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LOGRA

REM

OS P

ROLETA

RIO

SECRETARA DE EDUCACIN DEL GOBIERNO DEL ESTADODIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMALPROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

CLAVE: 24DNL0002M

NORMALDEL

CEDRAL. S.L.P.

GENERACIN 2013-2017

PLAN DE ACCIN

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$%!&

PORTADA N-+&)( %& p"1$" INTENCIN N-+&)( %& p"1$" 6

PLANIFICACIN N-+&)( %& p"1$" 7

OB8ETIVO GENERAL Y ESPECFICO N-+&)( %& p"1$"

PROPUESTA DE LA ESTRATEGIA N-+&)( %& p"1$" 2

ACCIN N-+&)( %& p"1$" 6

PLANEACIN DE LA PROPUESTA N-+&)( %& p"1$" 5

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES N-+&)( %& p"1$" 2

DESARROLLO3 REFLE9IN Y EVALUACIN

DEL TEMA DE INVESTIGACIN PROPUESTADE INTERVENCIN.

N-+&)( %& p"1$" 22

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS N-+&)( %& p"1$" 26

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INTENCIN.

D"1$#*!( %& %&&!!#$ %&l &+" %&$'&*1"!#$El contexto donde se lleva cavo la ose!vac"#n $ %!act"ca &'e en 'n a'la de

contexto ('lt")!ado '"cado en la co('n"dad de San *os+ de los Sotoles,

ate.'ala S/L/P/ en los (eses de ct'!e, Nov"e(!e $ D"c"e(!e la c'al (ost!o

el t"%o de %!ole(a 'e se )ene!aa dent!o del contexto "nst"t'c"onal, la

%!ole(t"ca se )ene!aa %o! ca'sa de la aa atenc"#n 'e se le d"o a los

valo!es, la (ala cond'cta de los al'(nos, la 'e %!ovocaa 'e &'e!an al)o

a)!es"vos $a 'e se a)!ed4an &4s"ca(ente $ %s"col#)"ca(ente, esto )ene!al(ente

s"e(%!e 'e %od4an a)!ed4an a los al'(nos (s %e'e5os a'n estando con el

%!o&eso! dent!o del a'la cada ve6 'e se a)!ed4a a 'n al'(no sal4 last"(ado $a

sea %s"col#)"ca(ente o con al)n )ol%e, esta tendenc"a tan a)!es"va se lleva a

cao se)n el co(%o!ta("ento 'e se t"ene con s' &a("l"a al ")'al 'e el t!ato 'e

se le da a los al'(nos en s's .o)a!es/

La v"olenc"a co(o al)o ev"tale 'e ostac'l"6a la a'to!!eal"6ac"#n .'(ana

ex%l"cando 'e las %e!sonas s'&!an !eal"6ac"ones a&ect"vas so(t"cas $ (entales

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co(o cada %!ole(a 'e se va$a )ene!ando dent!o del sal#n de clases/

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PLANIFICACIN

9EC=A> ???????????????????????????????

GRAD> ???????????????????????????????

GENER> ???? 9????

1/ @Conoces los valo!es

SI B N

2/ @Al)'na ve6 as a)!ed"do o v"olentado a al)'"en

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:/ @Cons"de!as 'e es adec'ado a)!ed"! o v"olenta! a las %e!sonas

SI B N

/ @Te )'sta!4a (eo!a! este t"%o de s"t'ac"ones

SI B N

7/ =as s"do a)!ed"do al)'na ve6 &4s"ca o %s"col#)"ca(ente %o! 8%'edes ele)"!

(s e 'na o%c"#n;

A; Co(%a5e!o de esc'ela

F; 9a("l"a!

C; t!os

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Resultado de las encuestas grafcadas.

No

.

Nombre del alumno 1 2 3 4 5 6 7

A) B) C)

1 Romero uard!ola "r!m!t!#o

2 "$re% &scobedo 'erg!o

3 Rodr(gue% Romero Carlos

Alonso

4 Romero Cru% "erla

5 Cru% Arr!aga u!s *ranc!sco

6 Romero +oreno Rosa ,sela

7 +ed!na "edra%a +ar(a

uadalu-e

Romero /me% 0a#!er

Romero Romero eonor

1 "edra%a Belmares "aola

a%m!n

11 "edra%a Rodr(gue% !ego

!o#ann!

12 R(os Cam-os a#!d

13 "edra%a arc(a &lba alent!na

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O,&'( 1&$&)"l / &*p&!;

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P)(p-&*" %& l" &*)"&1"

La est!ate)"a con la 'e se t!aaa!4a %a!a %ode! lleva! a cao 'na 'ena $ sana

conv"venc"a es "dent"&"cando @c'l es la ca'sa de la v"olenc"a .ac"a los ("s(os

al'(nos, esta est!ate)"a t"ene co(o &"nal"dad destaca! el %o!'+ de la

a)!es"v"dad de(ost!ada ent!e co(%a5e!os de(ost!ando la %!act"ca de los valo!es

%a!a otene! 'na 'ena co('n"cac"#n $ t!ato d")no ent!e est'd"antes, %a!a esto,

lo ose!vado en las %!act"cas $ la a%l"cac"#n de d"&e!entes est!ate)"as nos

a$'da!n %a!a la otenc"#n de !es'ltados &avo!ales con los al'(nos to(ando en

c'enta a los %ad!es de &a("l"a 'e se "nvol'c!an con los al'(nos en este t"%o de

act"v"dades )ene!adas %o! el docente/

Este t"%o de est!ate)"a es %a!a lo)!a! 'e los %a!t"c"%antes e("tan 'na se!"e de

'"c"os $ e(oc"ones a t!av+s de la %ala!a .alada .ac"a los %a!t"c"%antes

ele)"dos, con la "ntenc"#n de co(%!ende! los %!ocesos 'e se llevan a cao %a!a

el &o!talec"("ento de las !elac"ones .'(anas

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ACCIN

FECHA: 4 de Diciembre del 2015

Asignatura: FORMACI! C"#ICA

$ema c%m&n: Aprendiendo con los valores

'r%()sit% *ue l%s alumn%s c%n%+can la im(%rtancia de est%s ,al%res (ara el res(et% dentr% - .uera del aula/

CONTENIDOS POR CICLO

'rimer cicl% egund% cicl% $ercer cicl%

Expresa sus emociones sinviolencia y respeta las expresionesde sentimientos, ideas ynecesidades de otras personas

Expresa sus emociones sin violencia yrespeta las expresiones de sentimientos,ideas y necesidades de otras personas

Expresa sus emociones sin violencia yrespeta las expresiones desentimientos, ideas y necesidades deotras personas

AC$I#IDADE DE E!3AE:

E(resi)n %ral: Al e(resar sus ideas

Escritura: Al escribir l%s ,al%res

ectura: Al leer l%s ,al%res

RECURSOS Y/O MATERIALES

ibr%s de cuent%s H%6as c%n l%s ,al%res

$iem(% ACTIVIDAD INICIAL (RECUPERAR SABERES DE LOS ALUMNOS Y COMUNITARIOS)

13

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15 min/ %s alumn%s c%men+aran (%r reali+ar una acti,idad en d%nde c%n l%s %6%s serrad%s c%men+aran a decir cu7l es el sentimient% m7s b%nit% 8ue 9ansentid%/

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO$iem(% 'rimer cicl% egund% cicl% $ercer cicl%

25 min a siguiente acti,idad ser7 un cuent% elcual tratar de las ,al%res de la amistad- la 9umildad en est% l%s alumn%s(%ndr7n muc9a atenci)n (ara des(us(asar a darle a cada un% una (aleta lacual se dar7 a un c%m(a;er%dedic7nd%le una (alabra b%nita c%m%amistad - siend% mu- 9umilde

a siguiente acti,idad ser7 un cuent% el cual tratar delas ,al%res de la amistad - la 9umildad en est% l%salumn%s (%ndr7n muc9a atenci)n (ara des(us (asara darle a cada un% una (aleta la cual se dar7 a unc%m(a;er% dedic7nd%le una (alabra b%nita c%m%amistad - siend% mu- 9umilde

a siguiente acti,idad ser7 un cuent% el cual tratarde las ,al%res de la amistad - la 9umildad en est%l%s alumn%s (%ndr7n muc9a atenci)n (ara des(us(asar a darle a cada un% una (aleta la cual se dar7a un c%m(a;er% dedic7nd%le una (alabra b%nitac%m% amistad - siend% mu- 9umilde

$iem(% PUESTA EN COMN A NIVEL GRUPAL Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

15 min %s alumn%s en una 9%6a de ma8uina escrib

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'rimer cicl% egund% cicl% 'rimer cicl%

Expresa sus emociones sinviolencia y respeta las expresionesde sentimientos, ideas ynecesidades de otras personas


Expresa sus emociones sin violencia yrespeta las expresiones desentimientos, ideas y necesidades deotras personas






=ate lenguas F%t%s (ers%nales del alumn%/


15 min/ e c%men+ar7 (%r c%ntar una .7bula a l%s alumn%s (ara 8ue (%steri%rmente menci%nen cual ser

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crear nuestr% (r%(i% marc% de .%t%s eneste marc% de .%t%s l%s alumn%s(%ndr7n una .%t% la 8ue m7s 8uieranc%n el ,al%r de la (a+

este marc% de .%t%s l%s alumn%s (%ndr7n una .%t% la8ue m7s 8uieran c%n el ,al%r de la (a+

en este marc% de .%t%s l%s alumn%s (%ndr7n una.%t% la 8ue m7s 8uieran c%n el ,al%r de la (a+


15 min 3na ,e+ terminada esta acti,idad l%s alumn%s (asaran a describir (%r8ue eligier%n esa .%t%? (%r &ltim% l%s alumn%s se dar7n un abras% gru(al c%m%se;al de (a+ en la escuela - aula/

Adecuaci)nCurricular

Pl"$&"!#$ %& l" P)(p-&*"

ESC =E!I$O 3@RE GRAD>GR

TTAL NIHS>

NIHAS NIHS

A! OB DE O O$OE 1?2??4?5? A 11 1

NFRE DEL TIT "renda #arai $ardenas %e&ovia

EST EricG I,an Fl%res 'adr)n

EST

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PRI

EricG I,an Fl%res 'adr)n'lvaro (lores #acar)as

"renda #arai $ardenas%e&ovia

"renda #arai $ardenas%e&ovia

FIRMA !OM=RE FIRMA FIRMA !OM=RE FIRMA

FECHA: 25 de Ener% del 201

Asignatura: FORMACI! C"#ICA

$ema c%m&n: valor de la amistad, valor de la umildad y valor de la pa!



'rimer cicl% egund% cicl% $ercer cicl%

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Expresa sus emociones sinviolencia y respeta las expresionesde sentimientos, ideas y

necesidades de otras personas


Expresa sus emociones sin violencia yrespeta las expresiones desentimientos, ideas y necesidades de

otras personas






illa H%6a de ma8uina 'luma C%l%res Dulces


15 min/ %s alumn%s c%men+aran (%r escribir el n%mbre de algun%s alumn%s en la 9%6a de m78uina (ara (lasmar 5 de.ect%s - ,irtudes 8ue c%nceder 8ue tieneel alumn% 8ue an%t% en la 9%6a/

ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO Y/O GRADO

$iem(%1? 2? ? 4? 5?

25 min e menci%nara un n&mer% de lista al a+ar (ara 8ue (%steri%rmente t%me asient% el alumn% 8ue .ue elegid% en la silla 8ue se encuentra en el centr%? una,e+ 8ue se encuentra en la silla se le ,endaran l%s %6%? a (artir de este m%ment% l%s alumn%s 8ue escribier%n un de.ect% de esa (ers%na (asaran a(egarla atr7s de la silla sin 8ue se ,ea su c%ntenid% (ara l%s dem7s alumn%s? de igual m%d% a8uell%s 8ue escribier%n una ,irtud t%maran un dulce - le

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dir7n en su 9uid% una .rase % l% 8ue ell%s sienten (%r esa (ers%na regal7nd%le un (e8ue;% dulce 9asta terminar c%n t%d%s l%s alumn%s/


15 min 'ara cerrar la acti,idad l%s alumn%s c%m(artir7n un abras% sincer% a cada un% del gru(% en es(ecial a8uella (ers%na c%n la 8ue men%s 9a c%n,i,id%/

Adecuaci)nCurricular

$)mb%la/

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Cronograma de actividades

(!-)& N('&+)& %!&+)& E$&)(

O*&)'"!#$ P!act"ca P!act"cas Ent!e)a de o!!ado!

A%l"cac"#n dec'est"ona!"o Avances del "n&o!(e Ent!e)a &"nal del"n&o!(e

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DESARROLLO3 REFLE9IN Y EVALUACIN DEL TEMA DE INVESTIGACINPROPUESTA DE INTERVENCIN.

El en&o'e es &o(enta! en el docente en &o!(ac"#n 'n !a6ona("ento !e&lex"vo,

s"ste(t"co, %lan"&"cado $ !")'!oso 'e le %e!("ta s'stenta! s' %!ct"ca ed'cat"va,

asada tanto en los avances de la "nvest")ac"#n co(o en el 'so de (etodolo)4as e

"nst!'(entos necesa!"os %a!a !eal"6a! "nte!venc"ones 'e conlleven a (eo!a! al

al'(no en &o!(ac"#n $ 'e desa!!olla!n est!ate)"as de s'eda de "n&o!(ac"#n

't"l"6ando las TICS, donde .a!n 'so de d"ve!sas ases de datos $ cons'lta!n

!ev"stas "ndexadas 't"l"6ando c!"te!"os de selecc"#n, co(o el 'so de %ala!as clave,

"nte!valos de t"e(%o, 't"l"6ac"#n de o%e!ado!es ooleanos, ent!e ot!os/

Pa!a los t!ad"c"onal"stas, de o!"entac"#n oet"v"sta en !elac"#n con los valo!es, la

&o!(ac"#n de la %e!sonal"dad .'(ana .a de &'nda(enta!se so!e la ase de los

Mvalo!es asol'tosM, 'n"ve!sal(ente ace%tados> los valo!es +t"cos, est+t"cos $

!el")"osos, tales co(o, la ve!dad, el valo!, la 'st"c"a, la e'"dad, la l"e!tad, la

elle6a, la ondad o la co(%as"#n %o! el %!#"(o son valo!es %!ed"cados desde

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. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

En concl's"#n las est!ate)"as "(%le(entadas en las o!nadas de %!ct"ca !"nd"e!on

'na &avo!a"l"dad la c'al se v"o !e&leada en los %!o%"os al'(nos se)n lo 'e se

ex%!es# $ se o&!ec"# en cada clase, la s"t'ac"ones con&l"ct"vas 'e se )ene!aan

dent!o de sal#n de clases, as4 co(o en el contexto ('lt")!ado &'e e!!ad"cado 'n

20O en cada 'no de los al'(nos, esto nos lleva a la co(%!ens"#n $ el s")n"&"cado

'e le d"e!on a cada 'no de los valo!es 'e se &'e!on v"endo a lo la!)o de las

%!act"cas este t"%o de s"t'ac"ones $ (aneo de los valo!es &o!(a!on 'na %"e6a

&'nda(ental en la elao!ac"#n $ a%l"cac"#n de las est!ate)"as a%l"cadas en el %lan

de clases, as4 'e el oet"vo en es%ec4&"co de cada 'na de las est!ate)"as &'e

c'(%l"da se)n el estnda! a%l"cado en cada 'na de las clases, es %o! eso 'e las

est!ate)"as 'e se a%l"'en en cada 'na de las "nvest")ac"ones 'e se desea

!eal"6a! son 'na de las %"e6as "(%o!tantes %a!a el desenlace $ !e&lex"#n del te(a a

"nvest")a! al ")'al 'e las "nvest")ac"ones c'al"tat"vas $ c'ant"tat"vas/

Tus creencias se convierten en tus pensamientos, tus pensamientos se convierten

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BIBLIOGRAFA

$oom*s+ 2001-+ Alumnos sin .alores+ endenc!as -edagog!cas+

(ern/nde!, + + 09 de 2005-+ Roble. ?eb '!te+ *tenido dettpro*le+pntic+mec+esromeroviolenciaarticulo2+tm

andi, + s++-+

:#, ;+ + 2003-+ a Educaci

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