Presentación de PowerPoint - gob.mx...0 100 200 300 400 500 600 700 800 Hidalgo México Puebla 435...

CIUDAD DE MÉXICO 12 Y 13 DE SEPTIEMBRE

Dirección Académica


FACTORES DE ÉXITO

Evaluación

final

oportuna DA DAF

DCyAE

DDyCI DAS

DA DCyAE

DA

DP

DA DAS

DP

Formación de Figuras Educativas


FORMACIÓN INICIAL HISPANOHABLANTE ENERO A JULIO 2016


Asesores HH de nuevo ingreso

Asesores HH con formación inicial

RESULTADOS DE FORMACIÓN INICIAL MIB ENERO A JULIO 2016


RESULTADOS DE FORMACIÓN CONTINUA HH ENERO A JULIO 2016


RESULTADOS DE FORMACIÓN CONTINUA MIB ENERO A JULIO 2016

0

100

200

300

400

500

600

700

800

Hidalgo México Puebla

435

149

716

72 14

565

Asesores MIB (META 60%)

Asesores MIB con formación continua

17% 79% 9%


0

100

200

300

400

500

600

700

800

Hidalgo México Puebla

435

149

716

72 14

565

Asesores MIB (META 60%)

Asesores MIB con formación continua

17% 79% 9%


Asesores / Alfabetizadores

Organizadores de servicios educativos

Formadores especializados Habilidades pedagógicas

Lengua y comunicación Matemáticas

Ciencias

Formadores especializados indígenas bilingües

Enlaces educativos HH

Enlaces educativos MIB

Figuras para la

formación

Atención educativa

Asesores especializados

Sujetos de la formación


Coordinaciones

de zona

OSE HH

Agosto

OSE HH

Autorizados

Formadores

especializados HH

Agosto

Formadores

especializados HH

Autorizados

Ciudad de México 21 21 21 18 42

Hidalgo 16 16 16 31 32

Estado de México 24 22 24 52 48

Morelos 5 5 5 10 10

Puebla 16 11 16 42 32

Tlaxcala 7 6 7 13 14

89 81 89 166 178


Seguimiento a los estados de acuerdo a la consolidación de la vinculación de figuras educativas en las Coordinaciones de Zona MIB Equipos educativos en Coordinaciones de zona MIB

ASESORES ACTIVOS POR MES

En los últimos dos años y medio, el número de asesores se incrementó de 58,968 a 93,130 al cierre de diciembre de 2015; durante 2016 el número de asesores ha descendido en poco más de catorce mil.


NACIONAL


La formación en el INEA Se concibe como un proceso de formación permanente

Etapas

Inducción

Contexto

Ámbito

Valores

Compromiso

Formación inicial

Elementos básicos Metodología del MEVyT por vertiente y nivel Material educativo por vertiente y nivel Normas específicas por vertiente y nivel.

Formación continua

Conocimiento y desarrollo de habilidades específicas por vertiente, ejes y nivel. Desarrollo de competencias para: Aprender a aprender Tecnológicas Revisión y análisis de la

propia práctica. Orientaciones específicas sobre diferentes programas.

Acompañamiento Acciones para fortalecer la práctica educativa a través del apoyo, revisión, análisis y realimentación

periódica y sistemática.


La formación en el MIB Se concibe como un proceso con un enfoque intercultural, de formación permanente

Etapas Inducción

Contexto

Ámbito

Valores

Compromiso

Formación inicial

Formación en la lectura y escritura de lengua indígena o del español. Conocimiento y aplicación del instrumento “Entrevista inicial en regiones o comunidades con presencia indígena” Metodología para la enseñanza de la lectura y escrita en lengua indígena Metodología para la enseñanza del español como segunda lengua. Normas específicas por vertiente y nivel.

Formación continua

Recuperación de la práctica educativa y alternativas de solución Metodología para la enseñanza del español escrito (MIBES 4). Metodología para la enseñanza del uso social de la escritura en lengua indígena. (MIBES 3) Metodología para el trabajo en dos lenguas de la lectura y escritura (MIBES 5) Formación en ejes básicos y diversificados del nivel intermedio y avanzado.

Acompañamiento Acciones para fortalecer la práctica educativa a través del apoyo, revisión, análisis y realimentación

periódica y sistemática.


ALFABETIZADORES Y ASESORES

Hispanohablantes

71,506

Indígenas

6,181

Ambas

1,202

Braille

26

JAM

530

Orientador

10-14

10,327

Al cierre de agosto, se tenía un registro en SASA-OL y SASA-i de 78,889 asesores activos.

El 91% de estos atienden a educandos del MEVyT Hispanohablante, el 7% en el MIB y el 2%

lo hace en ambas vertientes

Fuente: SASA OL y SASA I al cierre de agosto de 2016


PERFIL DE ASESORES DEL MEVYT HISPANOHABLANTE


PERFIL DE ASESORES DEL MEVYT INDÍGENA BILINGÜE

Mujeres Hombres

70% 30%

Educación básica 4,571 60.5%

Bachillerato incompleto 508 6.7%

Bachillerato completo 2,200 29.1%

Nivel superior o mayor 274 3.6%

Escolaridad


85%

70%

68%

65%

58%

53%

Geografía física

Biología

Educación ambiental

Geografía humana

Química

Física

Ciencias naturales

% de reactivos correctos

Resultados de la valoración de Asesores 2015


Impulsar la formación en línea

http://mevytenprueba.inea.gob.mx/cursoasesores/

http://mevytenprueba.inea.gob.mx/alfabetizador/

Asesores (7,546)

Alfabetizadores (565)

Automatizados

• Registro en línea

• Realimentación automática

• Visualización de avances en

carpeta electrónica

• Autoevaluaciones

• Constancia de acreditación

automática

Alfabetizadores indígenas bilingües (en proceso)

http://mevytenprueba.inea.gob.mx/cursoasesores/

http://mevytenprueba.inea.gob.mx/alfabetizador/


Diplomados a distancia

• Temas Fundamentales de Álgebra • Mejora de Competencias en Lectura y Escritura -

Nivel Básico para EPJA-

• Didáctica de las Ciencias Naturales en Educación Básica, para EPJA

Iniciaron Módulo Propedéutico el 24 de junio

Inició Módulo Propedéutico el 27 de junio


Certificación de competencias

EC0217 Impartición de cursos de formación del capital Formadores 27 14 338

EC0076 Evaluación de la competencia de candidatos

Evaluadores 28 4 26

EC0113 Prestación de servicios digitales del promotor en un centro comunitario digital

Promotores en Plazas Comunitarias

27 2 298

EC0220 Apoyo a la incorporación y desarrollo de las figuras solidarias e institucionales en lengua indígena y español como segunda lengua

MIB Enlaces Bilingües

8 - 125

EC0605 Facilitación del proceso de aprendizaje con los usuarios de los servicios educativos

Asesores educativos

2 - -


¿Qué es la asesoría especializada?

Modalidad de atención centrada en mejorar la comprensión y dominio de

contenidos básicos: lengua y comunicación, matemáticas y ciencias,

para favorecer el proceso de aprendizaje y lograr la certificación por

nivel


EDUCANDOS

Y

PARTICIPANTES

ESPACIOS

Plazas comunitarias

Centros Comunitarios

Centros “Poder Joven”

Centros Telmex

MATERIALES

EN LÍNEA

ASESORES ESPECIALIZADOS

Lengua y comunicación

Matemáticas

Ciencias

FIGURAS COORDINACIÓN DE

ZONA

Organizador de Servicios educativos

Técnicos docentes

Formadores especializados

Componentes de la Asesoría

especializada


Portal INEA

WWW.inea.gob.mx

formaT

http://www.ineaformate.conevyt.org.mx/ http://www.ineaformate.conevyt.org.mx/asesoria_especializada/

Materiales y cursos

http://www.ineaformate.conevyt.org.mx/asesoria_especializada/cuaderno_lengua_1.pdf

Cuadernos para el asesor

Agenda formador

www.ineaformate.conevyt.org.mx/asesoria_especializada

…más lo que se construya

http://www.ineaformate.conevyt.org.mx/asesoria_especializada


Formación de asesores especializados HH

Inducción 3 horas

Para ser asesor del

MEVYT 24 horas Etapa inicial

Asesoría especializada 1

por eje 16 horas Continua 1

Asesoría especializada 2

por eje 16 horas Continua 2


Asesoría especializada

PR y PEC

• Atender a educandos que tienen

dificultades específicas al estudiar un módulo para favorecer su aprendizaje y tener mejores resultados en evaluación final.

• Atender a educandos que no hayan

tenido resultados satisfactorios en evaluación final, realimentar su proceso para superar dificultades, presentar nuevamente evaluación.


ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Proyecto de mejora, registrado en el Programa de Mejora de la Gestión Pública Gubernamental (PGCM-SFP)

Estrategia de intervención para mejorar la práctica educativa de asesores a través de un apoyo pedagógico cercano por parte de los enlaces educativos u otras figuras educativas.

Representa un esfuerzo para contribuir a una atención educativa de calidad


Aplicación de la estrategia 2016

Presentación a Institutos y Delegaciones - Estado de México - Oaxaca - Hidalgo - Puebla - Michoacán - Querétaro - Morelos - Tlaxcala

Formación de figuras • Técnicos docentes • Formadores especializados • Organizadores de Servicios

Educativos • Enlaces regionales • Enlaces educativos (HH-

IB)

Formación de asesores educativos en la entidad

Aplicación de la estrategia de Acompañamiento a la práctica educativa

Seguimiento a la aplicación de la estrategia

Cuantitativo Automatizado Frecuencia: Mensual

Acompañamiento muestral en reuniones de: - Balance educativo - Análisis en C.Z.


CALENDARIO DE ACTIVIDADES 2016

ACTIVIDAD FECHA LÍMITE RESPONSABLE

1. Comunicación a Institutos Estatales y

Delegaciones (8 entidades). Del 25 al 31 de agosto Dirección General

2. Videoconferencia con personal de Servicios

educativos de Institutos Estatales y

Delegaciones.

5 de septiembre Dirección Académica

3. Selección de Coordinaciones de zona que

participan.

Entre el 6 y 24 de

septiembre

Institutos Estatales y

Delegaciones

4. Vincular en SASA a asesores con enlaces

educativos.

Entre el 6 y 24 de

septiembre


Delegaciones

5. Videoconferencia para formación de equipos

educativos en coordinaciones de zona.

Entre el 3 y el 7 de

octubre Dirección Académica

6. Formación de los asesores y arranque de la

aplicación de la estrategia.

Entre el 10 y el 14 de

octubre


Delegaciones




CALENDARIO DE ACTIVIDADES 2016

ACTIVIDAD FECHA LÍMITE RESPONSABLE

7. Seguimiento a la aplicación de la

estrategia, sistemas automatizados. A partir del 30 de octubre


Institutos y Delegaciones

8. Seguimiento cualitativo a la

aplicación de la estrategia a través

de visitas y participación en

reuniones de balance educativo y

reuniones de análisis en

coordinaciones de zona.

1a visita, entre el 10 y el

14 de octubre

2a visita, entre el 7 y el

11 de noviembre

Enlaces de la Dirección

Académica


Delegaciones

9. Revisión de la situación de

aplicación de la Estrategia con

entidades. (Videoconferencia)

Entre el 21 y 25 de

noviembre



Delegaciones

Anexo


LA COORDINACIÓN DE ZONA ES RESPONSABLE DE:

• Asegurar las condiciones para que los equipos educativos conformados por un Organizador de Servicios Educativos; Formadores Especializados (HH y MIB) y Enlaces Educativos (HH y MIB), realicen de manera permanente las acciones de formación de figuras educativas y acompañamiento pedagógico.

• Supervisar la elaboración y el desarrollo de los programas mensuales de formación de figuras educativas, para que cumplan con los objetivos propuestos, con calidad y eficacia.

• Verificar que los programas de formación cumplan con los lineamientos y criterios presupuestales para asegurar un proceso educativo pertinente, acorde con las características y metodología del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT).


Figura educativa Inducción Inicial Continua (1) Continua (2)

Alfabetizadora/or y asesora/or del nivel

inicial 3 horas 16 horas 16 horas 16 horas

Asesora/or de nivel intermedio o

avanzado 3 horas 24 horas 16 horas 16 horas

Asesor especializado 30 horas

Asesor del MEVyT en línea 3 horas 24 horas 16 horas 16 horas

Vertiente Hispanohablante

Figura educativa Inducción Inicial Continua 1 Continua 2 Continua 3

Alfabetizadora/or y

asesora/or del nivel inicial

bilingües

3 horas 1ª: 16 horas

2ª: 16 horas 16 horas 16 horas 16 horas

Asesora/or bilingüe de los

niveles intermedio y

avanzado

3 horas

1ª: 12

horas

2ª: 24 horas

16 horas 24 horas

Vertiente MIB

Esquemas de formación


Vertiente MEVyT para primaria 10-14

Figura educativa Inducción Inicial Continua (1) Continua (2)

Orientadora/or educativo 10-14

de nivel inicial 3 horas

16 horas

16 horas

16 horas

Orientadora/or educativo 10-14

del nivel intermedio

3 horas

24 horas

16 horas

16 horas

Vertiente MEVyT Braille

Figura educativa Inducción inicial Continua (1) Continua (2)

Orientadora/or educativa/o para

personas con discapacidad del

nivel inicial

3 horas 16 horas 16 horas 16 horas

Orientadora/or educativo para

personas con discapacidad del

nivel inicial intermedio y avanzado

3 horas 24 horas 16 horas 16 horas


Unitario Global Unitario Global Unitario Global

Alfabetizador

urbano2 0 6 4 1 0 0 36 216 20 80

Alfabetizador

rural2 1 6 2 1 250 250 36 216 60 120

Asesor urbano 3 0 9 6 1 0 0 36 324 20 120

Costo trasladoTipo figura y

zona

Número

sesiones

(8 horas

por

sesión)

Requerimientos por evento Costos por evento

HospedajeAlimenta

ciónTraslado Papelería

Costo hospedaje Costo

CRITERIOS PRESUPUESTALES PARA LA FORMACIÓN DE ASESORES Y ALFABETIZADORES

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