Prcticas EDM Ejercicios

Técnico en Equipos Electrónicos de ConsumoMódulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable

UNIDAD DE TRABAJO I - Fundamentos de electrónica digital

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 1Ejercicios de funciones lógicas básicos

Fecha: Calificación

Tipo:Objeto directo del aprendizaje

Tiempo estimado:3 horas

Equipo de trabajo:1 Alumno

Ubicación:Aula polivalente

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Adquirir el hábito de investigación sobre la tipología, funciones y características de las puertas lógicas-Reconocer y relacionar los distintos conceptos (binario, decimal , hexadecimal)

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO-Libro de texto. Manual de Software-Documentación técnica de la aplicación.-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados

CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Álgebra de Boole: variables y operaciones-Teoremas diversos. Simplificaciones

SECUENCIA/DESARROLLO

-Soluciona ejercicios relativos a las funciones lógicas Booleanas-Identifica con ayuda de los manuales las características técnicas en esquemas-Presenta por equipos la actividad correspondiente-Diseño documentado de la actividad, con su memoria ,cálculos, esquemas, etc..

SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoque del desarrollo de la actividad inicial proponiendo alternativas a seguir-Dinamiza el proceso y hace hincapié en la simplificación de componentes

Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Describe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales-Identifica componentes en un circuito y explica su funcionamiento.

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD-En la operación de la aplicación, deben respetarse las precauciones que la documentación de la misma y el buen hacer profesional aconsejan. Asegurar y comprobar todas las conexiones.

Aplicación nº 1Pasar de ecuaciones a esquemas lógicosResolución de tablas de verdad utilizando los medios de simplificación de: Karnaugh y M´Cluskeya)F1= bc+bd+abd F2= ad+bcd+abd b) F= 0 1 0 1 1 1 1 1 . c) Simplificar el circuito.



ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 2Sistema de votación



Tiempo estimado:3 horas.



OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Mantener una postura de indagación y curiosidad hacia fenómenos de tipo analógico y digital-Simplificar e implementar el circuito adecuado que se deduce de una tabla de verdad


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Tratamiento analógico y digital de la información-Sistemas de numeración, decimal, binario y hexadecimal-Álgebra de Boole. Simplificación



SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoque del desarrollo de la actividad inicial proponiendo alternativas a seguir-Dinamiza el proceso y hace hincapié en la simplificación de componentes

Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Describe las funciones lógicas fundamentales utilizadas en los circuitos electrónicos digitales-Explica el funcionamiento de los distintos esquemas identificando los componentes

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD-En la operación de la aplicación, deben respetarse las precauciones que la documentación de la misma y el buen hacer profesional aconsejan.-Asegurar y comprobar todas las conexiones.

Aplicación nº2 Sistema de votación

En este sistema diseñaremos un circuito combinacional que permita realizar la valoración de una votación de cuatro individuos, de forma que se indique con un led verde encendido una mayoría de síes, led rojo para una mayoría de noes y con led ámbar un empate. Para simplificar, posteriormente determinar el empate a partir de los síes y noes

.



ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 3Diseño de condiciones según condiciones lógicas



Tiempo estimado:3 Horas



OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Deducir una tabla de verdad en función de las premisas del circuito-Simplificar y presentar las ecuaciones finales del circuito-Realizar con precisión las medidas en el mismo


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Álgebra de Boole: variables y operaciones-Puertas lógicas: tipologías, funciones y características-Tablas. Simplificaciones. Implementación


-Identifica con ayuda de los manuales las características técnicas en esquemas-Presenta por equipos la actividad correspondiente-Diseño documentado de la actividad, con su memoria ,cálculos, esquemas, etc..

SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías-En la presentación establece turnos de intervención, moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos

Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Explica las funciones principales de la actividad y de los elementos utilizados en ella.-Selecciona los puntos de medidas más adecuados.-Presentar con claridad y precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado por el equipo de trabajo


Aplicación nº 3:Diseño de condiciones lógicas según ciertas instrucciones.Diseñar dos circuitos A y B a cuyas entrada se han conectado cuatro interruptores, de manera que cuando estén cerrados las variables a , b, c o d, toman el valor 0 y cuando estén abiertos adquieren el valor 1.Las salidas F1, F2 y F3 se relacionan con las entradas de la siguiente manera:- F1, adquiere el valor 1 cuando dos interruptores no contiguos están cerrados.- F2, adquiere el valor 1 cuando hay dos o más interruptores abiertos.- F3 adquiere el valor 1, cuando alguno de los interruptores extremos está abierto.Las salidas X1 y X2 del segundo bloque deben indicar, en forma binaria, el número de pilotos que se encienden para cada combinación.

UNIDAD DE TRABAJO-I-Fundamentos de la electrónica digital

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 4Selector automático de atención para cuatro periféricos

Fecha:Calificación


Tiempo estimado:2.5 Horas




MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO-Libro de texto. Manual de Software. Entrenador lógico-Documentación técnica de la aplicación.-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados

CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Álgebra de Boole. Teoremas de De Morgan-Circuitos con puertas lógicas. Puertas equivalentes. Puertas o-exclusiva-Procesos de simplificación e implementación adecuado


-Realizar en el PC el circuito comprobando su funcionamiento, posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes.-Elaboración de conclusiones de la propia actividad, comparándolas con la de los compañeros propiciando debates de la misma y sobre la viabilidad del proyecto

SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías-En la presentación establece turnos de intervención, moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones:


EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.-En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD-Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.-En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad

Aplicación nº4 Selector automático de atención para cuatro periféricos

Diseñar un circuito combinacional que sea capaz de atender a cualquiera de los cuatro periféricos que requieran su atención en un orden establecido. Prioridad al periférico de mayor subíndice.

Realizar el esquema teórico y práctico con etapa de potencia


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 5Bloqueo de cerradura codificada con pulsadores y sistema de alarma






OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Simplificar e implementar el circuito adecuado que se deduce de una tabla de verdad-Realizar con precisión las medidas en los circuitos digitales.


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Tratamiento analógico y digital de la información-Sistemas de numeración, decimal, binario y hexadecimal-Álgebra de Boole. Simplificación




SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoque del desarrollo de la actividad inicial proponiendo alternativas a seguir-Dinamiza el proceso y hace hincapié en la simplificación de componentes-En la presentación de la actividad establece turnos de intervención

Observaciones:


PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD-Asegurar y comprobar todas las conexiones-Esmerarse en la elaboración de las actividades, estableciendo un orden en el planteamiento de los distintos procesos.

Sistema de alarmaDefinir y ensayar un sistema de alarma al que se conectan cuatro detectores a, b , c y d. El sistema se pondrá en marcha cuando se activen tres o cuatro detectores o cuando se active exclusivamente el sensor d, que es el de la puerta principal. Cuando no se active ningún detector o se active uno sólo ( a excepción del d), la alarma no actuará. Por último si se activan dos el sistema es indiferente, salvo que uno de ellos sea el d, en cuyo caso el sistema se activará. Se supone que cuando se activa un sensor, la señal queda memorizada, es decir, permanece el nivel 1 hasta que se desactive intencionadamente. Representar teóricamente y con C.I.. Colocar etapa de potencia con transistor y relé.

UNIDAD DE TRABAJO II- Circuitos digitales. Características

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 6Cambio de código del BCD exceso tres al BCD Natural



Tiempo estimado:3 Horas 30 minutos

Equipo de trabajo:1Alumno


OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:Diseñar el circuito según las premisas del mismoAplicar los medios de simplificación adecuados, especialmente KarnaughRealizar el circuito lógico obtenido de las ecuaciones simplificadas


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Álgebra de Boole. Circuitos combinacionales. Simplificación por Karnaugh y tabla de inferencia-Memorias diversas-Tablas de funcionamiento



-Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad-Escoge los componentes adecuados para la implementación-Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros


Observaciones

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente-Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto-Simplifica y elabora el circuito explicando su funcionamiento y toda la documentación necesaria para presentar un trabajo adecuado.

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD-Asegurar todas las conexiones (en el entrenador) para evitar averías.-En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación

Aplicación nº 6 Diseñar un circuito lógico que sea capaz de realizar un cambio de código, del BCD exceso tres al

BCD natural.

UNIDAD DE TRABAJO-I- Fundamentos de la electrónica digital

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 7Ejercicio de prensa con tres pulsadores. Circuito lógico combinacional. Circuito práctico

Fecha:Calificación


Tiempo estimado:2 Horas 30 minutos






CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Álgebra de Boole. Teoremas de De Morgan-Circuitos con puertas lógicas. Puertas equivalentes. Puertas o-exclusiva-Procesos de simplificación e implementación adecuado


-Realizar en el PC el circuito comprobando su funcionamiento, posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes.-Elaboración de conclusiones de la propia actividad, comparándolas con la de los compañeros propiciando debates de la misma y sobre la viabilidad del proyecto

SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías

Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Deducir y explicar la lógica de funcionamiento del sistema-Selecciona los puntos de medidas más adecuados.-Presentar con claridad y precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado por el equipo de trabajo.


Aplicación nº 7Una prensa ubicada en una línea de producción, se pone en marcha mediante la actuación simultánea de tres pulsadores: P1, P2 y P3, de un sólo contacto cada uno. Si se pulsan dos cualesquiera, la máquina funciona, pero se activa una señal luminosa que indica una manipulación incorrecta. Por otra parte cuando se actúe en un solo pulsador, también se encenderá el piloto luminoso, pero no se pondrá en marcha la prensa. Diseñar el circuito de control con puertas NAND de dos entradas. Circuito práctico y teórico con etapa de potencia y leds.


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 8Diseño de decodificador BCD/7 seg. Posterior montaje . Ensayo y experimentación con el 7447

Fecha:Calificación






OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:- Diseño previo de la actividad a representar, utilizando las puertas necesarias-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje , del integrado 7447-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre las distintas puertas. Realización de macros. Funcionamiento. Decodificador BCD/ 7 segmentos-Analizar resultados y efectuar medidas- Álgebra de Boole. Simplificación por Karnaugh


-Escoge los componentes adecuados para la implementación-Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros-Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento


Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento, en el entrenador lógico-Diseña contadores sencillos y los comprueba adecuadamente


Aplicación nº 8.Realizar el diseño de un decodificador de binario a decimal de 7 segmentos con puertas básicas. Cuando se realice en el PC , si es necesario hacer sub-circuitos o macros. Realizar la tabla de verdad, establecer las siete salidas y simplificarlas por Karnaugh. Posterior dibujo del conjunto y comprobación en el entrenador y en el PC



ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 9Cambio de código del Aiken al BCD natural, empleando multiplexores






OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:Diseñar el circuito según las premisas del mismoAplicar los medios de simplificación adecuados, especialmente Karnaugh y multiplexoresRealizar el circuito lógico obtenido de las ecuaciones simplificadas


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Álgebra de Boole. Circuitos combinacionales. Simplificación por Karnaugh y tabla de inferencia-Memorias diversas-Tablas de funcionamiento. Multiplexores como solución a una función lógica




Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente-Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto-Simplifica y elabora el circuito explicando su funcionamiento y toda la documentación necesaria para presentar un trabajo adecuado.


Aplicación nº 9Cambio del AIKEN al BCD natural empleando multiplexores para implementar una función lógica.



ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 10Prácticas con multiplexores y decodificadores comerciales que implementan una función

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:- Diseño previo de la actividad a representar-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje-Observar los resultados- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Circuito 7442 utilizado como decodificador decimal o de otro tipo BCD Exceso Tres, AIKEN-Analizar resultados. Teoría de decodificadores- Álgebra de Boole. Simplificación.


-Escoge los componentes adecuados para la implementación-Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros-Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad-Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento


Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento.- Implementa funciones lógicas mediante los decodificadores


Aplicación nº 10Ensayo y comprobación con decodificadores y multiplexores que implementan una función lógica

En un registro de cuatro bits, cuyas salidas están disponibles al exterior se almacena información en el código BCD Natural,. Realizar la tabla de verdad de un circuito que detecte que el número contenido en el registro esté comprendido entre 0 y 2 y entre 4 y 8.


UNIDAD DE TRABAJO IV : Circuitos y elementos complementarios en E.D.

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 11Diseño y comprobación de básculas monoestables, astables y biestables con NOR y NAND. Retardad.

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Realizar con ayuda de la experimentación los distintos multivibradores monoestables.-Identificación de patillas y comprobación de funcionamiento. Identificar y caracterizar los circuitos auxiliares más significativos.-Montar, ensayar y poner a punto los circuitos auxiliares y manejar correctamente los equipos de medida.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO-Libro de texto. Manual de Software. Entrenador lógico-Documentación técnica de la aplicación..-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados

CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre los distintos elementos utilizados para poder realizar los distintos multivibradores, temporizadores-Teoría sobre los distintos circuitos adaptadores de señal. Circuitos comerciales y sus características..- Aplicaciones. Características


-Ensayo y experimentación con circuitos monoestables realizados con puertas lógicas CMOS y TTL.-Ensayo y experimentación con circuitos monoestables integrados-Ensayo y experimentación con puertas lógicas del tipo Trigger Schmitt

SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y diseño de los multivibradores Observaciones

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente . Elabora tablas funcionamiento.-Explica el funcionamiento y comportamiento de circuitos básicos con monoestables, biestables y astables-Diseña adecuadamente la actividad, destacando esquemas y memoria de las distintas funciones y operadores

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar la estructura idónea, del conjunto para que trabaje adecuadamente.-En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación, elaborando hipótesis del mal funcionamiento ocasional.

Aplicación nº11Estudio, diseño y posterior comprobación, con programa adecuado o entrenador lógico. distintas básculas monoestables, astables y biestables realizadas con puertas NAND y NOR. Retardadores



ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 12Diseño y práctica con comparadores de dos palabras de uno y cuatro bits. Realizado con puertas lógicas y posterior subcircuito.

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:- Diseño previo de la actividad a representar, utilizando las puertas necesarias-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre las distintas puertas. Realización de subcircuitos. Funcionamiento.-Analizar resultados y efectuar medidas-Álgebra de Boole. Simplificación por Karnaugh




Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento, en el entrenador lógico- Diseña contadores sencillos y los comprueba adecuadamente



Aplicación nº 12Diseño de un comparador elemental de dos palabras de un bit. Diseño de comparador de dos palabras de un solo bit. Realización posterior del comparador de dos palabras de cuatro bits. Realización de integrados propios (subcircuitos).


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 13Diseño y posterior experimentación de un sumador de dos palabras de tres bits

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Aplicar lo aprendido anteriormente para diseñar un circuito diferente-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje de los integrados-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre las distintas puertas. Realización de macros si procede. Complemento a 2 y a 1-Analizar resultados y efectuar medidas- Álgebra de Boole. Simplificación por Karnaugh




EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento, en el entrenador lógico-Diseña semisumadores sencillos y los comprueba adecuadamente. Tiene en cuenta los contenidos



Aplicación nº 13Diseño de sumadores completos, teniendo en cuenta el acarreo. Diseño del sumador de dos palabras de tres bitst. Simplificar por Karnaugh. Utilización de subcircuitos.

UNIDAD DE TRABAJO II - Circuitos digitales. Características

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº14Inversión del sentido de giro de un motor, con memorias realizadas con NAND. Circuito práctico

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Diseñar el circuito adecuado teniendo en cuenta las distintas memorias-Comprobar su funcionamiento y efectuar las medidas oportunas.


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Álgebra de Boole. Circuitos combinacionales. Simplificación por Karnaugh-Memorias diversas



SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías-En la presentación establece turnos de intervención, moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Maneja y consulta la documentación técnica interpretándola adecuadamente-Interviene en el debate aportando opiniones en un ambiente de respeto

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD-Asegurar y comprobar todas las conexiones-Esmerarse en la elaboración de las actividades, estableciendo un orden en el planteamiento de los distintos procesos.


Aplicación nº 14 Inversión del sentido de giro de un motor

Mediante dos pulsadores de marcha Md (directa) y Mi (izquierda), y un sólo pulsador de paro P, se deben controlar dos contactores Rd y Ri para la puesta en marcha de un motor en uno u otro sentido. Deducir, representar y realizar el circuito adecuado para este fin.

Realización de circuito práctico


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 15Control automático de una taladradora vertical con memorias con puertas NAND. Circuito práctico






OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Diseñar el circuito según las premisas del mismo, escogiendo el tipo de memorias más adecuado-Comprobar el funcionamiento y hacer las mediciones oportunas






Observaciones:




Aplicación nº 15. Control automático de una taladradora vertical

Proyectar un circuito para el control automático de una taladradora vertical. Dicha máquina deberá realizar la siguiente función entre otras:

Mediante un pulsador B, iniciamos el descenso de la herramienta, la cual, al llegar a un microinterruptor fin de carrera Fcb, debe interrumpir el descenso e iniciar la subida.

Al llegar, en la subida, a un microinterruptor fin de carrera Fcs, la herramienta debe detenerse.

El circuito deberá llevar un pulsador de emergencia P, mediante el cual puede interrumpirse el descenso de la herramienta, para que automáticamente inicie la subida.

Cuando la herramienta esté subiendo, de ninguna manera deberá poder iniciarse la bajada, aunque se pulse B. Señalizar la operación mediante LEDS. . Realizar todo el esquema mediante puertas NAND. Circuito práctico


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 16Control de niveles con memorias NAND.












Observaciones:




Aplicación nº 16. Control de nivelesUn pozo debe llenar un depósito a través de una bomba B, y se desea efectuar el llenado

de una manera totalmente automática . Para tal fin se sitúan dos sondas (P y M) en el pozo y dos sondas (N y S) en el depósito que dan en el extremo de su línea de conexión “1" cuando no las cubre el agua y “0" cuando el líquido hace contacto con ellas. Se puede cambiar los valores.

Condiciones operativas: Paro de bomba cuando el nivel alcanza la sonda P (nivel mínimo del pozo) Arranque de la bomba cuando el nivel alcanza la sonda M (nivel suficiente del pozo) y el nivel del

depósito no alcanza la sonda S (nivel máximo del depósito) Arranque de la bomba cuando el nivel no alcanza la sonda N (nivel mínimo del depósito) y el nivel

del pozo no alcanza la sonda P. Paro de la bomba cuando el nivel del depósito alcanza la sonda S.

Realización de circuito teórico y práctico, con salida con transistores

UNIDAD DE TRABAJO V – Dispositivos Programables

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 17Conectar adecuadamente las matrices lógicas












Observaciones:




Aplicación nº 17.Hacer las conexiones oportunas de las matrices lógicas y comprobar para valores diversos de las entradas en los esquemas siguientes para las funciones:a) F= ABCDEb) F = a b + c d + bd


Aplicación nº 17


UNIDADES DE TRABAJO II-IV Circuitos digitales. Características. Circuitos complementarios

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 18Diseño de contadores síncronos. Módulos 5 y Diseño de contador con JK y que se obtenga hasta 12

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:- Diseño previo de la actividad a representar, utilizando los Flip-flops y puertas necesarias-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre Flip-Flops, JK, RS, D, T. Funcionamiento-Analizar resultados y efectuar medidas-Álgebra de Boole. Simplificación.




Observaciones:




Aplicación nº 18Diseños de contadores módulo 5 y módulo13

Diseñar con biestables JK un contador síncrono módulo 5 y diseñar así mismo otro en el que se obtenga hasta 12 en el código binario natural. Realizar el diagrama de flujo, la tabla y simplificar cuando proceda por Karnaugh


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 19Diseño y posterior realización de contador asíncrono módulo 8 Reset en frío y M.5 con puesta a cero

Fecha:Calificación



Equipo de trabajo:2 Alumnos


OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Diseño previo de la actividad a representar, utilizando las puertas necesarias-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje ,del integrado 7493 y del 7476-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.-Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre las distintas puertas. Integrado 7493 formado por Flip-flops JK y el 7476-Analizar resultados y efectuar medidas-Álgebra de Boole.







Aplicación nº 19Diseño y posterior realización de contador asíncrono módulo 8 con reset en frío (automático). Diseño de contador asíncrono M 5 con puesta a cero. Utilización del integrado 7493, formado por biestables JK y el integrado 7476


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 20Diseño de un circuito que actúe como dado electrónico utilizando el C.I. 7476 y DisplayRealizar así mismo un circuito similar utilizando los integrados 74191 el 7448

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Diseño previo de la actividad a representar, utilizando integrados especiales y básicos-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje ,del integrado 7476 , 7448 y 74191-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO-Libro de texto. Manual de Software. Entrenador lógico-Documentación técnica de la aplicación.. Estudio del 7476 ,7448 y 7491-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados

CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre las distintas puertas. Integrado 7476 formado por Flip-flops JK , 7448 y 74191-Analizar resultados y efectuar medidas-Álgebra de Boole.



SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de ejecución y de medidas para evitar averías Observaciones:




Aplicación nº 20Diseñar un circuito que actúe como un dado electrónico, utilizando integrados 7476. Disponer la salida en binario y en display mediante la utilización del decodificador 7447 o 7448.Experimentar también con los integrados 74191 y 7448 de la misma forma y conexionarlos de forma que actúe también como dado electrónico, utilizando la carga de datos predeterminados. En caso de que no se disponga del integrado 74191 utilizar el 74190.


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 21 Diseño de contador con JK (master-slave) en el código 1245

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Diseño previo de la actividad a representar, utilizando integrados especiales y básicos-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje ,del integrado 7476-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO-Libro de texto. Manual de Software. Entrenador lógico-Documentación técnica de la aplicación.. Estudio del 7476-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados

CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre las distintas puertas. Integrado 7476 formado por Flip-flops JK-Analizar resultados y efectuar medidas- Álgebra de Boole.





Observaciones:



Aplicación nº 21Diseñar con biestables JK, ordenador seguidor , Master-slave, sincronizados con flancos de bajada de los impulsos de sincronismo, un contador síncrono decimal del 0-9 en el código BCD 1245.

BCD 1245

0 0 0 0 0

1 0 0 0 1

2 0 0 1 0

3 0 0 1 1

4 0 1 0 0

5 1 0 0 0

6 1 0 0 1

7 1 0 1 0

8 1 0 1 1

9 1 1 0 0

FF - 3 FF - 2 FF- 1 FF- 0

D C Qt Qt+1 J3 Q3 J2 Q2 J1 Q1 Jo Qo

0123

0123

0000000100100011

0001001000110100

0 -0 -0 -0 -

0 -0 -0 -1 -

0 -1 -- 0- 1

1 -- 11 -- 1


4567

4---

0100010101100111

1000xxxxxxxxxxxx

1 -- -- -- -

- 1- -- -- -

0 -- -- -- -

0 -- -- -- -

891011

5678

1000100110101011

1001101010111100

- 0- 0- 0- 0

0 -0 -0 -1 -

0 -1 -- 0- 1

1 -- 11 -- 1

12131415

9---

1100110111101111

0000xxxxxxxxxxxx

- 1- -- -- -

- 1- -- -- -

0 -- -- -- -

0 -- -- -- -


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 22 Diseño de divisor de frecuencia por 30 a partir de los de 2, 3 y 5 con el 7473.

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Diseño previo de la actividad a representar, utilizando integrados especiales y básicos-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje ,del integrado 7473-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..


MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO-Libro de texto. Manual de Software. Entrenador lógico-Documentación técnica de la aplicación.. Estudio del 7473-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados

CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre las distintas puertas. Integrado 7473 formado por Flip-flops JK-Analizar resultados y efectuar medidas-Álgebra de Boole.




Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento, en el entrenador lógico- Diseña divisores sencillos sencillos y los comprueba adecuadamente


Aplicación nº 22Diseño de divisor de frecuencia por 30 a partir de divisores por 2, 3 y 5. Dibujar el diagrama correspondiente, explicando porqué las diferentes conexiones y saltos.

Técnico en Equipos Electrónicosde Consumo Módulo profesional: Electrónica Digital y Microprogramable


ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 23 Prácticas con el registro universal 7495 y con el registro de desplazamiento 7494

Fecha:Calificación


Tiempo estimado:3,5 horas



OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Diseño previo de la actividad a representar, utilizando integrados especiales y básicos-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje ,de los integrados 7495 y 7494-Observar los resultados, si no son los correctos, localizar la avería.- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO-Libro de texto. Manual de Software. Entrenador lógico-Documentación técnica de la aplicación.. Estudio del 7495 y del 7494, conexiones-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados

CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre las distintas puertas. Integrado 7495 y del 7494, estudio interno-Analizar resultados y efectuar medidas. Comprobación de otras soluciones.-Álgebra de Boole.




Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento, en el entrenador lógico-Diseña un registro de desplazamiento sencillo, explicando su funcionamiento

Aplicación nº 23 Prácticas con los integrados 7494 y 7495 (registros de desplazamiento)

El registro perteneciente al integrado 7494 está formado por cuatro biestables RS del tipo Master-Slave. La señal de reloj dispone de un inversor, luego el registro se hace activo a los flancos ascendentes de la señal de sincronismo de entrada.. Este registro tiene la propiedad de obtener la salida serie independientemente que la entrada sea paralelo o serie.El registro perteneciente al integrado 7495 está a su vez formado por cuatro biestables RS, en él la carga se efectúa en paralelo o serie y la salida se obtiene en paralelo.El alumno efectuará las conexiones necesarias y experimentará con dichos registros, rellenando las tablas obtenidas teniendo en cuenta las entradas, las diversas conexiones y las salidas. Posteriormente comprobará sus resultados con los compañeros del grupo.



PRÁCTICA Nº24Diseño y realización de un circuito identificador de marcha de un automóvilPrácticas con codificadores y decodificadores comerciales que implementan una función

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:- Diseño previo de la actividad a representar-Conectar adecuadamente los componentes observando el patillaje-Observar los resultados- Elabora un informe de la actividad desarrollada con esquemas , memorias, viabilidad etc..


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Circuito 7442 utilizado como decodificador decimal o de otro tipo BCD Exceso Tres, AIKEN-Analizar resultados. Teoría de decodificadores- Álgebra de Boole. Simplificación.


-Escoge los componentes adecuados para la implementación-Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros-Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad-Realiza la actividad y comprueba su funcionamiento-Diseño documentado de la actividad, con su memoria ,cálculos, esquemas, etc..


EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento.- Implementa funciones lógicas mediante los decodificadores


Proyecto nº 24Deseamos diseñar un circuito, que sea capaz de identificar la velocidad que en cada momento seleccionamos en la caja de velocidades de un automóvil.Esta identificación la llevamos a cabo mediante un display en el cuadro de instrumentos . Así mismo lo representaremos también con diodos led en el cabezal de la palanca de cambios.


UNIDAD DE TRABAJO III: circuitos electrónicos de conversión A/D y D/A

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 25 Dibujo y análisis de circuitos convertidores A/D . y D/A

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Reconocer un esquema de un convertidor de A/D-Diseñar un sencillo convertidor con comparadores y observar la evolución de tablas de valores-Dominar el álgebra binaria y sistema de pesos.-Comprender el esquema básico de un op-am. Recordar teoría de comparadores


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre los distintos elementos utilizados . Estructura básica completa-Analizar y ejecutar ejercicios de convertidores sencillos. Repaso de comparadores-Álgebra de Boole. Recordatorio de sistema de pesos

/SECUENCIA DESARROLLO

-Estudia las funciones por separado de cada uno de los pasos-Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros-Realiza la actividad y comprueba lo necesario en este tipo de práctica

SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de cálculo de convertidor simple-En la presentación establece turnos de intervención, moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente-Diseña adecuadamente la actividad, destacando esquemas y memoria de las distintas funciones y operadores

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar la estructura idónea, del conjunto para que trabaje adecuadamente.-En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación

Aplicación nº 25

Estudio del convertidor A/D. Análisis del sistema de pesos. Dibujo y análisis de circuitos convertidores A/D . y D/A


UNIDAD DE TRABAJO IV : Circuitos y elementos complementarios en E.D.

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 26Conocimiento del motor paso a paso. Tipos de motores y funcionamiento. Funcionamiento manual.

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Realizar con ayuda de la experimentación la puesta en marcha de motores paso a paso-Identificación de hilos y comprobación de funcionamiento. Identificar y caracterizar los circuitos auxiliares más significativos-Montar, ensayar y efectuar medidas necesarias.

MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO-Libro de texto. Manual de Software. Entrenador lógico y manual sobre motores de c.c.-Documentación técnica de la aplicación..-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados

CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre los distintos tipos de motores paso a paso. Estudio del control de velocidad de giro-Teoría sobre ángulo de paso, frecuencia de paso máxima, par dinámico, par de detención , etc.-Aplicaciones prácticas. Estudio de Full-step mode y Half-step mode.


-Ensayo y experimentación con distintos tipos de motores-Exposición y alcance de las distintas características-Ensayo y experimentación con aparatos que integren un motor paso a paso

SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de conexión de distintos tipos de motores-En la presentación establece turnos de intervención, moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento de los componentes .-Modifica el circuito para obtener sistemas rotativos de distinto paso-Diseña adecuadamente la actividad, destacando esquemas y memoria de las distintas funciones y operadores

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar la estructura idónea, del conjunto para que trabaje adecuadamente.-En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación, elaborando hipótesis del mal funcionamiento ocasional.

Aplicación nº26Estudio, y posterior comprobación, de los distintos tipos de motores paso a paso .estudio del control del modo de giro. Características del motor paso a paso. Identificación de los hilos. Comprobación y funcionamiento.


UNIDAD DE TRABAJO III: circuitos electrónicos de conversión A/D y D/A

ACTIVIDAD DE LA APLICACIÓN Nº 27 Dibujo y estudio de la Unidad Aritmético-lógica. . Análisis con la tabla

Fecha:Calificación





OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Recordar las operaciones fundamentales de la lógica.-Algebra de Boole- Propiedades de las operaciones fundamentales-Leyes de Morgan


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Teoría sobre los distintos elementos utilizados . Estructura básica completa-Álgebra de Boole. Recordatorio de sistema de pesos

- Propiedades de las operaciones fundamentales-Leyes de Morgan

/SECUENCIA DESARROLLO

-Estudia las funciones por separado de cada uno de los pasos-Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros-Realiza la actividad y comprueba lo necesario en este tipo de práctica

SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad volviendo desde la aplicación a las actividades de soporte de la misma-Orienta a los alumnos en diversos procedimientos de cálculo de convertidor simple-En la presentación establece turnos de intervención, moderando los mismos y complementa los datos obtenidos por los alumnos Observaciones:

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Selecciona la documentación adecuada en la búsqueda de la información-Detecta mediante medidas los fallos o mal funcionamiento del componente-Diseña adecuadamente la actividad, destacando esquemas y memoria de las distintas funciones y operadores

PRECAUCIONES Y/O MEDIDAS DE SEGURIDAD -Asegurar la estructura idónea, del conjunto para que trabaje adecuadamente.-En la realización de medidas deben seguirse los procedimientos adecuados que requiere la actividad para no modificar el funcionamiento de la aplicación

Aplicación nº 27

Estudio de la Unidad Aritmético-lógica. Empleo de la tabla.



PROYECTO Nº 28Control de tres motores con actuación independiente mediante cuatro interruptores




Equipo de trabajo:2 alumnos


OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:-Identificar los símbolos utilizados-Familiarizarse con los elementos de entrada y salida y con las técnicas de simplificación


CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Simbología de bloques y puertas-Interpretación de esquemas y documentación. Teoría sobre simplificación



SEGUIMIENTO DEL PROFESOR-Enfoca el desarrollo de la actividad inicialmente, exponiéndoles las necesidades de las actividades de soporte, y encaminar al alumno en la búsqueda de soluciones.-El profesor plantea el análisis de la aplicación a partir del esquema de bloques-El profesor dinamiza el proceso de búsqueda de información


Proyecto nº 28 Control de tres motores mediante cuatro interruptores.-

Se desea controlar parte de una cadena de montaje formada por tres motores (M1,M2y M3), a partir de la información que suministran 4 sensores según las condiciones siguientes:

Sensores activados Motores en marchaNinguno NingunoA M1B M2D M2C y D M3A y B M2 y M3A ,B y D M1 y M2A, B y C M1 y M3A, B, C y D M1, M2 y M3

El resto de las combinaciones de sensores no activan ningún motor. Consideramos que los interruptores cerrados dan un “1" lógico a la entrada. Los motores son de 12 v/0.5 A.Se pueden suplir los mismos por relés o diodos LED y los sensores por simples interruptores.



PROYECTO Nº 29Sistema de apertura de puerta de garaje. Circuito de mando con Nand de dos entradas








CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD-Álgebra de Boole-Circuitos con puertas lógicas. Puertas equivalentes-Procesos de simplificación e implementación adecuado


-Realizar en el PC el circuito comprobando su funcionamiento, posteriormente sobre el entrenador digital hacer la comprobación e identificar los componentes.-Elaboración de conclusiones de la propia actividad, comparándolas con la de los compañeros propiciando debates de la misma-Diseño documentado de la actividad, con su memoria ,cálculos, esquemas, etc..


EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-Deducir y explicar la lógica de funcionamiento del sistema-Selecciona los puntos de medidas más adecuados.-Presentar con claridad y precisión utilizando los medios adecuados el bloque funcional preparado por el equipo de trabajo

PROYECTO nº 29 Apertura de puerta de garaje

Para que la puerta se pueda abrir, ver figura, es necesario que tanto a la entrada como a la salida, el coche se encuentre bien situado sobre la plataforma para que se activen los pulsadores a1 y b1, y además que el conductor introduzca una llave en el registro correspondiente, a2 y b2, . Si un coche quiere salir y otro quiere entrar al mismo tiempo la puerta no se abrirá y una lámpara de color naranja indicará al conductor del coche que desea entrar, que se retire, para que pueda salir el que está dentro. Otra lámpara del mismo color que se ilumina al mismo tiempo que la que está fuera indicará al que está dentro que espere hasta que el otro conductor retire el coche. Otra lámpara de color rojo situada al principio del túnel de salida (visible desde las plazas de aparcamiento), indicará al conductor que quiere salir del garaje que modere su velocidad y espere a que entre el otro. El coche que quiera entrar o salir debe permanecer en reposo hasta que la puerta se haya abierto completamente. El cierre se realiza automáticamente.Desarrollar un circuito de control con puertas NAND de dos entradas para el motor de accionamiento y para las lámparas



PROYECTO Nº 30Diseño de borrador automático de pizarra con memorias con puertas Nand

Fecha:Calificación






MEDIOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS. DOCUMENTACIÓN DE APOYO.-Libro de texto. Manual de Software-Documentación técnica de la aplicación.-Manuales de características técnicas de los componentes utilizados



-Determina las ecuaciones resultantes del análisis de la actividad-Escoge los componentes adecuados para la implementación-Elabora conclusiones y las compara con la de los compañeros-Diseño documentado de la actividad, con su memoria ,cálculos, esquemas, etc..




Mando automático de borrador de pizarra nº 30Deseamos montar un mando automático de vaivén, por ejemplo para un borrador de pizarra, el cual debe cumplir los siguientes requisitos:

Mediante dos pulsadores MD y MI, debe poder iniciarse el movimiento de vaivén en un sentido u otro.

Mediante dos finales de carreras FCD y FCI, debe limitarse el recorrido en un sentido, para iniciarse el recorrido en sentido contrario.

Mediante un pulsador de parada P, deberá poder detenerse el movimiento de vaivén, sea cual sea la posición en que se encuentre el porta-borrador.

El circuito deberá ir protegido mediante un sistema que impida el funcionamientosimultáneo de los dos relés de mando RD y RI. Realizar con puertas NAND.

Prcticas EDM Ejercicios

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