ANAL

ISIS

ANALISIS DE DISCURSO

1960 - 1970

Universidad Gabriela Mistral – Ciencia Política – Metodología Cualitativa II – Carla Azócar

• 1640 – inicios con estudio de textos religiosos

• Ppios. del siglo XX – AC cuantitativo

• 1950 – Cuestionamientos al AC cuantitativo, desarrollo del AC cualitativo

• 1960 - 1970 – Análisis de Discurso

AC / AD

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• Cuestionamiento de:– Objetividad, rigor científico– Rigidez, estandarización– Invisibilidad del contexto, ironía, doble

sentido, agenda oculta, implicación

AC / AD

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Análisis cualitativoExperiencia Oficio

Particularidad de los datos

Intuición

Creatividad

Método científico

• Válida

• Objetiva

• Sistemática

• Replicable

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Invisibilidad del contexto, ironía, doble sentido, agenda oculta, implicación

AC / AD

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Teoría del lenguaje

• El lenguaje es transparente

AC / AD• El lenguaje

puede ser comprendido por su uso

AC

AD

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• “campo en el que convergen una gran diversidad de perspectivas teóricas y disciplinarias (…) Sus fronteras son inciertas, a tal punto que prácticamentecualquier estudio textual puede pretender ser incluido en él.” (Armony, 1997)

• Tradición francesa. Fuerte impronta lingüística: combina herramientas que vienen de la crítica literaria, pragmática, sociolingüística

Análisis de discurso

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Análisis de discurso• dos perspectivas de la lengua: – Formalista: discurso como un conjunto de

oraciones, siendo la oración la unidad de análisis privilegiada, y mecanismos que hacen posible la articulación de las oraciones en la construcción del discurso

– Funcionalista: Análisis del discurso lenguaje como lengua viva perteneciente a un contexto y hablantes particulares

• Giro desde el interés por la lengua hacia el habla

Lengua / Habla(de Saussure, 1913)

– discurso como unidad lingüística mayor que la oración y expresión de una subjetividad consciente.

– Constituido por normas sociales e inconscientes

• Busca revelar los “hechos de lenguaje” sus anclajes espaciales, temporales y sociales.

• Cómo esas prácticas actúan manteniendo y promoviendo esas relaciones: es poner en evidencia el poder del lenguaje como una práctica constituyente y regulativa.

• Mecanismos de producción de sentido: cómo se dice, más que qué se dice: la forma de lo dichogéneros y procedimientos: la argumentación, la narración, la enunciación, etc.

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Discurso

• “conjunto de prácticas lingüísticas que mantienen y promueven ciertas relaciones sociales”

• “Cualquier práctica por la que los sujetos dotan de sentido a la realidad”

• Discurso / Texto

Registro verbal

No requiere traducción por medio de la descripción detallada

Forma de producción de sentido por excelencia

discursos

naturales

provocados

Análisis de Discurso

• No hay un análisis “objetivo”

• “Asumir la complejidad del mundo, del conocimiento humano, de los textos y de las diferentes voces que intervienen”

Análisis de Discurso

• “Contenido” vocablo difuso e impreciso; aspectos más observables del discurso

• “Sentido” Información presente en el discurso

Comprensión• Hermenéutica– “Arte de la interpretación”

• Qué ha ocurrido• Por qué ha ocurrido• Cómo ocurrió

comprensiónPre- comprensión

Gewerc y Sanz. Introducción al análisis de discurso

• Interpretación de:

– lo que las personas quieren decir cuando hablan

– Los objetivos que se proponen alcanzar cuando se expresan

– Supuestos previos con los que operan

Código:• “dispositivo de posicionamiento

culturalmente determinado, como principio regulador que selecciona e integra significados, realizaciones y contextos, que presupone una jerarquía de formas de comunicación, así como su demarcación y criterios”

Gewerc y Sanz. Introducción al análisis de discurso

PASOS

Nivel planoConsidera al Discurso como…

Textual del enunciado objeto de estudio

Contextual de la enunciación

hecho o acontecimiento

Sociológico InterpretativoInformativo, ideológico o Producción social

1. Traducción de discursos a una forma textual– Discursos no verbales descripción– Discursos orales transcripción• Criterios:

o Literalidado Detalle: modulación, silencios, interjecciones,

énfasis, gestos, etc.

1

Austin:• Acto locusionario / fuerza ilocucionario

| | lo dicho o afirmado

• "... leer es nombrar, escuchar no es sólo percibir un lenguaje, sino también construirlo" (Barthes, 1972:26)

cómo pretende el hablante que sea interpretado lo dicho (afirmación, una promesa, una orden, etc.)

Forma / Contenido• Las formas son también contenidos

• tres elementos: – el sonido expresivo de la palabra, – la elección de la palabra, – su disposición en el interior de la

enunciación

1.Análisis textual:

1. de contenido (inductivo y cualitativo)

2. semiótico (estructural o formal)

2

3.Análisis contextual– Contexto: espacio en el que el

texto ha surgido y en el que adquiere sentido

1. Análisis situacional: explicación microsociológica– Circunstancias: situaciones concretas,

procesos sociales– Características de los sujetos: roles– Para qué se produce– Qué se pretende

2. Análisis intertextual

3

Análisis de posiciones

Conversación• Intercambio entre

sujetos

– No individuos

– Partes de la estructura social representados

• “Frame” analisys: fachada, representación, escena entre bastidores, rol y distancia de rol– normas locales que

rigen en las interacciones cotidianas

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• Análisis conversacional– Conversaciones como negociación de

sentido• Decir cosas / hacer cosas: definir situaciones

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• Entrevista: los significados pueden ser producidos dentro del evento

• Discurso: – Contiene sentido– Produce sentido

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• Análisis intertextual– referencia al conjunto de discursos

que se encuentran en el espacio social• presencia de elementos adoptados• Discursos individuales como

reproducción de ideología• Diálogos entre fragmentos: asociativa

o conflictiva

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4. Análisis sociológico:discursos espacio social

|informaciónideología : ACD, Bourdieu

4

sociedad

sentido

Acción de los sujetos

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• Orden social

• “Intersubjetividad”

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• “Las palabras, entonces, están asociadas a modelos culturales (Gee, 1999), como familias de imágenes conectadas, como una película mental o teorías informales creadas por grupos sociales y culturales específicos” (Geertz, 1997). Sirven a los miembros de los grupos sociales, en cuanto que norman su conducta, guían sus acciones y sus interpretaciones en nuevas situaciones.

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Críticas al análisis de discurso:

• Resultados dependientes del sistema de observación, de los punto de vista del investigador (visión de lenguaje, presupuestos teóricos, criterios de demostración empírica, etc.)

• Dificultad de poner resultados en relación a otras investigaciones