Nivel Pre-Intermediate

Encargada Vanessa Sánchez Jabba

Contenidos por Unidad + sus respectivas actividades, en nivel ascendente en complejidad.

• Unidad 1.

“Ida a Cenar”

Resultado de Aprendizaje:

-Aprender a establecer y expresar estados de satisfacción e insatisfacción ante un plato ordenado

en un restaurante; usando comparativos regulares y adjetivos terminados en ING.

Actividades:

1. Realizar el traspaso de un listado de verbos en presente simple a participio, basado en el

vocabulario manejado acorde al tema de la unidad.

Ej. Study – Studying

2. Realizar el traspaso de un listado de adjetivos en comparativos a superlativos, basado en

el vocabulario manejado acorde al tema de la unidad.

Ej. Angry – Angrier – Angriest

3. Realizar un dialogo entre dos personas, estableciendo una posición frente a un plato

ordenado en un restaurante, haciendo uso de comparativos regulares y verbos en

participio.

• Unidad 2.

“Escribir una Carta”

Resultado de Aprendizaje:

-Diferenciar entre la redacción estructural de una carta formal e informal, empleando el leguaje

apropiado y voz pasiva con verbos modales.

Actividades:

1. Completar un crucigrama, con el vocabulario para escritos formales e informales.

2. Redactar un Email y contar una experiencia de vacaciones a un amigo, haciendo uso

del lenguaje informal, estructura del Email y voz pasiva con verbos modales.

3. Redactar una carta a su jefe para requerir un permiso para vacaciones, haciendo uso

del lenguaje formal, estructura de una Carta formal y voz pasiva con verbos modales.

• Unidad 3.

“Opiniones Constructivas”

Resultado de Aprendizaje

-Generar una Opinión Constructiva ante un tema específico; empleando preguntas directas e

indirectas y comparativos repetitivos y doble comparativos.

Actividades:

1. Relacionar frases sueltas de causa y efecto sobre el tema del Buen Rendimiento Laboral,

por medio de conectores lógicos y comparativos dobles y repetitivos.

2. Rellenar espacios en blanco de frases dadas sobre el tema del Aumento Turístico; usando

únicamente los comparativos repetitivos y dobles comparativos, dados en un banco de

palabras.

3. Redactar y generar opiniones constructivas para un artículo periodístico, sobre las

medidas necesarias para reducir los ‘Trancones en horas picos’; haciendo uso de

preguntas directas e indirectas y comparativos.

• Unidad 4.

“Tiempo Libre”

Resultado de Aprendizaje

-Describir las actividades de preferencia, realizadas en el tiempo libre, empleando modificadores y

tiempo verbal adecuado.

Actividades:

1. Redactar y describir en un foro temático, su pasatiempo favorito del aprendiz; haciendo

uso de una correcta estructura gramatical y modificadores.

2. Redactar un Recuento de las actividades realizadas en el día de descanso (Domingo);

empleando los modificadores y vocabulario manejando en la unidad.

3. Redactar un poema sobre una Ida al Parque; empleando los cinco sentidos, modificadores

y estructura gramatical correcta.