Preparación exámenes tercer trimestre

PREPARACIÓN PARA EL CONTROL DE 3º DE MÚSICA TERCER TRIMESTRE

El control se realizará en la siguiente clase de música Nombre:

En este control, tendrás que estudiar lo más importante que hemos visto durante todo el curso y que será parecido ( no igual ) a lo que veremos en estas fichas de repaso.

1) ¿Cómo se llama el sonido que se escribe en la cuarta línea del pentagrama?

2) Dibuja en cada pentagrama las cabecitas de los sonidos que se indican:

Do - Re - - Do´ - Si Sol - Mi - - Re - Do

Sol - Si - Re´ - Do´ - Mi Do - Mi - Re´ - Re - Fa

3) Escribe el nombre de estos sonidos:

4) Preguntas de lenguaje musical: • ¿Cuántas negras completan un compás de 2? 4 • ¿Cómo se llaman las dos líneas juntas que indican que una

obra musical se ha terminado ?

• ¿Qué representa este signo ?

• ¿Cómo se llama este símbolo 2? 4

5 ) Contesta a las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se llaman las líneas que están entre las notas?

• ¿Cómo se llaman los espacios que hay entre esas dos rayitas?

• ¿Cuántos compases hay?

• ¿Cuántos silencios hay?

• ¿Hay signos de repetición?

6) Coloca las líneas divisorias en el siguiente pentagrama:

7) En la siguiente línea debes componer un fragmento rítmico que tenga 2 blancas, 5 negras, 4 grupos de corcheas y 3 silencios. Los puedes combinar como quieras, pero respetando el ritmo binario y dividiéndolo en ocho compases.

2 4

8) ¿Cómo se llaman estas figuras?

9) Contesta a las siguientes preguntas:

• El símbolo se llama y los músicos lo usamos para

• Las líneas que atraviesan el pentagrama se llaman

• El espacio que hay entre dos líneas divisorias se llama

• Escribe el nombre de todo lo que se señale en el siguiente pentagrama.

10) Lectura rítmica (individual ). • Estudiar página 48 (A y B) , la página 58 ( A y B ) y la página 78 ( A, B, C y D ). Estas páginas hacerlas en ritmo binario ( solfeando con la mano abajo y arriba ).

11) Flauta (individual ). Estudiar todas las canciones de flauta que hemos realizado durante todo el curso, que son:

• Primer trimestre: MI PRIMERA CANCIÓN y CAMINANDO. • Segundo trimestre: LAS FLORES DEL JARDÍN, EL BAILE DE IRENE y SUEÑO

DE ELENA. • Tercer trimestre: NANA y EN LA MONTAÑA




1) Dibuja los acentos en el lugar correspondiente. Recuerda que el acento es la mayor intensidad que se le da a un sonido, lo representamos con este símbolo ( > ) y se coloca al principio de cada compás.

2)Coloca las líneas divisorias teniendo en cuenta la indicación rítmica del comienzo de cada pentagrama. Escribe debajo de cada figura su nombre.

3) Escribe el nombre de estos símbolos musicales:

4) Cuando acentuamos las negras de tres en tres ¿ Cuál es el ritmo que estamos practicando ?

5) Escribe en la siguiente línea 3 corcheas con su silencio, 2 negras, 3 grupos de corcheas,2 blancas, 1 silencio de blanca y 1 silencio de negra. Los puedes combinar como quieras, pero respetando el ritmo ternario y dividiéndolo en 5 compases.

6) Contesta a las siguientes preguntas:

• Escribe con negras un fragmento que tenga la misma duración que 2 blancas: • Escribe con grupos de corcheas un fragmento que tenga la misma duración que

4 negras:

• ¿Cuántas negras duran igual que dos blancas? • En un compás de 2 pueden entrar blanca, negras o corcheas sueltas. 4 • En un compás de 3 pueden entrar tres o seis 4 • El silencio de blanca se representa así: y el de corchea se representa así:

7) Recuerda lo que aprendimos de los silencios: • Si una negra dura un tiempo, su silencio durará tiempo.

• Si una blanca dura dos tiempos, su silencio durará tiempos.

• Si una corchea suelta dura medio tiempo, su silencio durará tiempo.

8) Completa estos compases colocando los silencios que se necesiten:

3 4

9) Escribe en el siguiente pentagrama los sonidos que se te indican. Do Mi Sol Do´ Si La Fa Re´ Sol Re Do Re´ Fa La Si

10) Escribe tres signos de dinámica debajo de esta línea rítmica. Recuerda que los signos de dinámica son:

ABREVIATURA EN CASTELLANO ff Muy fuerte

f Fuerte

mf Medio fuerte

mp Medio suave

P Suave

pp Muy suave

11) Ordena las siguientes indicaciones de movimiento de lento a rápido: Allegro, adagio y presto.

12) Lectura rítmica (individual ). Estudiar página 46 ( A y B ) y página 66 ( A y B ).

Estas páginas hacerlas en ritmo binario ( solfeando con la mano abajo y arriba ) o ritmo ternario ( solfeando con la mano abajo, derecha y arriba ).


• Primer trimestre: EL PEQUEÑO CISNE, LA CANCIÓN INDIA y LA MURALLA CHINA.

• Segundo trimestre: EN LA GRANJA, MUÑECO DE TRAPO y AMANECER • Tercer trimestre: EL LAGO y ¿DÓNDE ESTÁN LAS LLAVES?.

Nota: Estudiar no quiere decir de memoria, sino saber ejecutarlo mientras lo leemos en el libro.




TEMA 1: COMPÁS DE 4 NEGRAS O “ COMPASILLO”. LA REDONDA. El compás de 4 negras o compás de compasillo quiere decir que en cada compás pueden entrar 4 negras o figuras equivalentes. Además, aprendimos la redonda y su silencio.

1) Contesta a las siguientes preguntas: • Una redonda dura igual que blancas. • Una redonda dura igual que negras.

• Una redonda dura igual que corcheas sueltas. • Cuatro blancas duran igual que redondas.

• Ocho negras duran igual que redondas.

• En un compás de compasillo ( C ) entran negras y corcheas sueltas.

2) Entre los silencios que aparecen dibujados a continuación, rodea el de REDONDA.

TEMA 2. LIGADURA Y PUNTILLO • La ligadura es un símbolo en forma de arco que sirve para unir sus duraciones. • El puntillo ( . ) aumenta la duración la mitad a la figura que lo lleva.

3) Contesta estas preguntas:

• ¿Cuántos tiempos durará una blanca ligada a una negra ? • ¿Cuántos tiempos durará una redonda con puntillo ? • ¿Qué dura más, una blanca con puntillo o dos negras ligadas?

4) Completa este pentagrama con figuras que tengan ligaduras y puntillos.

5) ¿Cuál de las siguientes opciones con ligadura, vale igual que una blanca (hhhh )? Rodea la respuesta correcta. A B C D

6) Escribe junto a cada figura o silencio, el número de partes que dura.

.

.

TEMA 3. LOS SIGNOS DE ALTERACIÓN

• El sostenido (♯ ) hace más agudo el sonido que lo lleva.

• El bemol (♭ ) hace más grave el sonido que lo lleva.

• El becuadro (♮ ) anula el efecto de un sostenido o un bemol.

7) Contesta a estas preguntas sobre los signos de alteración.

• Este símbolo (♯) se llama sostenido y hace más el sonido que lo lleva.

• Este símbolo (♭ ) se llama bemol y hace más el sonido que lo lleva. • ¿Qué efecto produce el becuadro (♮) sobre un sonido?

8) Dibuja un bemol junto a cada sonido SI de este pentagrama.

Dibuja un sostenido junto a cada sonido FA de este pentagrama.

TEMA 4: SONIDOS MI Y FA AGUDOS Y SI GRAVE

9) Escribe en el siguiente pentagrama los sonidos que se indican. Recuerda que las notas nuevas que hemos aprendido son Mi y Fa agudos y Si grave.

Mi´ Do Fa´ Sol Si Re´ La Fa Sol Do´ Sig

TEMA 5: LA ANACRUSA. La anacrusa es una forma de comenzar una canción que consiste en empezar con el primer compás incompleto.

10) De los siguientes pentagramas. ¿Cuáles comienzan en anacrusa? Rodea la letra. A

B

C

D

TEMA 6: LOS INTERVALOS. El intervalo es la distancia que hay entre dos sonidos. Recuerda que para saber el intervalo que hay entre dos sonidos, debemos hacer lo siguiente:

• Decimos el nombre del primer sonido. • Nombramos todos los sonidos que hay hasta llegar al segundo.

11) Escribe el nombre de cada uno de estos intervalos.

12) En el siguiente pentagrama, representa los intervalos que se piden, desde las notas señaladas. 3ª Ascendente 4ª Ascendente 2ª Ascendente 3ª Descendente

TEMA 7: LOS SIGNOS DE REPETICIÓN. Los signos de repetición indican que hay que repetir la música que hay entre ellos.

13) Contesta si es verdadero ( V ) o falso ( F ) a las preguntas que se hacen sobre la siguiente partitura: Primero debes enumerar los compases para no equivocarte.

La primera vez, leemos desde el compás nº1 hasta el nº 6.

La primera vez, leemos desde el compás nº1 hasta el nº 7. Al terminar el compás nº 7, repetimos desde el nº 7 y hacemos el nº 8 y el nº 9. Al terminar el compás nº 7, repetimos desde el nº 1 hasta el nº 4 y saltamos para hacer

el nº 8 y el nº 9.

Al terminar el compás nº 7, repetimos el nº 1 hasta el nº 5 y saltamos el nº 6 y nº7 para hacer el nº 8 y nº 9.

14) Lectura rítmica (individual ). Estudiar la página 67 ( ejercicio nº1) y página 77 ( ejercicio nº1 ).


• Primer trimestre: EN EL SALÓN DEL PRADO y TE DEUM. • Segundo trimestre: ALOUETTE, LA DONNA È MÒBILE y EL VALLE DEL RÍO

ROJO. • Tercer trimestre: LAS MAÑANITAS y LAS OVEJUELAS.





TEMA 1: LA SEMICORCHEA. Dura ¼ de tiempo, es decir, la mitad de una corchea. Recordamos todas las figuras que conocemos:

Nombre Redonda Blanca Negra Corchea Semicorchea

Figura

Silencio

Duración

1) Contesta a las siguientes preguntas: • Una redonda dura igual que corcheas sueltas. • Una negra dura igual que corcheas sueltas.

• Dos negras duran igual que blanca.

• Una negra dura igual que semicorcheas.

• Cuatro negras duran igual que redonda.

TEMA 2: LA ESCALA MUSICAL La escala es una serie de siete sonidos correlativos en orden ascendente o descendente.

El primero de esos 7 sonidos recibe el nombre de tónica.

2) Define las siguientes escalas:

Esta será la escala de

Esta será la escala de

3) Escribe una escala ascendente cuya tónica sea la nota mi.

4) Completa la frase: • Una serie de siete sonidos correlativos se llama • La primera nota recibe el nombre de

TEMA 3. TONO Y SEMITONO. Recuerda siempre que entre Mi-Fa y Si-Do siempre hay un Semitono ( S ). También que: El sostenido ( # ) sube medio tono el sonido que lo lleva, El bemol ( b ) baja medio tono el sonido que lo lleva.

5) Intenta descubrir estas distancias ( T o S ):

6) Escribe la escala de Re y señala en ella los tonos y semitonos.

TEMA 4. TIEMPOS FUERTES Y DÉBILES. Recuerda siempre: 2 3 4 4 4 4

7) Escribe debajo de cada parte de compás: F, D o SF, según corresponda.

F – D F – D - D F – D – SF - D

TEMA 5. SÍNCOPA Recuerda siempre que una síncopa es todo sonido que empieza en parte de acentuación

débil ( D ) y se prolonga a una parte de acentuación fuerte ( F ).

8) Rodea todas las síncopas que observes. Ten en cuenta que primero tienes que escribir F, D o SF.

9) Escribe en el siguiente pentagrama los sonidos que se indican. Las notas que debes saberte son de Lag a La´.

Lag - Sig - Do - Re - Mi - Fa - Sol - La - Si - Do´ - Re´ - Mi´ - Fa´ - Sol´ - La´

Fa Sol´ Sol Mi Mi´ Re Fa La´ Fa´ Mi´ Si grave

TEMA 6. ESCALA DE DO MAYOR Y LA MENOR. Recuerda:

• Escala de Do MAYOR: T – T – S – T – T – T – S. • Escala de La menor : T – S – T – T – S – T – T.

10) Escribe la escala de Do mayor y La menor y señala los tonos y semitonos que hay que cada escala. Do Mayor

La menor

TEMA 7. LOS ACORDES. Un acorde es un grupo de 3 sonidos ( como mínimo ) que se escuchan de forma simultánea.

11) Escribe el nombre de estos acordes.

12) Forma los acordes que se piden a continuación.

Acorde de DO Acorde de FA Acorde de SOL

13) Señala en la siguiente escala cuáles son los acordes tonales. Recuerda que los acordes tonales son los más importantes y se forman sobre los grados I, IV y V.

14) Lectura rítmica (individual ). Estudiar página 67 ( ejercicio nº1 ) y página 77 ( ejercicio nº1 ).


• Primer trimestre: EN LOS PALACIOS DEL REY y EL CONDE OLINOS. • Segundo trimestre: LA DESPEDIDA, CANCIÓN DE CUNA y BRAVO. • Tercer trimestre: TITANIC y MOON RIVER.


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