PRESENTACIÓN

Desde 1954, año de fundación de la Universidad Autónoma de Chihuahua,

nuestra Facultad ha sido fundamental en la proyección de la educación en

Chihuahua, los objetivos trazados en aquella época acordes a las

necesidades de la sociedad, dotaron de una estructura académica de

calidad y comprometida con la enseñanza de la medicina.

Después de 50 años, se inició con el compromiso de nuestros académicos,

un cambio estructural con el objetivo de mejorar los indicadores de calidad

de la educación médica, estructurando el perfil integral del médico general,

el cual basado en competencias profesionales, logra contribuir a la mejora

de su desempeño.

La transición desde el inicio de este proyecto a la fecha, ha sido

verdaderamente productiva, pues nos ha permitido analizar, en forma

objetiva e integral, no solo el perfil de competencias profesionales, sino el

desarrollo ético y humanístico de nuestros alumnos, quienes han sido

evaluados en forma constante. Esta evaluación, nos permite confrontar

paradigmas del pasado con los presentes y de esta forma establecer un

trayecto de mejora continua hacia la excelencia.

Lo antes escrito, no sería realidad sin las valiosas aportaciones del equipo

multidisciplinario de docentes, que permiten desde muchos puntos de vista,

conformar objetivamente el proyecto académico, basado en

competencias, vínculo social e investigación.

Con el fin de estandarizar nuestro desempeño docente, se ha elaborado

esta guía dirigida a ustedes con el propósito de darles a conocer aspectos

básicos del currículo por competencias, la proyección social asociada y el

vínculo formal a la investigación continua, pilares de formación académica

de nuestra Facultad.

Sin más, y confiado en el gran compromiso de cada uno de ustedes con la

proyección académica de nuestra Facultad de Medicina, les envío

afectuoso saludo.

Dr. Luis Carlos Hinojos Gallardo

Director de la Facultad de Medicina y Ciencias Biomedicas

MISIÓN

La Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas de la Universidad

Autónoma de Chihuahua tiene como propósito la formación de

profesionales en los campos disciplinarios de la medicina, la ingeniería

biomédica, la salud pública y la terapia física y rehabilitación.

Promueve en sus egresados una cultura de calidad profesional, mejora

continua, actualización sistemática, apertura a la innovación y disposición

al esfuerzo colaborativo en la generación del conocimiento y en la

educación para la salud. Buscará así mismo que ejerzan su profesión con

ética y responsabilidad para con la comunidad a la que sirven.

VISION

La Facultad de Medicina y Ciencias Biomédicas de la Universidad

Autónoma de Chihuahua se encuentra entre las primeras cinco facultades

de medicina en el país. Sus programas académicos están reconocidos y

acreditados internacionalmente.

VALORES

Empatía

Honestidad

Asertividad

Respeto a la vida y su entorno

Responsabilidad

Legalidad

Tolerancia

EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS, CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

La Facultad de Medicina, diseñó su plan de estudios por competencias,

centrado en el aprendizaje a partir de noviembre del 2005, congruente con

el Modelo Educativo de la UACH, el cual se organizó y estructuró teniendo

como soporte: el análisis de la institución, la problemática de salud actual y

futura, el desarrollo de la medicina como disciplina así como las

innovaciones pedagógicas en la forma de enseñar y de aprender en

medicina.

Sus principales características son:

Promueve el desarrollo integral de los estudiantes por competencias:

básicas, profesionales y específicas.

Enfatiza en una práctica docente centrada en el aprendizaje y en el

estudiante.

Incorpora estrategias didácticas como el Aprendizaje Basado en Problemas

(ABP) que facilitan la integración de los contenidos con los problemas de

salud.

El plan de estudios o currículo es flexible: Integra 9 semestres, un año

de internado y el servicio social.

Su organización y estructura es por materias que conforman tres áreas de

formación: básica, profesional y específica. Las dos primeras áreas se

encuentran ubicas del primer a quinto semestre y la específica a partir del

quinto semestre, donde se incorporan materias de libre elección

organizadas en tres módulos: Docencia, Investigación e Idiomas.

Desde el primer semestre el estudiante tiene contacto con los pacientes y

sus problemas de salud a través del trabajo comunitario.

Propicia la movilidad de estudiantes y de docentes. Incorpora las tutorías.

Promueve el uso de las tecnologías y el uso de un segundo idioma (Inglés).

PERFIL DE EGRESO POR COMPETENCIAS

El perfil del médico cirujano y partero está integrado por competencias

(básicas, profesionales y específicas) interrelacionadas entre sí.

Competencias básicas

Son las cualidades que los egresados requieren tener independientemente

del programa académico del que egresen:

Sociocultural Solución de problemas Trabajo en equipo y liderazgo

Emprendedor Comunicación

Competencias profesionales

Son la base común de la profesión, las que integran un campo de acción

profesional, o área del saber:

¬ Cultura en Salud

¬ Elementos conceptuales básicos

¬ Prestaciones de servicios de salud

¬ Investigación en el área de la salud y la educación

Competencias específicas

Son aquellas exclusivas de cada carrera, las que propician el des

empeño específico en el campo de aplicación concreta de su

desenvolvimiento laboral:

« Promoción y prevención de salud

« Diagnóstico y manejo de patologías

« Investigación Biomédica

« Administración de la práctica médica

« Salud pública y sistemas de salud.

¿CÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN EN LA FACULTAD?

La evaluación se sustenta en el Reglamento General Académico de la

UACH y presenta las siguientes características:

Se realiza a lo largo del proceso educativo en 3 distintos momentos:

1.- Con carácter diagnóstico:

Se realiza al inicio de cada semestre, con el propósito de explorar el

conocimiento previo del estudiante respecto a los contenidos de la materia

o módulo.

2.- Durante:

Este tipo de evaluación tiene como propósito valorar el desempeño

académico de los estudiantes durante el desarrollo de cada uno de las

materias, para determinar sus avances respecto al logro del desarrollo de

competencias propuestas en cada uno de los programas académicos. Es

de carácter formativo.

3.- Final:

Para conocer en qué medida se lograron los resultados de aprendizaje

propuestos en cada uno de los programas académicos (Valorar el logro de

los conocimientos, habilidades y actitudes propuestas en cada curso).

PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACUERDO AL REGLAMENTO INTERNO:

Artículo 80.- Todas las asignaturas se evaluarán por escrito y de manera

práctica, y el valor de las ponderaciones dependerá de los acuerdos de la

Academia respectiva en coordinación con la Secretaría Académica.

Artículo 81.- Los aspectos a evaluar según su ponderación serán:

I. Área cognoscitiva, que comprende los conocimientos teórico-

prácticos;

II. Área Afectiva o Actitudinal, que comprende las relaciones de

alumnos con los docentes, los pacientes y otros alumnos; la conducta y

participación observada durante

el curso; así como la presentación personal;

III. Área Psicomotora, que comprende las habilidades y destrezas del

alumno ante los pacientes reales o simulados.

Es deseable que los docentes programen con anticipación sus exámenes

diagnósticos, parciales y finales, respetando las fechas de programación de

la Coordinación de Administración Escolar. De igual forma, es

recomendable que los exámenes sean programados durante los horarios de

clase establecidos (Aún los departamentales), lo anterior con la finalidad de

evitar la suspensión de clases y mejorar la logística de aplicación. Por otra

parte, se recomienda la realización de exámenes en forma electrónica por

las ventajas sustanciales que ello ha representado:

1. Seguridad en la aplicación de los mismos

2. Diseño de banco de preguntas (con el tiempo)

3. Permite la aplicación de exámenes distintos de acuerdo a necesidad

4. Disminución en la solicitud de revisiones de exámenes

5. Evidencia de desempeño 100 % confiable y permanente

6. Ahorro en el uso de papel lo que promueve uno de los objetivos

ecológicos de la Universidad: Universidad Verde

7. Otros

Debemos recordar que existen tiempos para entrega de calificaciones

finales las cuales se publican al inicio de cada semestre por parte de la

Secretaría Académica a través de la Coordinación de Administración

Escolar.

REQUERIMIENTOS ACADÉMICO – ADMINISTRATIVOS PARA LOS DOCENTES

Como parte de las actividades que tienen los docentes, se encuentran las

siguientes actividades:

1. Cursos – Talleres – Mesas de Trabajo: Participar en los cursos que

organizan, tanto la Facultad por parte del Comité de Investigación

Educativa, como la Universidad por parte del CUDD, por lo que debemos

estar al pendiente de la programación de los mismos

2. Curriculum vitae: Actualizar en forma periódica (Al menos cada año)

su Curriculum vitae académico, el cual debe contener:

a. Datos Generales

b. Preparación Profesional

c. Actividades académicas (constancias de los últimos 5 años)

d. Todo en formato electrónico (Word)

3. Actualización del Programa académico de la materia que imparte

(en conjunto con su Academia)

4. Actualización del Programa operativo en forma semestral

5. Registro de Asesorías en el formato oficial

6. Entrega de evidencias de desempeño en forma Semestral:

a. Bitácoras, Historias clínicas, Trabajos de investigación, Ensayos,

cuadernillos de trabajo, Etc.

7. Entrega de documentos evaluadores en forma Semestral:

a. Hojas de cotejo, rúbricas, portafolios de evidencias, cuadernillos,

exámenes, reportes de ponderaciones, reportes de calificaciones,

autoevaluaciones, Etc.

8. Realizar la autoevaluación personal en las fechas estipuladas por la

Secretaría Académica

Es deseable que toda la documentación se entregue en formato

electrónico; sin embargo, puede hacerse en forma física.

De igual forma, se deben respetar la programación de fechas de exámenes

parciales, ordinarios y NO ordinarios que realiza la Secretaría Académica.

RECOMENDACIONES ADMINISTRATIVAS

1.- Firma de contratos durante las primeras 2 semanas iniciado el ciclo

escolar. Es importante re realice en tiempo para tramites de pago y

generación de constancias.

2.- Cada docente cuenta con acceso al Sistema SEGA, donde es posible

consultar datos generales de sus grupos, alumnos y horarios, asi como

también realizar un registro de faltas y calificaciones parciales y finales,

evitando de esta manera errores en captura y/o promedios. Para ingresar al

sistema es necesario contar con un NIP de acceso que se le proporciona en

la Coordinación de Administración Escolar.

DR. LUIS CARLOS HINOJOS GALLARDO

DIRECTOR DE LA FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMEDICAS

DR. RENÉ NUÑEZ BAUTISTA

SECRETARIO ACADÉMICO

C.P. FELIX ANDRÉS ROQUE CORONA

ENCARGADO DEL DESPACHO DE SECRETARÍA ADMINISTRATIVA

DR. CESAR RAMÓN AGUILAR TORRES

SECRETARIO DE EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN

DR. UBALDO GARCÍA TRUJILLO

SECRETARIO DE PLANEACIÓN

DRA. BERTHA OLIVIA LARRINUA PACHECO

SECRETARIO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMEDICAS

CIRCUITO UNIVERSITARIO

CAMPUS II

C.P. 31109, CHIHUAHUA, CHIH.

TEL. (614) 238.60.30