PRÁCTICA 6. ANÁLISIS COMPARATIVO LOE-LOMCE. PROFESOR ANGEL VALERO.

LA LOMCE, 2013

La LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa), también denominada "Ley Wert", es una propuesta de reforma de la Ley Orgánica de Educación (2/2006, del 3 de mayo) o LOE y de la LOGSE de 1990, que pretende conseguir los siguientes objetivos:

Reducir la tasa de abandono educativo temprano y mejorar la tasa de población que alcanza ESO

Fomentar la empleabilidad. Mejorar el nivel de conocimientos en materias prioritarias Señalizar el logro de los objetivos de cada etapa Incrementar la autonomía de los centros docentes Intensificar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Mejorar el aprendizaje de las lenguas extranjeras

Para conseguir estos objetivos, la LOMCE establece una serie de cambios en el sistema educativo, como por ejemplo:

Pruebas externas de evaluación (o "reválidas"): Al finalizar cada etapa educativa los alumnos serán evaluados mediante unas pruebas externas. Si no las superan los alumnos no podrán pasar a la etapa siguiente.

El papel del Consejo Escolar: El Consejo Escolar pierde atribuciones que pasan a la dirección del centro como son, los presupuestos, los proyectos educativos o los procesos de admisión de los alumnos.

Itinerarios en el segundo ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO): En 3º de ESO los alumnos tendrán que elegir entre dos itinerarios diferentes, uno conducente a la Formación Profesional y otro al Bachillerato.

Asignatura de religión: contará en el expediente académico por lo que se contabilizará para pedir una beca, y se establece una materia "alternativa fuerte" a la misma que se llamará Valores Culturales y Sociales en primaria y Valores Éticos en secundaria. Desaparece la educación para la ciudadanía.

Autonomía de los centros: Los centros podrán especializarse en un área determinada, como ciencias o deportes, o en un tipo de enseñanza, FP o Bachillerato.

Conciertos con los colegios que separan por sexos: El proyecto de ley establece que los colegios exclusivos de chicas o de chicos podrán seguir recibiendo dinero público.

CRÍTICAS A LA LOMCE

Ley sexista: porque se permite que los colegios se agrupen por sexo. Ley partidista: Se trata de educar exclusivamente según las concepciones ideológicas

del PP.

Ley sin justificación: No se acompaña de análisis rigurosos acerca del sistema educativo vigente.

Ley clasista: Es una ley destinada a expulsar del sistema al alumnado de los grupos sociales más desfavorecidos, cuyos "talentos" se les hará ver que no son los adecuados y pertinentes. Es clasista porque se recurre a un concepto de "talento" intentando culpar a la genética del clasicismo y racismo que caracteriza a nuestra sociedad, ignorando que los intereses, capacidades y destrezas humanas son el resultado del contexto y de las condiciones en el que las personas vivimos.

Ley que desconfía del profesorado: puesto que propone la realización de evaluaciones externas y reválidas al final de cada etapa. Además impone contenidos y competencias obligatorias y se dictan indicadores de rendimiento. La Administración es quien controla y decide la elección de las direcciones de los centros (no el consejo escolar).

Ley autoritaria: pretende imponer el PP al precio que sea, no dejan espacio real para participar en el debate a asociaciones profesionales, sindicatos, partidos políticos, docentes, estudiando…interesados por la educación.

DIFERENCIAS ENTRE LOE Y LOMCE.

- En LOE las competencias se llamaban básicas, con LOMCE se denominan competencias clave.

- Con LOE, había indicadores de evaluación, ahora con LOMCE se les llama estándares de aprendizaje evaluables.

- En cuanto a las asignaturas. ahora con LOMCE se estructuran en: bloque de áreas troncales y bloque de áreas específicas,