PRÁCTICA 4. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN

POSIBILIDADES DE MOBILIZACIÓN:PRODUCCIÓN: TENDRÍA QUE SER YO Y LOS COMPAÑEROS QUE ESTÁN

INVOLUCRADOS EN EL APRENDIZAJE DEL MANEJO DE LOS REA´S QUIENES

PRODUZCAMOS LOS RECURSOS O FOMENTEMOS SU PRODUCCIÓN POR MEDIO DE

NUESTROS ALUMNOS.

SELECCIÓN: LOS SELECCIONARIAMOS DE LOS REPOSITORIOS QUE SE

CONSTRUIRÍAN POR NOSOTROS MISMOS Y LO QUE PRODUZCAN LOS ESTUDIANTES

BAJO NUESTRA GUÍA Y ORIENTACIÓN.

DISEMINACIÓN: SERÍA A TRAVES DE LAS REDES SOCIALES Y LOS DISTINTOS MEDIOS

DE COMUNICACIÓN DIGITAL(PLATAFORMAS, FACEBOOK, TWITER, CORREO, ETC).

PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR PEA´S• HOJA DE RUTA(ROADMAP):

• 1.- AUDIENCIA: LA AUDIENCIA SERÍAN LOS PROPIOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE

ARQUITECTURA DE INTERIORES DEL “INTER CENTRO UNIVERSITARIO

INTERAMERICANO”, QUE CURSAN EL SÉPTIMO CUATRIMESTRES DE LA CARRERA, SUS

PARES DE OTROS CUATRIMESTRES, ASÍ COMO LOS ADMINISTRADORES DEL MISMO

(SECRETARIA ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA).

• LOS BENEFICIARIOS (STAKEHOLDERS), SERÍAN:

• A NIVEL DE USUARIOS FINALES: ESTUDIANTES PRINCIPIANTES Y AVANZADOS.

• A NIVEL INSTITUCIONAL: NIVEL ADMINISTRATIVO, COMUNIDAD EDUCATIVA.

• 2.- ENFOQUE: MANEJARÍAMOS EL ENFOQUE PEDAGÓGICO EN EL USO DE REA:

INCLUIDOS LOS ASPECTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Y ENLACES CON EL

APRENDIZAJE SOCIAL, APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO ENTRE PARES.

• ESTO SERÍA ASÍ PORQUE ESTARÍAMOS EMPEZANDO A CAMBIAR LAS COSAS EN LA

INSTITUCIÓN Y NO CREO CONVENIENTE ABARCAR DEMASIADO, SINO IR PASO A PASO, POR

ESO SÓLO HE ELEGIDO UN ENFOQUE.

PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR PEA´S

• 3.- ACCIONES U OBJETIVOS A CUMPLIR:

• P.1.- INCORPORAR UN ENFOQUE ABIERTO A LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

EN LA EDUCACIÓN, PROMOVIENDO EL USO, REUTILIZACIÓN Y REMEZCLA DE

RECURSOS EDUCATIVOS.

• P.2.- SENSIBILIZAR SOBRE REA A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN PRÁCTICA.

• ENTONCES ESTO ES LO QUE TENDRÍA QUE HACER PARA MOVILIZAR LOS PEA´S

EN LA INSTITUCIÓN DONDE TRABAJO, PUES EN REALIDAD NADA O MUY POCO

SE ESTÁ HACIENDO EN ESE SENTIDO, ASÍ QUE LAS DOS ACCIONES

ENUNCIADAS ARRIBA, SON EXACTAMENTE EN LO QUE TENGO QUE TRABAJAR

PARA IR LOGRANDO LO QUE PLANTAMOS EN LA HOJA DE RUTA. POR ESO HE

ESCOGIDO ESTAS DOS ACCIONES BÁSICAS, PARA EMPEZAR A CONSTRUIR.

PLAN DE ACCION PARA MOVILIZAR PEA´S

• 4.- EVALUACIÓN:

• EN CUANTO A INCORPORAR UN ENFOQUE ABIERTO A LA PRODUCCIÓN DE

CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN, PROMOVIENDO EL USO, REUTILIZACIÓN Y

REMEZCLA DE RECURSOS EDUCATIVOS, YA HE EMPEZADO CONMIGO MISMO Y ESTE

CURSO QUE ESTOY TOMANDO Y DONDE ESTOY APRENDIENDO MUCHO, ES LA PUNTA DE

LANZA PARA LOGRAR ESTE COMETIDO.

• ASIMISMO ESTOY TRABAJANDO EN LA LABOR DE CONVENCIMIENTO A MIS PARES PARA

QUE SE INCORPOREN TAMBIÉN A ESTA META.

• Y LO MÁS IMPORTANTE ES QUE ESTOY LOGRANDO RESULTADOS POSITIVOS EN

CUANTO A LA SENSIBILIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PARA PROCEDER A SU

COLABORACIÓN EN LA PRODUCCIÓN DE REA´S A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACIÓN

PRÁCTICA.

• ELLOS ESTÁN ENTENDIENDO QUE EL BENEFICIO ES TOTAL PARA ELLOS, COMO PARA LA

INSTITUCIÓN Y QUE EL USO DE LOS REA´S Y LA PRODUCCIÓN DE PEA´S ES ALGO QUE

YA NO SE PUEDE SEGUIR OBVIANDO O DEJANDO DE LADO.

• ÁREA DE IMPACTO: SERÁ PARA EL CURSO SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 2016

• DE LA MATERIA: ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ARQUITECTÓNICO.

• SÉPTIMO CUATRIMESTRE.

• UNIDAD 1.- COSTO DE PROYECTO.

• , TEMA 1.1.- FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL COSTO TOTAL DE UN PROYECTO

ARQUITECTÓNICO.

• OBJETIVOS:

• 1.- QUE LOS ALUMNOS APRENDAN CUALES SON LOS FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL

COSTO TOTAL DE UN PROYECTO ARQUITECTÓNICO, POR MEDIO DE LA EXPLICACIÓN DE MI

PERSONA COMO DOCENTE, POR MEDIO DE PRESENTACIONES EN POWER POINT EN EL AULA DE

CLASES Y FOMENTANDO FOROS DE DISCUSIÓN PARA REAFIRMAR LO APRENDIDO.

• 2.- QUE LOS ALUMNOS PUEDAN ACCESAR A UN AULA VIRTUAL EN LA PLATAFORMA MOODLE

PARA VER 3 VIDEOS QUE LES HE PUESTO Y ASÍ ENTENDER LA IMPORTANCIA DEL USO DE LOS

REA´S Y PEA´S Y REFORZAR EL CONOCIMIENTO.

• 3.- QUE SEAN CAPACES DE CREAR UN PROYECTO DE AMPLIACIÓN, REMODELACIÓN O

CONSTRUCCIÓN DE SU VIVIENDA POR MEDIO DE UNA TAREA QUE MARCARÉ Y QUE

ENTREGARÁN EN LA PLATAFORMA POR MEDIOS ELECTRÓNICOS COMO EVIDENCIA.

• ACCIONES.- CONSTRUIR EN LA PLATAFORMA LAS LIGAS PARA QUE LOS ALUMNOS

PUEDAN LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD. FECHAS: DEL 06 DE SEPTIEMBRE AL 10 DE

SEPTIEMBRE. RESPONSABLE: DOCENTE.

• ACCIONES.- MONITOREAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES. FECHAS: LAS

PROGRAMADAS. RESPONSABLE: PROFESOR. DE LA ENTREGA: ALUMNOS DEL

SEPTIMO CUATRIMESTRE.

• ACCIONES.- MONITOREAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES. FECHAS: LAS

PROGRAMADAS. RESPONSABLE: PROFESOR. DE REALIZAR: ALUMNOS.

COMO PROFESOR PUEDO VER SI EL

ALUMNO HA VISTO ESTE VIDEO Y ASÍ

COMENTAR CON EL PARA ANIMARLO Y

FELICITARLO.

• ACCIONES.- MONITOREAR EL CUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS EN TIEMPO Y FORMA Y CALIFICAR.

• FECHAS: LAS PROGRAMADAS. RESPONSABLE: PROFESOR.

• .

• ACCIONES.- A TRAVES DE LO ANTERIOR ESTAREMOS CONSTRUYENDO JUNTO CON

LOS ALUMNOS UN REPOSITORIO DONDE SUS COMPAÑEROS O PARES, PUEDAN

CONSULTAR, COLABORAR, TRABAJAR EN EQUIPO Y UTILIZAR O CAMBIAR LOS

DOCUMENTOS QUE ALLI SE ENCUENTREN.

• ASIMISMO, TANTO LA SECRETARIA ACADEMICA COMO EL SECRETARIO

ADMINISTRATIVO, PUEDEN ENTRAR Y MONITOREAR EN LA PLATAFORMA, LO QUE LOS

ALUMNOS HACEN Y CHECAR LOS TRABAJOS QUE SE VAN CONSTRUYENDO POCO A

POCO.

• TAMBIEN LOS OTROS PROFESORES, A TRAVES DE UNA CLAVE QUE YO LES

PROPORCIONO, PUEDEN ENTRAR AL AULA VIRTUAL Y VER, OPINAR Y COMPARTIR

IMPRESIONES, Y COLABORAR EN LOS PROYECTOS INTEGRADORES.

• PIENSO QUE ESTE ES UN BUEN INICIO PARA LA INSTITUCIÓN, FALTA MUCHO POR

HACER PERO ESA ES LA IDEA. SEGUIREMOS TRABAJANDO.

• ATENTAMENTE: ING. MAGDIEL LEOPOLDO CEN CHAB.