CINE E INFANCIA:

ENCUENTRO PEDAGÓGICO PARA

FORMACIÓN DE MAESTROS

NATALIA ELIZABETH CANIZALEZEstudiantes Maestría en Educación

Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaUPTC. TUNJA

PREGUNTA DE

INVESTIGACIÓN: ¿Cuál ha sido la concepción de la

infancia desde una perspectiva

filosófica y su abordaje a través

del cine contemporáneo, para la

formación de maestros?

LA CONCEPCIÓN DE INFANCIA DESDE LA FILOSOFÍA:

EXPERIENCIA.- MUDA. Inconsciente encargado de recoger lo que se encuentra antes de la

subjetividad -Trascendental, que no se ubica en un tiempo y un espacio, sino que es libre.-Atemporal, va mas halla del yo y de la razón del sujeto en constante devenir-Originario - experiencia muda

LENGUAJE. -Expresión que proyecta al sujeto en su inmediatez-Limite -Forma de capturar la experiencia trascendental de la infancia.

POTENCIA.-Creación/pasión, que habita de forma festiva-Autónoma y libre (GIORGIO AGAMBEN)

EL CINE VISTO COMO:

ENCUENTRO-Cine/educación/infancia. Invita a reflexionar y pensar los fenómenos que se dan en la escuela

RAZON/EMOCION-FANTASÍA/REALIDAD -Genera procesos discursivos que transmiten y crean emoción, constituyendo un espectador reflexivo de las problemáticas.

ATEMPORAL -Invita a diferentes experiencias Trascendentales q van y vienen en el tiempo, el espacio y la historia.-Detonador de procesos de pensamiento, por que se piensa a sí mismo.

PROPUESTA DE FORMACIÓN DE MAESTROS:

-Propiciar debates pedagógicos.

-Comunidades de diálogo, donde se trabajen los conceptos.

-Inciten el deseo por investigar e indagar la problemáticas de la infancia.

GRACIAS

Si puede ser escrito o pensado, puede ser filmado.Stanley Kubrick