PREAP SPANISH II ADV Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

www.studyspanish.com

http://www.indiana.edu/~call/ejerci.html

http://laits.utexas.edu/spe/index.html

https://sites.google.com/site/recursosprimerodeprimaria/actividades-de-

comprension-lectora

PERSUASIVE ESSAYS

https://www.thoughtco.com/search?q=Persuasive+Essays

Presentación oral: Comparación cultural

https://quizlet.com/54852057/ap-espanol-presentaciones-flash-cards/

https://quizlet.com/115426267/spanish-4-ap-fall-semester-final-review-

flash-cards/

Comas

http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/com

a.htm

Hoy es lunes. Es el 1° de abril de 2019.

Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996

A. Investigación on Internet: Un arquitecto hispano/Pg. 227 →

Antonio Gaudi (1852-1926) es quizás el arquitecto español más

conocido del siglo XX. Entre 1984 y 2005, siete de sus obras fueron

nombradas Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO.

Vas a escribir un informe acerca de Antonio Gaudi (o cualquier otro

arquitecto hispano que te interese) en el que incluyas:

De dónde era (es); cuándo nació; y si murió, cuándo

Dónde aprendió su arte

Algunas influencias que tuvo

Dónde trabajó (trabaja)

Su contribución al campo de la arquitectura

El nombre de dos o tres obras representativas y dónde se

encuentran

Busca información en Internet, organiza tus ideas en párrafos y

escribe el informe.

http://www.ehowenespanol.com/diez-arquitectos-latinoamericanos-

galeria_475642/

http://www.termiser.com/arquitectos-famosos-mundo-sus-edificios-

emblematicos/

B. ¿Calatrava en mi pueblo? /Pg. 227 → Contesta las siguientes

preguntas:

1. ¿Crees que es importante adaptar los diseños arquitectónicos a

las realidades y a la cultura del lugar donde se van a construir?

¿Por qué?

2. ¿Qué factores habría que considerar en tu pueblo o ciudad para

que una estructura encajara bien?

3. Dibuja un mapa o diagrama de una parte de Corsicana donde tú

creas que una de las obras de Calatrava se integrarían con la

realidad y la cultura del área.

http://www.abc.es/fotos-abc/20121211/grandes-obras-santiago-calatrava-111449.html

Hoy es martes. Es el 2 de abril de 2019.

Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996

A. Un monumento histórico de España/Pg. 228 → “La arquitectura es

vida, o por lo menos, es la vida misma tomando forma y por lo tanto

es el documento más sincero de la vida tal como fue vivida siempre.”

(Frank Lloyd Wright, arquitecto estadounidense)

Prepararás una presentación acerca del monumento que te sea

asignado. Buscarás la información en Internet. Tu presentación debe

incluir la siguiente información:

Datos históricos

La razón desde el punto de vista histórico por la que se

construyó el monumento

La arquitectura (descripción del interior y el exterior)

La manera en que el período histórico y cultural contribuyó a su

diseño

Dos o tres cosas que comunica acerca de la vida en ese tiempo

Una foto del monumento

Los monumentos son:

La Alhambra (Granada)

La Mezquita de Córdoba (Córdoba)

La Catedral de Santiago (Santiago de Compostela)

La Catedral de Santa María de Burgos (Burgos)

Los Reales Alcázares de Sevilla (Sevilla)

La Giralda (Sevilla)

Compararás la información obtenida con la investigación adicional

sobre un edificio bastante conocido en los Estados Unidos creado por

algún notable arquitecto estadounidense o por Frank Lloyd Wright.

Deberás usar la misma lista de datos en esta investigación.

La catedral de Santiago de Compostela

Hoy es miércoles. Es el 3 de abril de 2019.

Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996

A. Examen: Capítulo 20 – La arquitectura → Escribe tu nombre, fecha, periodo y el título del examen. 1.Textos auditivos: La belleza y la estética/Pgs. 429 y 430/Entrevista con Cristián Undurraga/Pg. 227 2. Comprensión de lectura: “Arq. Santiago Calatrava: Genio de una nueva arquitectura”/Pgs. 222-224 3. Vocabulario 4. Sinónimos y Antónimos 5. De la misma familia 6. Opinión

Hoy es jueves. Es el 4 de abril de 2019.

Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996

A. Conversación interpersonal y Comparación cultural → Hoy iremos

al Laboratorio de Computadoras B212. Volveremos a practicar las

siguientes actividades.

Unidad 3 Las familias y las comunidades

Conversación interpersonal: p. 428

Vas a participar en una conversación. Primero, vas a tener 1 minuto

para leer la introducción y el esquema de la conversación. Después,

comenzará la conversación, siguiendo el esquema. Cada vez que te

corresponda participar en la conversación, vas a tener 20 segundos

para grabar tu respuesta.

Debes participar de la manera más completa y apropiada posible.

Tienes 1 minuto para leer la introducción.

Introducción

La siguiente es una conversación con Cristina, una amiga de muchos

años. Vas a participar en esta conversación porque ella quiere

involucrarse (get involved) en una red social y necesita ayuda.

Presentación oral: Comparación cultural: p. 428

Vas a dar una presentación oral a tu clase sobre un tema cultural. Vas

a tener 4 minutos para leer el tema de la presentación y prepararla.

Después vas a tener 2 minutos para grabar tu presentación.

En tu presentación, compara tu propia comunidad con una región del

mundo hispanohablante que te sea familiar. Debes demostrar tu

comprensión de aspectos culturales del mundo hispanohablante y

organizar tu presentación de manera clara.

Tema de la presentación:

¿Cómo influyen los valores sociales y las tradiciones culturales en la

vida diaria de las personas de tu comunidad?

Compara tus observaciones acerca de las comunidades en las que has

vivido con tus observaciones de una región del mundo

hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes

referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc.

Costumbres y tradiciones

Los seres humanos creamos cultura. Nuestras formas de pensar, de

sentir y de actuar, la lengua que hablamos, nuestras creencias, la comida

y el arte, son algunas expresiones de nuestra cultura.

Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en

generación por diferentes medios. Los niños aprenden de los adultos y

los adultos de los ancianos. Aprenden de lo que oyen y de lo que leen;

aprenden también de lo que ven y experimentan por sí mismos en la

convivencia cotidiana. Así se heredan las tradiciones.

Mediante la transmisión de sus costumbres y tradiciones, un grupo social

intenta asegurar que las generaciones jóvenes den continuidad a los

conocimientos, valores e intereses que los distinguen como grupo y los

hace diferentes a otros.

Conservar las tradiciones de una comunidad o de un país significa

practicar las costumbres, hábitos, formas de ser y modos de

comportamiento de las personas.

Por ejemplo, en muchas comunidades y regiones de México, se conserva

la tradición de rendir culto a los muertos. Esta tradición se manifiesta a

través de distintas costumbres como: preparar la comida que agradaba a

los familiares difuntos, llevar flores a sus tumbas, construirles altares y,

días después, levantar la ofrenda compartiéndola con la comunidad,

entre otras actividades.

Muchas personas creen que en Estados Unidos también se celebra esta

tradición, aunque las costumbres sean otras: los adultos se disfrazan,

bailan y se divierten, mientras los niños piden dulces a los vecinos. En

consecuencia, en algunos lugares de México se han mezclado

costumbres de estas dos tradiciones y, en ciertos casos, se han sustituido

las prácticas mexicanas por las estadounidenses.

Las tradiciones y costumbres cambian con el paso del tiempo, como

resultado de las nuevas experiencias y conocimientos de la sociedad, a

causa de sus necesidades de adaptación a la naturaleza y por la

influencia de otros grupos sociales con los que establece contacto.

La fuerza de las costumbres y tradiciones no radica en la frecuencia con

que la gente las practique, sino en que la gente comparta

auténticamente las ideas y creencias que originaron la costumbre y la

tradición. En el ejemplo del culto a los muertos, el cumplimiento cabal

de la tradición depende mucho de que las personas crean de verdad en

la existencia de la vida espiritual, en la posibilidad de que los muertos

visiten el mundo de los vivos, guiados por la luz, para recibir una ofrenda

de alimentos, entre otras creencias.

Las costumbres y tradiciones pierden fuerza cuando la gente cambia sus

creencias, su modo de entender el mundo y el sentido de su vida;

entonces se procuran nuevas creencias y prácticas, que formarán con el

tiempo otras costumbres y tradiciones.

Al parecer, entre los grupos humanos siempre hay personas que apoyan

los cambios y otras que se resisten a ellos; esto ha sido causa de

disgustos y desacuerdos. Quienes se oponen a dejar atrás su cultura,

consideran que las costumbres y tradiciones no son prácticas sin sentido,

sino respuestas y soluciones que les han ayudado a enfrentar el mundo y

la vida. Ante la incertidumbre de lo nuevo, lo conocido representa y

ofrece seguridad.

Para conocernos mejor como personas y como grupo humano, es

importante reflexionar acerca de nuestras costumbres y tradiciones,

pensar y dialogar con la comunidad acerca de qué podemos rescatar

del legado de nuestros antepasados. También es necesario discutir con

qué criterios aceptamos o rechazamos las costumbres y tradiciones de

otros pueblos. Podemos aprovechar nuestra herencia cultural si

consideramos que las costumbres y tradiciones son lazos que

estrechan las relaciones de una comunidad, que le dan identidad y

rostro propio, y facilitan proyectar un futuro común.

http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/vaco/contenido/revista/vc07r.htm

Unidad 4 La belleza y la estética

Conversación interpersonal: p. 432

Vas a participar en una conversación. Primero, vas a tener 1 minuto

para leer la introducción y el esquema de la conversación. Después,

comenzará la conversación, siguiendo el esquema. Cada vez que te

corresponda participar en la conversación, vas a tener 20 segundos

para grabar tu respuesta.

Debes participar de la manera más completa y apropiada posible.

Tienes 1 minuto para leer la introducción.

Introducción

Esta es una conversación con tu amigo Marcos, el nuevo presidente

del Club de Cine. Vas a participar en la conversación porque tú eres el

(la) vicepresidente(a) y él necesita tu ayuda.

Presentación oral: Comparación cultural: p. 432

Vas a dar una presentación oral a tu clase sobre un tema cultural. Vas

a tener 4 minutos para leer el tema de la presentación y prepararla.

Después vas a tener 2 minutos para grabar tu presentación.

En tu presentación, compara tu propia comunidad con una región del

mundo hispanohablante que te sea familiar. Debes demostrar tu

comprensión de aspectos culturales del mundo hispanohablante y

organizar tu presentación de manera clara.

Tema de la presentación:

¿Cómo han afectado las artes a la vida de las personas de tu

comunidad?

Compara tus observaciones acerca de las comunidades en las que has

vivido con tus observaciones de una región del mundo

hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes

referirte a lo que has estudiado, vivido, observado, etc.

Hoy es viernes. Es el 5 de abril de 2019.

Agenda del día/1° y 2° periodo https://www.thoughtco.com/how-to-write-a-persuasive-essay-741996

A. Video: El desafío verde/Arquitectura del futuro → Toma notas

porque darás un resumen sobre la información obtenida. Piensa en

los siguientes puntos mientras escuchas y ves:

El propósito y el fin que se espera lograr con este tipo de

arquitectura en relación al medio ambiente

Los elementos que se deben tener en consideración para que la

idea tenga éxito

La relación entre el costo y los beneficios

Tus ideas acerca de este tipo de arquitectura

Incluye las respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son los aspectos por los que aboga la arquitectura verde

o arquitectura sostenible?

2. En tu opinión, ¿son ellos aspectos fáciles de conseguir en la

actualidad? Explica.

https://www.youtube.com/watch?v=dHSpRzmF-u4

http://defensaydemocracia.blogspot.com.co/2016/02/la-

infraestructura-verde.html

NOTAS

https://sites.google.com/a/nhusd.k12.ca.us/saavedralogan/objetivos/ap-lenguaje/unidad-tres-las-familias-y-las-comunidades/capitulo-18-

la-geografia-humana

Present tense

AR verbs ER verbs IR verbs

-o -amos -o -emos -o -imos

-as -áis -es -éis -es -ís

-a -an -e -en -e -en

o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.

o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.

o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.

When do I have to use the verb SER?

You have to use SER to express:

origin

possession

material (what something is made of)

characteristics of a person

description

identification (name)

occupation

nationality

dates

time

When do I have to use the verb ESTAR?

You have to use ESTAR to express:

location

position

condition or state (health)

For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the

use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,

you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one

of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can

use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests

so that you can see how well you know how to use ser and estar.

http://www.lingolex.com/ser/index.htm

2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses

of each verb.

http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html

3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.

This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have

a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is

below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.

http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm

4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.

http://www.quia.com/quiz/761898.html

5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'

http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm

6. Ser and Estar

http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar

RESOURCES ProfedeELE.es

http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html

2010 Instituto Cervantes - Prueba

http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf

Aula Diez

http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html

¡Buen viaje! Level 3

http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html

Buen Viaje 1

https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook

Buen Viaje 3

Libro

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/

Videos

https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv

t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE

Quizlet/Buen Viaje

https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/

https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/

https://www.quia.com/profiles/jpaetz10

StudyBlue

Vocabulario 1

https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726

Vocabulario 2

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443

Vocabulario 3

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783

https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544

https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789

Flashcardmachine

http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html

Verbos

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158

Library

https://openlibrary.org/books/OL9622081M/

¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)

Profesores

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/

http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-

for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf

LINKS

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses

National Spanish Exam

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam