Presentación actividades de formación 2014 2015-1
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Reunión con los representantes de formación del Claustro de los centros educativos.
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EQUIPO TÉCNICO
DIRECTORA ALONSO GONZÁLEZ MARIA TERESA [email protected]
CIENTÍFICO TÉCNICO RODRÍGUEZ RON MARTA [email protected]
INFANTIL/PRIMARIA SÁNCHEZ PÉREZ MONTSERRAT [email protected]
TIC GRIMALDO LÓPEZ CARMEN [email protected]
DIVERSIDAD LARRACELETA GONZÁLEZ AITOR [email protected]
SOCIOLINGÜÍSTICO ÁLVAREZ GARCÍA BELÉN sociolingüí[email protected]
CONSERJE GONZÁLEZ GARCÍA MANUEL [email protected]
ADMINISTRATIVO FERNÁNDEZ HERNÁNDEZ ENGRACIA MONTSERRAT [email protected]
AUXILIAR ADMINISTRATIVO
MARTÍNEZ MARCOS LUIS ENRIQUE [email protected]
BIBLIOTECA GROSSI SANPEDRO CRISTINA [email protected]
LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO
MENÉNDEZ GARRIDO CARMEN
ALGUNOS DATOSINFORME DE EVOLUCIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN. 2013_2014
MODALIDAD ACTIVIDADES PARTICIPANTES H M Nº PONENTES
CURSOS (convocatoria de formación en centros)
17 367 122 245 20
CURSOS (convocatoria CPR)
22 806 260 546 39
CURSOS A DISTANCIA 1 89 15 74 3JORNADAS 3 290 70 220 64
TOTAL CURSOS 43 1552 467 1085 126
GRUPOS DE TRABAJO105 1457 282 1175 30
GRUPOS DE TRABAJO INTERCENTROS
14 74 30 44
TOTAL GRUPOS DE TRABAJO
119 1540 312 1219
PROYECTOS DE FORMACIÓN EN
CENTROS
12 139 24 115 15
TOTALES 174 3.231 803 2.419 171
ALGUNOS DATOSMEMORIA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CENTROS. 2013_2014
CONTENIDOS PREFERENTES
PFC _C-P G.T. CENTROS
G.T. INTER
CURSOS
CENTROS
CURSO
CPR
Nº
ACTIVIDADES
Convivencia y participación 4 8 2 14
Liderazgo direcciones escolares
2 1 4 7
Estrategias metodológicas y CCBB
4 26 5 2 4 41
Diversidad. Inclusión y equidad
11 1 12
Igualdad 5 4 9
TIC/TAC 4 30 5 3 42
Formación científica 6 2 6 14
Tratamiento integrado de las lenguas
6 2 8
Escuela como espacio de aprendizaje saludable y sostenible
9 4 3 3 19
Actualización currículos de F.P. y enseñanzas de régimen especial.
2 2 4 8
TOTALES 12 105 14 17 26 174
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
PERMANENTES EN CENTROS
EDUCATIVOS
2014 -2015Edición de 4 de AGOSTO de 2014
OBJETIVO ESTABLE
PRIORIDAD:
La formación continua como elemento fundamental en la mejora del sistema educativo y sus resultados, incidiendo en la formación en el centro, asociada a programas de innovación educativa y teniendo en cuenta la actualización cientÍfica permanente del profesorado que corresponde a este siglo XXI
LÍNEAS PRIORITARIAS
1. Convivencia y participación.2. Uso de estrategias
metodológicas que promuevan el desarrollo de las competencias del alumnado.
3. La diversidad funcional del alumnado.
4. Fomento de la igualdad.5. Uso adecuado de las TIC/TAC.
MODALIDADES DE FORMACIÓN
PROYECTOS DE FORMACIÓN EN CENTROS1. Centros que han firmado o están pendientes de firmar un Contrato Programa. Y aquellos que acaban de finalizar su Proyecto de Mejora
de cuatro años en esta misma modadlidad, pero quieren profundizar y avanzar en un modelo de formación cuyo objetivo es consolidar la comunidad educativa como comunidad de aprendizaje.
2. Aquellos centros a los que cada CPR proponga esta modalidad como mejor respuesta a la demanda formativa planteda por el propio centro.
GRUPOS DE TRABAJO
GRUPOS DE TRABAJO INTERCENTROSEquipos directivos
Profesorado representante del claustro en el cpr y las cooordinaciones de los grupos de trabajo.
Profesorado de diferentes familias propfesionales de FP.
Profesorado que participe en diferentes centros en la organización, contacto, apoyo y seguimiento al alumnado para la misma modalidad de olimpiadas, consursos, certámentes, premios, etc.
CURSOSSerán demandas necesariamente planteadas desde los GT y para su aprobación será necesaria la participación
de un número significativo de profesorado del claustro aque garantice la viabilidad de su realización.
DURACIÓN ACTIVIDADES
MODALIDADES HORAS PONENCIAS
PROYECTOS DE FORMACIÓN EN
CENTROS
MIN MAX MAX
3080 25%
G T DE CENTRO20
G T INTERCENTROS
CURSOSDerivarán de un grupo de trabajo.Se determinará por el CPR con el centro
educativo
EQUIPO COORDINADOR
En cada centro se podrá constituir un Equipo Coordinador, formado por el representante del claustro en el CPR, la persona responsible de cada programa y por otra representante del Equipo directivo (preferentemente de la Jefatura de Estudios) que será quien coordine.
REPRESENTANTE CLAUSTRO
* Formar parte del Equipo coordinador.
* Firmar la memoria final y el informe intermedio.
* Colaborar en la administraciónn y gestión de los recurso asignados de acuerdo con las orientaciones recibidas desde el CPR.
* Mantener estrecha vinculación con la coordinaciones de los GT y la jefatura de estudios.
SOLICITUD PARTICIPACIÓN
Anexo I. Una única solicitud por centro.
Anexo II. Tantos como actividades en las que los centros solicitan participar.
GT Intercentros: presenta la solicitud el centro que asuma la coordinación adjuntando la relación de centros y personas participantes y siempre que no participe en un Proyecto de Formación en Centros.
Los Anexos I y II se entregarán en el CPR en formato papel y se enviárán por correo eléctronico.
[email protected]@cproviedo.es
REQUISITOS
Concretar al menos 2 sesiones de aula por cada 20 horas de actividad formativa. Los resultados de la puesta en práctica se recogerán en el acta de una sesión del grupo de trabajo.
En la concreción de las sesiones de aula quedará reflejadas al menos tres de las cinco líneas prioritarias establecidas por la Consejería.
CALENDARIO
Entre el 24 de Octubre y el 29 de Mayo
PLAZO DE PRESENTACIÓN
HASTA EL 3 DE OCTUBRE DE 2014 INCLUSIVE
INFORME DE SEGUIMIENTO Y MEMORIA FINAL
Informe de seguimiento: se incluirá en el último acta de final de segundo trimestre del curso un informe de seguimiento del trabajo realizado y propuestas de cambio si procede.
Memoria final: con anterioridad al 15 de junio del 2015 las personas coordinadoras deberán remitir al CPR la memoria final, firmada por el representante del claustro en el CPR.
PROYECTO CINEMA: CREATIVIDAD INFANTIL, EDUCACIÓN Y MEDIOS AUDIOVISUALES
Proyecto de Innovación con centros educativos de zonas rurales. Creación de relatos cortos en formato digital. Objetivo: analizar y valorar qué tipo de competencias adquiere el alumnado a partir de rúbricas de evaluación
Plataforma Moodle:
• Trabajo colaborativo
• Elaboración de las narraciones digitales
• Foros de discusión
•Evaluación de las competencias
• Jornadas de exposición y visionado
PROYECTO DE COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
Curso 13-14: Pilotaje de Coeducación en 12 centros de educación infantil. En nuestro ámbito: E.E.I. Corredoria, E.E.I. Peña Careses y C.P. Germán Fernández Ramos. Curso 14-15: Ampliación a + centros mediante convocatoria.
Modelo de secuenciación del trabajo:
• Evaluación inicial
• Observación
• Preparación de cambios
• Aplicación
• Valoración
PROYECTO DE IGUALDAD: C.E.E. LATORES Y C.P. VENERANDA MANZANO
Génesis del proyecto: Experiencia de Aprendizaje- Servicio de 2 centros educativos de Monóvar y Experiencias en JJBB del CPR de Oviedo del C.E.E. Latores y Olimpiadas Intercentros.
Gestión y desarrollo: Unidad de Igualdad y Coeducación + Servicio de Formación a través de un GRUPO DE TRABAJO INTERCENTROS.
Actuaciones con el alumnado en el último trimestre, posiblemente en relación con el huerto escolar y las olimpiadas.
CONTRATOS PROGRAMA
El Contrato-Programa para la mejora del éxito escolar es un programa que incide globalmente en el funcionamiento de los centros educativos, mediante la asunción de compromisos compartidos entre éstos y la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.
El Contrato-Programa tiene como finalidad procurar que todo el alumnado concluya la Educación básica con éxito. Todo ello en un marco que permita a los centros asumir progresivamente y de forma responsable su autonomía pedagógica.
CONTRATOS PROGRAMACONTRATO PROGRAMA. CURSO 2014/2015
FASES FASE I FASE II FASE IV
OBJETIVO
-Realizar un proceso de autoevaluación.
-Elaborar plan de mejora.
- Experiencia concreta de innovación metodológica muy guiada desde la Consejería (AuLAB I)
-Desarrollar las acciones diseñadas en su Plan de Mejora en los ámbitos de la convivencia, la atención a la diversidad y la Innovación educativa (AuLAB II)
- Diseñar y desarrollar AULAB II (su propio proyectos de innovación metodológica, contextualizado en su centro y, sobre todo, incidiendo en los aspectos metodológicos)
-Identificar acciones que hayan contribuido al logro de los Objetivos del Plan de Mejora.
-Consolidar acciones sostenibles como prácticas cotidianas incluidas en el “Proyecto Educativo” del Centro.
- Tutorizar y servir de modelo a otros para los cual los centros deberán documentar todo el proceso.
CONTRATOS PROGRAMA
ÁMBITO DEL CPR DE OVIEDO
FASE I (PLAN DE MEJORA)
C.P. Germán Fernández Ramos
C. P. Roces
C.P. Fozaneldi
C.P. Granda
FASE II
C.P. Lorenzo Novo Mier
C.P. Sta. Bárbara
IES Monte Naranco
IES La Corredoria
CONTRATOS PROGRAMA
ÁMBITO DEL CPR DE OVIEDO
FASE IV
CP Villafría
CP La Fresneda
CP Lugo de Llanera
CP Guillén Lafuerza
IES Ramón Areces
IES Trubia
IES Pérez de Ayala
IES César Rodríguez
IES La Ería
PÁGINA WEB
* Información: Conferencias, reuniones…
* Nuestra actividad: Blog
PÁGINA WEB
* Actividades convocadas en el CPR.
* Lista de admitidos/as.
* Cajón de lecturas y recursos.
PÁGINA WEB
* Cajón de recursos.
* Acceso a los distintos servicios Web 2.0.
* Canal de Tv
BLOG DEL CPR
CAJÓN DE RECURSOS
Seis cajones:
* Científico.* Lenguas extranjeras.* Igualdad y coeducación.* TIC-TAC.* Atención a la diversidad.* Estrategias metodológicas.
AULA VIRTUAL
* Apoyo a grupos de trabajo.
* Compartir materiales.
* Es pública.
* Pequeños cursos de herramientas TIC
CAJÓN DE LECTURAS Y RECURSOS
PLAZO DE PRESENTACIÓN
HASTA EL 3 DE OCTUBRE DE 2014 INCLUSIVE
¡MUCHAS GRACIAS ¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA POR VUESTRA
ATENCIÓN!ATENCIÓN!
