Presentacion de la Mediacion Pedagogica I
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 283 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA La Mediación Pedagógica y Estrategias Didácticas para la Educación Básica I Mtro. César Augusto Hernández Arellano
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En esta diapositivas encontraras la introduccion de la asignatura de La Mediacion Pedagogica I, datos del curso y competencias a desarrollar por lso estudiantes, Te invito a que lo conozcas
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 283
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
La Mediación Pedagógica y Estrategias Didácticas para la Educación Básica I
Mtro. César Augusto Hernández Arellano
MATAMOROS, TAMAULIPAS. 2012
AHORA ES MOMENTO DE CONOCER A TI…
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NombreFunción Educativa
Este es un nuevo reto en tu vida, disfrútalo en cada momento,
y aprende de él.
BIENVENIDA DE LA MATERIA
Bienvenidos maestros a ésta nueva etapa de su vida profesional. A través de éste curso estaremos reconociendo el papel fundamental de las competencias profesionales que usted debe de ejercer en su contexto laboral.
En éste sentido se habla de la mediación que el docente debe seguir en su aula y escuela; además de conocer estrategias de trabajo que le permitan una coordinación de funciones en la escuela.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivos específicos
• Identificación del enfoque pedagógico de la RIEB• Reflexionar los procesos de mediación pedagógica.• Desarrollar las competencias profesionales necesarias para desarrollar estrategias didácticas.
General
Analizar situaciones educativas que impliquen la mediación pedagógica a través de estrategias didácticas.
COMPETENCIAS
Competencias específicas
• Análisis de lecturas desde una perspectiva de la enseñanza.• Reconocer el papel del docente entorno a las competencias profesionales . • Establecer comunicación síncrona y asíncrona adecuada para la transformación educativa.• Utilizar las TICS en los procesos de enseñanza-aprendizaje.• Investigar y redactar entorno a planteamientos educativos
Competencia Genérica
Analizar la práctica profesional, considerando los principios Pedagógicos de la Reforma Integral de la Educación Básica, la políticaeducativa y el contexto sociocultural
La Mediación Pedagógica
Introducción. La noción de
competencia
Los principios de un conocimiento
pertinente
Construir competencias, entrevista con Philippe Perrenoud
La formación docente basa en
competencias
Un curriculum basado en competencia
La mediación cultural en la interactividad El profesor mediador
MAPA CONCEPTUAL
La nueva función del profesor y arquitecto de
conocimiento
Tema 1. El Enfoque Pedagógico de la RIEB
Tema 2. Los Procesos de Mediación Pedagógica
Qué significa ser un profesor competente
Para ayudar a los alumnos a desarrollar
actitudes
Transformando la práctica docente
Tema 3. Competencias Profesionales
¿Cómo vamos a trabajar?
¿Cuál es mi función en el curso?
¿Cuánto tiempo voy a dedicar?
ASISTENCIA
• Horario del curso de 6:00pm a 9:00pm• Llegar lo más puntual posible.• Se pasara lista en el horario preestablecido en la sesión.• Tener permanecía durante la mayor parte de la clase.• Evitar ausentarse.* Dos clases presenciales y una virtual a la semana (martes y jueves en el aula y viernes en línea)
CALENDARIO DEL CURSO
ACTIVIDADES EN CLASE
Mapas Mentales
Tablas
Participación
Plenarias
Cuadros Sinópticos
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales
Exposición
Dinámicas
TAREAS Y TRABAJOSLas tareas o trabajos deben entregarse en tiempo y forma, en dado caso de retraso, el limite de entrega será una semana después de la fecha y la calificación se vera afectada.
ACTIVIDAD EN LÍNEA
Durante las sesiones en línea, se podrá trabajar con actividades de investigación, cuestionarios, mapas o foros; por lo tanto, se espera una participación generosa de su parte, no limitándose a respuestas obligadas.
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EXPOSICIONES
a) Una exposición gráfica utilizando PowerPoint o cualquier otra aplicación deseada, además puede incorporar audio o video.
b) La presentación deberá ser entregada al maestro el día de la clase. Y la exposición por parte del equipo deberá durar (30 a 50 minutos)
InstruccionesSe tomará el tema de la sesión como el punto de partida para elanálisis de la presentación, enriqueciéndolo con material adicional que puede ser extraído de internet .
d) Los integrantes del equipo serán en proporción del grupo y los 5 temas a exponer.
c) Los equipos deben de presentar una dinámica o actividad al final de la exposición que conjugue un desarrollo basado en competencias, con una duración de 20 minutos como máximo.
ENSAYO FINAL
El trabajo final se desarrollará en un ensayo dividido en dos partes. El ensayo consiste en hacer una reflexión sobre las competencias profesionales, su relación con la RIEB, con su práctica educativa, su función mediadora y el diseño de estrategias didácticas.
- La primera parte se entregará el día 1 de marzo del 2012 (sesión 7) de forma presencial, no virtual.
- La segunda parte se entregara el día 13 de marzo del 2012 (sesión 12) de forma presencial, no virtual.
- La rubrica de evaluación se subirá a la página del curso en: www.upn283-cursos.wikispaces.com
Rubricas de
Evaluación
Evaluación 1
Tareas 10%
Trabajos en línea
10%
Actividades
en Clase
20%
Participaciones o
Plenarias
5%
Exposiciones 20%
Autoevaluación 5%
Ensayo 30%
Total 100%
EVALUACIÓN
Correo electrónico del asesor
Enviar a: [email protected]
cesar_a_hdz
cesarahdz
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MUCHA SUERTE
