UNIVERSIDAD FERMÍN TOROVICE RECTORADO ACADÉMICO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADOMAESTRIA EN GERENCIA EMPRESARIAL

Modelo De Formación Gerencial Para Desarrollar Experiencias Profesionales En El Área De Educación Superior De La Universidad Fermín Toro Del Estado Lara.

Año 2014. A Estado Lara.

Maestrante: Ing. María AntequeraTutor: Giosiana Poleri

Cabudare, Julio de 2014

Un modelo de formación gerencial se considera una categoría programática que agrupa,dirige y coordina el conjunto de acciones tácticas a desarrollar en el logro de objetivos ymetas prioritarias definidas. Actualmente no cuentan con un perfil especifico para eldocente de la educación superior.

Brecha importante entre el perfil actual de quienes se desempeñan como profesionalesen línea, y el perfil de experiencias profesionales es necesario para facilitar procesos deaprendizaje significativos.

Por lo tanto los nuevos diseños curriculares de los diferentes modelos de educaciónsuperior para la Formación de la Gerencia Empresarial deben cambiar ante las demandassociales en el sector público, por lo que se deben desarrollar estrategias de aprendizajesque enlace la educación superior en el área social, tecnológica y administrativa y cuyopropósito de la presente investigación es conocer la competitividad del recurso humano(Docentes) para la formación de modelos gerenciales aplicados en la Universidad FermínToro, proponer un modelo para la formación de gerentes dirigido al sector privado ypúblico con conocimientos y destrezas en aspectos concretos de la actividad y delpensamiento gerencial de la educación superior.

Objetivos de la Investigación Objetivos de la Investigación

Crear un modelo de formación Gerencial para desarrollar experienciasprofesionales en el área de educación superior de la Universidad FermínToro del Estado Lara. Año 2014.

1.Identificar las cualidades de las competencias docentes para el área deinvestigación de educación superior.

2.Determinar el perfil del docente y los métodos pedagógicos aplicadosdurante el proceso de enseñanza.

3.Diseñar el modelo de formación gerencial para la competencia docenteen el área de investigación de acuerdo a las cualidades determinadas.

JustificaciónJustificación

La inexistencia de esquemas gerenciales, de sistemas de información asícomo la falta de mecanismos de planificación para ejecutar eficientementelineamientos gerenciales hace plantear la necesidad de modelos didácticosque orienten la formación del profesor y le apoyen en el establecimiento deestrategias metodológicas de enseñanza–aprendizaje los cuales sontrabajados de manera integral con los esquemas curriculares que presentanlos proyectos educativos internacionales, nacionales e institucionales y quereorientan la política educativa en los diferentes niveles de formación.

Alcance y LimitacionesAlcance y Limitaciones

La investigación es de tipo explicativo no experimental, el método científico es inductivoy se apoya en la triangulación, incluye la vinculación de múltiples fuentes de datos ymétodos orientados en su conjunto a la comprensión de un mismo fenómeno, siendo eneste caso los estudios profesionales en Gerencia Empresarial. Dentro de latriangulación se identifica cuatro tipologías: la triangulación entre datos, entreinvestigadores, entre teorías y entre metodologías y técnicas, todas ellas posibles deaplicar en el análisis de un mismo fenómeno.

En relación a este último tipo de triangulación se define dos grandes categorías: lareferida a la aplicación de dos o más métodos y la que consiste en la aplicación devarias técnicas dentro de una misma aproximación metodológica, siendo ésta la que seadopta en la presente propuesta. Bajo el esquema de la triangulación de varias técnicasde recolección de datos esta investigación se acoge a lo plurimetodológico, con base enla hermenéutica, cuya característica principal es la interpretación. Además, se recurre ala metodología comparativa. Lo que se espera a través de esta investigación es que sediseñe única y exclusivamente un programa de formación de gerentes empresarialespara el sector público, ya que la formación de los gerentes empresariales no se puedegeneralizar.

Antecedentes de la Investigación

Antecedentes de la Investigación

Fernández, E. (1995) en su trabajo de grado titulado “Diseño de un modelo deplanificación y Gestión estratégica para el consejo municipal de sanare”, através de una investigación de tipo descriptiva, con un diseño de campo, (porcuanto hizo un diagnóstico de la realidad objeto de estudio) y propusosolucionar problema de tipo gerencial. En dicha investigación llego a laconclusión que el consejo Municipal adolece de un plan estratégico que lepermita definir la misión, estrategias a cumplir de modo de establecer el planfuncional y operativo en función a las necesidades internas de la organizacióny que es prioritario contar con un modelo de planificación y gestiónestratégica, para así optimizar los servicios que ofrece a la comunidad,sirviendo esto de gran interés del punto de vista teórico, ya que permiteargumentar desde una perspectiva confiable y sustentada la propuesta que sepretende desarrollar para la fundación regional de la vivienda del estado Lara.

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

Antecedentes de la Investigación

De este modo, el estudio estuvo enmarcado en una investigación de campo, alrespecto, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su Manual deTrabajos de Grado, de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales (2006), lodefine como el análisis sistemático de problemas en la realidad, con elpropósitos bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza yfactores constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir suocurrencia haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de losparadigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo finalmentela investigación se encuentra en un nivel descriptivo, de acuerdo a Arias(2006), los estudios descriptivos consisten en la caracterización de un hecho,fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura ocomportamiento.

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación

Antecedentes de la Investigación

Estos cambios son expresados por el Dr. Rafael Aguilar y Ronald AlejandroFajardo Páez en Marzo 2012 en su tesis “Programa de formación basado en elcoaching gerencial dirigido a los coordinadores municipales del área deEducación Física Deporte y Recreación “ estableciendo un Objetivo Generalde Proponer un programa de formación basado en el coaching gerencial paralos coordinadores municipales en el área de la Educación Física Deporte yRecreación del estado Cojedes y utilizando una Metodología como es lainvestigación está enmarcada en un diseño no experimental, se realizó bajo lamodalidad de proyecto factible el cual la Universidad PedagógicaExperimental Libertador en su Manual de Trabajos de Grado, deEspecialización y Maestría y Tesis Doctorales (2006) lo define, el proyectofactible consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de unapropuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas.

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

Bases Teóricas - Bases Legales

Bases teóricas -->

- Estrategias.

- Planificación.

- Formación Gerencial en el área de educación Superior.

- Modelo Estratégico.

Bases Legales--->

La Constitución de la República Bolivariana : art. ( 5, 62, 184 )

La Gaceta oficial del Estado Lara: art. 35

Ley Orgánica del Poder Público Municipal: art. ( 4, 7, 31, 32, 33 … )

Normativa Legal Vigente, Ley Orgánica de Educación (2009).

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

Operacionalización de las variablesOperacionalización de las variables

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO

Variable Dimensión Indicadores Técnicas /

Instrumentos

Ítems

Modelo de formación

Gerencial para Desarrollar

Perfil del docente y los métodos pedagógicos

aplicados durante el proceso de enseñanza.

Uso de las

competencias

Mapa conceptual

Cuadro

comparativo

Encuesta

1

2

3

Experiencias profesionales

en el área de educación

superior

Cualidades de las competencias docentes para el

área de investigación de educación superior.

Construcción de

conocimientos

Prácticas

pedagógicas

Ejecución

Planes

Metas

Cuestionario

4

5

6

7

8

CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICOCAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO

Naturaleza de la Investigación

Proyecto Factible

Diseño de la investigación

Bibliográfico y Documental.

Técnicas e Instrumentos de

Recolección de Datos

La Encuesta

Cuestionario

Población y MuestraProfesores de Pregrado, Posgrado,Doctorado y Maestría; Directores deinvestigación y proyectos así comotutores y profesores de aula virtual,Gerencia Planificación y Proyectos.

Aspecto MetodológicoInvestigación exploratoria. Método

cualitativo

Validez del Instrumento Juicio de expertos