EQUIPO DE INVESTIGACION:

Jhon Kennedy Machado Bolívar

ASESOR PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN:

LIC. Ernesto Carvajal

ASESOR DE CURSO:

LIC. Daniel Bejarano Segura

Mediante la observación yaplicación de instrumentosse identifican dificultadescomo:

CONDICIONAMIENTO BAJA AUTO ESTIMA

DESINTERÉS POR CREAR

ITEM SI NO

El niño observa a sus

compañeros para desarrollar su

trabajo

Busca algún objeto del salón

para imitarlo

Se rige a reglas para colorear un

dibujo (el pasto verde, el sol

amarillo etc.)

Pregunta constantemente que

hacer en los dibujos

Pide ayuda al docente para

realizarlo

Pregunta constantemente si lo

que está haciendo está bien

LISTA DE CHEQUEO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

GRADO QUINTO UNO

OBJETIVO: Identificar si en los estudiantes del grado quinto uno de la ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE ACACIAS presentan aspectos negativos que interfieran el proceso de la creatividad en los niños.

EL ESTUDIANTE BUSCA UN ESQUEMA PARA REALIZAR SU DIBUJO

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30

35

NO SI

NO

SI

Se copia

Observa dibujos ya

existentes

Imprime

Realiza lo que ya

ha visto

EL ESTUDIANTE SE RIGE A LAS REGLAS PARA COLOREAR UN DIBUJO

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20

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40

45

si no

si

no

Los alumnos

colorean según los

condicionamientos

aprendidos en el

transcurso de su

vida

PREGUNTA CONSTANTEMENTE SI ESTÁ BIEN LO QUE REALIZA

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si no

si

no

El presente trabajo parte de la importancia de indagar acerca de la

influencia que trae el desarrollar la creatividad en los niños.

En la Escuela Normal Superior de Acacias grado Quinto uno se

evidencia notoriamente aspectos que interfieren el proceso del

desarrollo de la creatividad de los alumnos lo que hace necesario

aplicar el proyecto de investigación en este grado por medio de

propuestas lúdico-pedagógicas que permitan el mejoramiento de

estos aspectos y de igual manera desarrollar en el alumno el

pensamiento creativo lo que trae consigo fortalecimientos en el

proceso de enseñanza aprendizaje.

Desarrollar en los niños del grado Quinto uno de la

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS la

creatividad por medio de actividades o estrategias lúdico

pedagógicas que fortalezcan el desarrollo intelectual e

integral del educando y su imaginación dando así un

fortalecimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Identificar cuáles son los procesos que traen consigo

interrupciones al proceso de creatividad en los alumnos.

Plantear aspectos concretos que posibiliten una indagación clara en el objeto de estudio.

Generar estrategias lúdico pedagógicas que permitan

fortalecer la creatividad en los alumnos.

Reconocimiento grupo – problema

Consultar

Plantear estrategias

Desarrollarlas

Retroalimentar los procesos llevados

J. P. GUILFORD

Clasificó la creatividad como

una característica independiente

a la inteligencia.

y da a conocer las 4 actitudes

creativas

Fluidez, Flexibilidad

Originalidad, Elaboración

Gowman, Demos

Plantea en su teoría los niveles de

creatividad que desarrolla el alumno

según su grado vivencial

Niveles:

Nivel expresivo

Nivel productivo

Nivel inventivo

Nivel innovador

Nivel emergente

'Paul Torrance Es considerado el padre de la

creatividad, por otra parte su

trabajo se fundamento en

desarrollar mas a fondo el

trabajo de GUILFORD

Enfoque pedagógico, busca mejorar aspectos

negativos que interfieren el proceso de enseñanza

aprendizaje

Investigación acción

KURT LEWIN

Proceso que permite

Abordar hechos sociales

Dinámicos y cambiantes

Es decir flexible ante situaciones

que ameriten mejoramiento

planeación

ejecución

reflexión

evaluación

El aula esta

conformada por 45

estudiantes que

sus edades

oscilan entre los

9 y 13 años.

La Escuela Normal Superior de Acacias es una de las instituciones más

reconocidas del municipio por su calidad académica y de educación integral.

Esta institución brinda educación a alumnos de preescolar, básica

primaria, básica secundaria y media, de igual manera brinda educación a

niños con problemas auditivos (población sorda) y formación docente en este

grupo de alumnos se puede afirmar que la Escuela Normal Superior De

Acacias tiene a su cargo mas de 1670 alumnos aproximada mente.

La ENSA es una institución que forma y guía a los alumnos con principios

éticos y morales, haciendo hincapié en los valores del

respeto, tolerancia, unión amor y demás valores que fortalecen la formación

integral de la persona al igual que su misión, visión, objetivos y valores los

cuales están encaminados a la formación integral del alumno.

En la búsqueda de posibles soluciones se plantea un plande acción compuesto por actividades lúdico-pedagógicastales como (juegos, salidas, talleres de exploración yexpresión) que dan paso al desarrollo de la creatividad enlos alumnos y de igual manera fortalecimiento en elproceso de enseñanza aprendizaje.

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Nivel A Nivel B Nivel C

Nivel A

Nivel B

Nivel C

Nivel A: Reconoce la importancia de expresar lo que siente

(emociones, sentimientos, estados de ánimo) por medio de

movimientos expresivos.

Nivel B: Conoce la importancia de plasmar sus ideas mediante el

dibujo, pintura, música, escritura etc.

Nivel C: reflexiona sobre las actividades que realiza día a día y el

desarrollo que le da a su pensamiento creativo.

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Nivel ANivel B

Nivel C

Nivel A

Nivel B

Nivel C

Nivel A: comprende la importancia de la curiosidad y la fantasía en sus creaciones.

Nivel B: Deja volar su imaginación y plasma sus pensamientos de maneras

novedosas

Nivel C: Realiza las actividades proyectándose a el futuro de manera novedosa.

Motivación en los alumnos para desarrollar las actividades diarias

de la escuela.

Innovación y autonomía en la realización de trabajos.

Participación de los alumnos en concursos y actividades en los que

muestren su creatividad.

Fortalecimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Eliminación del condicionamiento de los alumnos por las cosas ya

existentes.

Niños con pensamientos

soñadores, fantasiosos, creadores, exploradores y autónomos.

J.P. Guilford clasifico la creatividad como un aspecto importante de la inteligencia libro creatividad y

educación editorial paidos

E.P. TORRENCE padre de la creatividad libro como desarrollar la creatividad en los niños y creatividad y

educación editorial debate y paidos

J.E. SIEBER libro creatividad y educación y pedagogía de la creatividad editorial libros para una educación

LORENA QUINTANA LIBRO creatividad y técnicas plásticas en educación infantil editorial (trillas)

REYNOLD BEAN LIBRO como desarrollar la creatividad en los niños ( escuela de padres) editorial (debate)

SANDRA FLORIAN BORBON estrategias para implementar la creatividad ( pensamiento creativo) editorial

(aula alegre magisterio)