. Este proyecto propone además, usar un blog que contenga las producciones artísticas, el proceso de las mismas, la producción de textos de los niños y recursos que enriquezcan el área de COMUNICACIÓN y ARTE. Nuestro blog es público, dejando así la posibilidad de ser visualizada por las familias. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros. El estudiante se comunica en su lengua materna de manera asertiva y responsable para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos. Objetivo: Producir textos y artes plásticas para mejorar nuestra competencia comunicativa y mostrarlo a través de un BLOG.

Frente a esta realidad se asumió el reto de CREAR UNA

BIBLIOTECA y hacer que los libros VIAJEN de casa en casa y

que ellos sean capaces de crear sus propios textos a partir de

la apropiación del lenguaje a su vez las sesiones de

aprendizaje se enfocaron a la comprensión y producción de

textos. Lo interesante es que los trabajos son expuestos en

NUESTRO BLOG para demostrar que los pequeños de III ciclo

son capaces de escribir textos y puede ser visualizado por sus

familias fomentando así el aspecto crítico y valorativo.

https://misestudiantesdelaie1142.blogspot.pe/

Logramos que los estudiantes de III ciclo tengan el acceso a diversos

textos de distinto contenido de nuestra biblioteca (400 libros

aproximadamente) Los estudiantes producen textos de manera natural

respondiendo a sus necesidades y disfrutan hacerlo. Los padres se

involucran apoyándolos en casa y visualizando el blog.

Se logró publicar el blog y no sólo los estudiantes son los beneficiados

sino otros docentes con quienes hemos compartido nuestras

experiencias.

Los resultados de la ECE demuestran el impacto del proyecto en el

aprendizaje de los estudiantes .

Nuestras producciones tienen muchas visitas y están registradas.

Es pertinente porque los estudiantes:

Desarrollan competencias comunicativas y al sistematizar sus producciones podemos

compartirlo con sus familiares y otras personas a través de recurso que la web ofrece.

Se involucran en el proyecto a partir de su interés por la lectura y de sus necesidades

comunicativas.

Escogen los libros que desean leer en casa sin ninguna presión.

A partir de la lectura realizan producciones de textos diversos que motiven a la

escritura.

Realizan producciones de textos según sus necesidades.

Elaboran sus trabajos de producción artística en el aula así desarrollan su creatividad .

El proyecto se inició el 2014 logrando su permanencia hasta

este año ya que el uso de una BIBLIOTECA para producir

textos será siempre una necesidad comunicativa.

El uso la TECNOLOGÍA y los recursos que ofrece el internet

hace , con mayor razón, sostenerlo en el tiempo y ser

aprovechado por el entorno familiar.

Los trabajos expuestos en el blog pueden ser compartidos a

través de las redes sociales.

La producción de textos se enriquece a través de una buena

comprensión de lectura, de una necesidad comunicativa y del uso

pertinente de una biblioteca.

El blog contiene de manera indefinida los trabajos de producción

de textos de los estudiantes siendo así aprovechado y valorado por

la comunidad educativa.

DIRECCIÓN

SUB-DIRECCIÓN

DOCENTE

ESTUDIANTES

Gestión y seguimiento al proyecto.

Acompañamiento en la ejecución del proyecto.

Desarrollo de las sesiones y creación del BLOG.

Crean sus producciones siguiendo una secuencia lógica.

PADRES Acompañan a sus hijos en el desarrollo de estas competencias

DONACIONES

A nuestro pedido acudieron dos personas maravillosas que

creen y están convencidos que la lectura es necesaria e

importante para el desarrollo de los estudiantes. Ellos son:

Srta. Melissa Giorgio

Sr. Javier Gamboa

Las donaciones fueron muy bien recibidas e iniciamos la

conservación de los libros gracias a los padres de familia.

Lectura en casa El rol de la familia es fundamental para

formar niños lectores; representan el

ejemplo. Por eso los niños y niñas llevan

libros a casa para compartirlos con sus

familias. Esta dinámica fue explicada

previamente en la reunión de padres del

aula.

Bolsitas Viajeras La Biblioteca esta a

disposición de los estudiantes

y cada vez que deseen

llevarse libros a casa

emplean una bolsa hecha por

su familia. Al traer devuelta

el o los libros pueden seguir

llevándose más.

http://misestudiantesdelaie1142.blogspot.pe/