1

2

O Proxecto Lingüístico no noso centro educativo CEIP Nº 1 (TUI), xorde no

camiño cara a planificación lingüística que como centro educativo tentaremos percorrer

para conseguir os obxectivos que a lexislación vixente marca dende o desenvolto en

primeiro momento na Constitución, no Estatuto de Autonomía, concretándose coa Lei

3/1983 de Normalización Lingüística, e co Plan Xeral de Normalización Lingüística.

Todas estas leis, desenvoltas actualmente co Decreto 79/2010 do 20 de maio para o

plurilingüísmo no ensino non universitario de Galicia.

Neste curso 2010-2011 elaboramos un documento denominado no Decreto

79/2010 do 20 de maio, Proxecto Lingüístico de Centro para 4 anos que enviamos a

continuación á Inspección Educativa.

En primeiro lugar, sinalar que este Proxecto Lingüístico forma parte do Proxecto

Educativo do noso centro. Foi redactado por unha comisión do profesorado do centro,

designada polo Equipo Directivo, oída a Comisión de Coordinación Pedagóxica. Na

composición desta comisión tivo especial relevancia o Equipo de Dinamización

Lingüística.

Este Proxecto Lingüístico do Centro foi aprobado e avaliado polo Consello

Escolar do Centro Educativo. Asemade, trátase de fomentar as dúas linguas oficiais de

Galicia entre o alumnado para que acaden a competencia lingüística.

Para facer efectivo o dereito á educación, o profesorado adoptará as medidas

oportunas coa finalidade de que o alumnado que non teña o suficiente dominio da

lingua poida seguir con proveito as ensinanzas que nesta lingua se lle impartan.

O Proxecto Lingüístico de Centro consta dos puntos que indicamos a

continuación.

3

1. DISTRIBUCIÓN LINGÜÍSTICA CURRICULAR .

Tal e como marca o Decreto 79/2010 do 20 de maio para o plurilingüísmo no

ensino non universitario de Galicia:

• No seu artigo 5º para a Educación infantil, o profesorado usará na

aula a lingua materna predominante entre o alumnado, ben que deberá ter en conta a

lingua do contorno e procurará que o alumnado adquira, de forma oral e escrita, o

coñecemento da outra lingua oficial de Galicia. (No noso centro a lingua materna

predominante e o castelán, determinada polo centro de acordo co resultado dunha

pregunta efectuada aos pais/nais, titores/as ou representantes legais do

alumnado).Asemade, atenderase de xeito individualizado, tendo en conta a súa

lingua materna.

• No seu artigo 6º para a Educación primaria, garantirase a

adquisición da competencia lingüística propia da etapa e do nivel nas dúas linguas

oficiais de Galicia. As materias de lingua impartiranse no idioma de referencia.

Impartirase en galego a materia de Coñecemento do medio e en castelán a materia

de matemáticas.

Asemade, o noso centro garantiza que as materias en galego e en castelán se

distribúen na mesma hora de porcentaxe de horas semanais, quedando impartidas as

seguintes materias en Lingua Galega:

a) Lingua galega

b) Coñecemento do medio

c) Educación Artística:

•••• Educación Plástica (agás 1º de Primaria)

•••• Educación Musical

d) Educación para a Cidadanía

As seguintes materias en Lingua Castelá:

a) Lingua Castelá

b) Matemáticas

c) Educación Física

d) Relixión Católica/ Relixión Evanxélica/ Atención Educativa

E as seguintes materias en Lingua Estranxeira:

a) Lingua estranxeira: inglés

b) Educación plástica en 1º de primaria.

4

2. MEDIDAS DE APOIO E REFORZO.

Os alumnos/as que o precisen recibirán as oportunas medidas de apoio e reforzo

para un correcto uso lingüístico escolar e educativo, co fin de alcanzar o obxectivo xeral

establecido na Lei de normalización Lingüística e na LOE, no que afecta ao fomento do

plurilingüismo.

3. LINGUA PREDOMINANTE DO CONTORNO.

O contorno é a suma de todos os elementos básicos que inflúen no proceso

educativo. Son catro os índices relevantes para ter un coñecemento da realidade

sociolingüística do centro, ou sexa, do seu contorno:

A) CONTORNO SOCIOLINGÜÍSTICO DO NOSO CENTRO

O CEIP NÚMERO 1 de TUI, ten na actualidade 223 alumnos/as, distribuídos

en tres unidades de Educación Infantil e sete unidades de Educación Primaria.

Para a determinación da situación sociolingüística do noso centro analizamos

os seguintes criterios:

� Datos aportados polo profesorado mediante as entrevistas persoais cos pais e

as nais.

� Observación do alumnado, tanto no patio coma nas aulas.

� Enquisas realizadas a pais/nais, alumnos/as e o profesorado durante o curso

2010-2011 (Setembro) co fin de actualizar os datos da comunidade

educativa.

Despois de analizar estes datos observouse que a maioría do alumnado

empregan habitualmente a lingua castelá, tanto oral coma de forma escrita, sendo unha

5

tendencia maioritaria na poboación onde se asenta o noso centro: TUI (zona urbana). Só

unha minoría (4%) emprega habitualmente a lingua galega.

En canto ás familias, en consonancia co dito anteriormente, existe un

predominio no emprego do castelán (83%), pero destaca un lixeiro aumento na

utilización do idioma galego na casa ( 7%), disto dedúcese que un pequeno porcentaxe

do alumnado que mama no contorno familiar a lingua galega, logo no ámbito escolar e

social, acaba utilizando a lingua castelán.

A actitude dos pais/nais cara a utilización do galego no ámbito educativo,

consideran na gran maioría (78,7%) que a adquisición das dúas (ou mais) linguas

enriquece e inflúe na maduración dos seus fillos/as e só a un 29% lles gustaría que se

recibisen máis clases en galego.

Por último dicir, que a actitude dos pais e nais cara a normalización social do

galego, ben dada por un 45,8% que pensa que en Galicia debería usarse máis a lingua

galega, un 50,9% que considera que o ensino en galego axuda a aumentar o prestixio

social desta lingua e un 45% que admite que é necesario o uso do galego establecido na

lexislación. Destacar, que se da unha porcentaxe moi elevada de pais e nais que

contestaron “Indiferente” a varias preguntas.

B) A SITUACIÓN DO PROFESORADO

A través da observación directa dos nosos compañeiros e as enquisas recadadas

polo E.D.L.G. chegouse á conclusión de que a ampla maioría do profesorado ten como

lingua habitual: o castelán (un 63´6%), o castelán e o galego por igual (un 27,3%) e o

galego (un 9´1 %).

En canto a súa capacitación para empregar o galego na actividade docente, a

ampla maioría (95%) considera ter unha capacitación media-alta e unha disposición boa

ou plena (65%) para facer cursos de reciclaxe e actualización, co obxectivo de acadar

unha capacitación axeitada.

6

Por outra banda emprégase sempre o galego nas diversas reunións (Claustros,

Consello Escolar, Reunións de ciclo, Departamento de Orientación…..).

De cara á utilización do galego no ámbito educativo, consideran (82,6%) que o

ensino en galego axuda a aumentar o prestixio social desta lingua e que debería usarse

máis en toda Galicia.

Asemade, a actitude do profesorado cara a normalización social do galego,

un 100% considera que a adquisición das dúas (ou máis) linguas enriquece, e que a

lingua galega debe ser fomentada socialmente (73,9%).

C) SITUACIÓN DO ALUMNADO

A maioría do alumnado do noso centro ten coma lingua materna o castelán, a

cal é a habitualmente utilizada no seu ámbito familiar, con algunhas excepcións (familia

galego falante/ neno castelán falante debido á influencia ambiental).

Tamén se constata que cada vez máis, sobre todo no ámbito escolar, hai un

porcentaxe elevado de nenos/as que utilizan indistintamente as dúas linguas (20%).

Debemos traballar na mellora da competencia comunicativa en galego do

alumnado. A pesar de non ser a lingua predominante teñen unha actitude positiva cara a

lingua galega e o 63´8% dos pais/nais cren que os seus fillos posúen unha competencia

lingüística aceptable ou boa.

D) SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DO CENTRO

As variables que analizamos neste punto buscan coñecer cal é a presenza que ten

a lingua galega na vida do centro, fora da que teña nas actividades docentes. Podemos

afirmar que existe:

� A presenza da lingua galega na documentación administrativa, nas notas

informativas dos taboleiros, na decoración e letreiros do centro.

7

� O emprego da lingua galega nas comunicacións escritas coas familias e con

outras institucións (concello, outros colexios,…).

� Un maior emprego da lingua castelá nas interaccións co alumnado en

contextos informais.

� Un aumento na dotación de fondos en galego na biblioteca (libros, revistas,

DVD,..).

Despois de todas estas afirmacións, o Equipo de Dinamización da Lingua

Galega chega á conclusión de que o noso centro precisa fomentar unha ampla variedade

de actividades dirixidas a unha maior participación do alumnado e as súas familias no

uso e aprendizaxe da lingua galega.

Tras esta análise dos distintos índices, e tendo en conta que a situación do

alumnado e do profesorado ten un peso máis importante no indicador sociolingüístico

global, consideramos ao noso centro coma un contorno con predominio do castelán.

Destaca unha predominancia do uso da lingua castelá en detrimento do idioma

galego, tanto a nivel oral coma escrito, influenciados pola transmisión que reciben no

seu ámbito familiar maioritariamente en castelán, a excepción dunha pequena minoría

que ten coma lingua materna o galego. Existe polo tanto unha situación social de

desigualdade entre os dous idiomas, por iso a importancia do traballo do Equipo de

Dinamización Lingüística para conseguir equiparar o nivel de competencia nos

dous idiomas, un traballo que se deberá continuar ao longo dos seguintes anos

para lograr dito obxectivo.

4. COMPETENCIAS DO EQUIPO DE DINAMIZACIÓN

LINGÜÍSTICA (E.D.L.)

• Presentar, a través do claustro, propostas ao equipo directivo para a fixación dos

obxectivos de dinamización lingüística que se incluirán no proxecto educativo

de centro.

8

• Propoñer á Comisión de Coordinación pedagóxica, para a inclusión no proxecto

curricular, o plan xeral para o uso do idioma, no cal se deberá especificar, cando

menos: Medidas para potenciar o uso do galego nas actividades do centro e

proxectos tendentes a lograr unha valoración positiva do uso da lingua propia e

mellorar a competencia lingüística dos membros da comunidade educativa.

• Propoñerlle á Comisión de Coordinación pedagóxica o plan específico para

potenciar a presencia da realidade galega, cultura, historia, xeografía, folclore,

etc, ... no ensino.

• Elaborar e dinamizar un plan anual de actividades tendentes á consecución dos

obxectivos incluídos nos plans anteriores.

• Presentar para a súa aprobación no Consello escolar o orzamento de

investimento dos recursos económicos dispoñibles para estes fins.

• Aqueloutras funcións que a Consellería de educación e ordenación Universitaria

prevexa na súa normativa específica.

Atendendo ás competencias do equipo de Dinamización Lingüística e de acordo co

artigo 14 do Decreto 79/2010 establécense unha serie de obxectivos xerais e as liñas de

actuación.

5. OBXECTIVOS XERAIS

O Equipo de Normalización lingüística reúnese unha vez cada mes (3º martes)

para poder levar a cabo os seus principais obxectivos:

• Fomentar o uso da linguas propias de Galicia,tanto a nivel oral como a nivel

escrito; da transmisión e do coñecemento da súa cultura entre os distintos

membros da comunidade educativa.

• Convivir con outros centros educativos do noso entorno, visitar as

institucións que fomenten o coñecemento, a cultura e as linguas de Galicia.

9

• Proporcionar aos membros da comunidade información sobre actividades,

actos e institucións culturais relacionados coa realidade lingüística e

participación nas mesmas.

• Informar ao profesorado de tódalas actividades de formación que se oferten,

para mellorar ás súas competencias lingüísticas.

• Realización de actividades en soporte informático para mellorar as

competencias lingüísticas da comunidade educativa.

• Dinamizar a lectura, sexa de libros informativos, publicacións

periódicas,contos, banda deseñada, poesía, teatro ou narrativa.

6. LIÑAS DE ACTUACIÓN

• Implicar a toda a comunidade educativa na normalización do galego.

• Procurar a comunicación oral e escrita en galego cos interlocutores da nosa

comunidade autónoma.

• Celebración das festas tradicionais: Magosto, Nadal, Día da Paz, Entroido,

Maios, Letras Galegas e outras actividades que contribúan á revalorización da

nosa cultura , proporcionando recursos ao profesorado.

• Manter a docencia en galego nas áreas de Lingua e literatura galega,

Coñecemento do Medio social, natural e cultural, Educación Artística e

Educación para a Cidadanía.

• Propiciar hábitos de lectura na biblioteca de aula e de centro.

• Colaborar coas diferentes coordinacións e equipos do centro: Equipo de

AACCEE, Convivencia, Plan lector, Biblioteca, TICs.

10

7. ACTIVIDADES QUE SE VAN ORGANIZAR PARA A

DINAMIZACIÓN LINGÜÍSTICA

1. Actividades para fomentar a Competencia Lingüística nas dúas linguas oficiais de Galicia e co paso do tempo intentar acadar o 33% que marca o decreto 79/2010 do 20 de maio.

• Emprego da lingua galega en:

� Todos os documentos administrativos e pedagóxicos do centro.

� A correspondencia e avisos dirixidos ás familias do alumnado, ou

calquera institución.

� Carteis, letreiros, avisos,…que se coloquen no colexio.

� Festivais e actos conmemorativos realizados no centro.

• Celebración das festas populares:

� O Samaín (Halloween) ( derradeira semana de outubro):

o Utilización de unidades didácticas en galego e inglés, a través

do cal o alumnado investigará sobre as orixes, lendas celtas e vocabulario

relacionado con esta festa.

� O Magosto ( 2º Semana de novembro):

o Utilización de unidades didácticas, onde homenaxearemos á

castaña e ó castiñeiro, cun percorrido dende a Festividade do San Martiño

(11 de novembro) ata os característicos avantuxos.

o Realización de murais dende os distintos ciclos ou niveis.

11

o Proposta de concurso “A castaña máis grande e máis pequena”.

� O Nadal (3º/4º semana de decembro):

o Concerto de panxoliñas nas distintas linguas: galego, castelán

e inglés, dende os mais cativos aos maiores, familias (avós,...), cantarán

distintas panxoliñas acompañadas de instrumentos ou de dramatización.

(Aberto a toda a Comunidade educativa). Recolleranse panxoliñas propias

do contorno, poráselle música e darase un concerto no centro, tamén se

aproveitaremos para acercarnos a distintas institucións e asociacións a

cantalas: Asilo, Concertos na catedral, Asociacións de veciños e outros

centros.

o Murais diversos festexando esta celebración.

o Felicitación de Nadal a toda a Comunidade educativa a través

dun díptico, onde ademais, informaremos de posibles libros de lectura nas

distintas linguas para agasallar nestas datas.

� A Paz ( derradeira semana de xaneiro):

o Utilización de unidades didácticas durante a semana da Paz

defendendo os valores da solidariedade, a paz, tolerancia,…

o Elaboración de murais por parte do alumnado alusivos á festa,

baixo a supervisión dos titores/as, para un maior coñecemento da mesma.

o Representación dun teatro de sombras baseado nun conto,

levado a cabo polas mestras de Educación Infantil para o deleite dos nenos e

nenas de Educación Infantil e o 1º Ciclo de Primaria.

o Calquera outra actividade que xurda nas reunións de ciclo para

a conmemoración desta data.

12

� Entroido ( 1º semana de marzo):

o Elaboración do Meco (boneco tradicional galego nesta festa, que

cada día irá dando ordes acerca dos obxectos que teremos que traer ao

centro) .

o Elaboración dun receitario de postres típicos do Entroido , en

colaboración coas familias, traballarase con elas a nivel lingüístico e

intentarase poñer en práctica co alumnado algunha delas.

o Elaboración de murais por parte do alumnado alusivos á festa,

baixo a supervisión dos titores/as, para un maior coñecemento da mesma.

• Conmemoración do día das Letras Galegas (3º/4ºSemana de maio):

� Realización de actividades de investigación, lectura comprensiva, e un

longo etc., relacionadas co autor.

� A través do Encerado Dixital Interactivo o alumnado de Primaria

traballará coa vida e obra do autor.

� Elaboración de murais, poesías e cantigas populares galegas para

fomentar a transmisión delas.

� Exposición aberta ao público de Tui con traballos realizados no centro,

fotografía, poesías e cantigas que se recollerán entre as familias.

• Proxecto “O río Miño” (2º trimestre):

� Será levado a cabo co alumnado de Primaria por parte de todo o

profesorado implicado en dita etapa, sempre en colaboración coas

familias que aportarán distinto tipo de información sobre o tema.

13

� Tratarase de poñer en coñecemento dos nenos/nenas, todo o referente á

historia, fauna, flora, pontes, presas, etc., do río máis importante de

Galicia e que ten o seu paso moi preto do noso centro.

� Charlas informativas no centro impartidas por familiares expertos no

tema ( avó pescador coas súas artes de pesca, club de kaiak de remo,...).

� Visitas ao entorno do río Miño: depuradora, mariña, club de remo...

� Prácticas deportivas no río Miño: remos e rafting.

• Proxecto “O Monte Aloia” (3º trimestre)

� Será levado a cabo pola totalidade do alumnado do centro, sempre en

colaboración coas familias que nos aportarán distinta información sobre

o tema.

� Os obxectivos deste proxecto serán que adquiran un maior coñecemento

dos valores naturais relativos á flora e a fauna de dito espazo natural

protexido.

� Elaboración dun herbolario na etapa de Educación Infantil e por parte

de cada alumno/a de Primaria, a través do cal aprenderán os nomes nas

diferentes linguas de distintas plantas, arbustos e árbores propios do

Monte.

� Realización de rutas de Sendeirismo polo Monte co alumnado de

Educación Infantil, adecuadas a súa idade.

• Proxecto “Apadriña unha verba” (Bianual): pretende recoller palabras

en galego en vías de extinción coa finalidade de volvelas a empregar na nosa

lingua, implicando ao alumnado, as familias e ao profesorado na busca da verba

esquecida, deformada ou abandonada.

14

• Tema Monográfico “Os Muíños” (3º trimestre):

� Trátase de traballar con todo o vocabulario referente a estas

edificacións, así como de coñecer o seu funcionamento e a riqueza

cultural que supoñen.

� Visita aos muíños do Monte Aloia, con visita guiada pola Asociación

“Amigos dos muíños”.

� Asistencia a unha “Muiñada” e degustación das papas de millo en

colaboración co Concello e coa Asociación antes mencionada.

•••• Participación en concursos ou exposicións que fomenten o uso das

nosas linguas: concurso de traballos co tema do “O río Miño” e “O monte

Aloia” derivado do Plan de Autoavaliación e Mellora da Calidade Educativa

(“Emprego das Competencias Básicas na práctica educativa”) que se está a levar

a cabo no centro; concurso das letras galegas e outros que poidan convocarse ao

longo do curso.

•••• Horto escolar: A través do Programa “Voz Natura” no cal participa este

curso o noso centro, daremos comezo á plantación dun horto que permitirá que o

alumnado reforce o seu vocabulario nas distintas linguas, referido tanto aos

utensilios utilizados como os dos propios alimentos; levarase a cabo nunha

finca particular colindante ao centro coa participación de toda a comunidade

educativa.

•••• Almorzos saudables:

� Consiste en que todo o alumnado do centro, por niveis, asistan ao

comedor escolar onde poderán degustar un “menú mediterráneo”

composto por: tomates maduros, aceite de oliva, torradas ou pan de

15

barra, sal, leite e cacao; todo isto, previa charla informativa sobre os

beneficios derivados de comer un almorzo saudable.

� Participan nesta actividade: alumnado, profesorado, Consellería de

Sanidade e familias que asistirán á charla e ó alumnado. Colabora dun

xeito especial a ANPA, elaborando o almorzo que lle será entregado por

escrito.

•••• Conversas para desenvolver a expresión oral:

���� Durante as horas de titoría e as horas de inglés fomentarase a

expresión oral en todas as linguas e sobre todo na lingua

estranxeira aproveitando a figura do auxiliar de conversa.

2. Convivencias con outros centros educativos do noso

entorno e visitas a institucións.

•••• Actividades de coñecemento do contorno para os alumnos\as de

sexto curso ( ALOIADA) do CEIP Nº1 e CEIP nº2 de Tui no Parque

Natural do Monte Aloia,

� Obxectivos fundamentais: Ter un contacto directo co que xa aprenderon

a través do proxecto “O Monte Aloia” , convivir con outros nenos/as da

súa idade.

� Trátase de dúas xornadas de convivencia entre os dous CEIPs na que

levarán a cabo distintas actividades: coñecer a natureza do contorno,

acampada, actividades deportivas(escalada),...

� Colaboran os CEIPs, ANPAs, Concello, Monte Aloia, establecementos

comerciais, escolas deportivas, etc.

16

•••• Convivencias deportivas con outros centros do entorno.

•••• Convivencias coas escolas infantís de Tui e o CRA, visitan o noso centro,

coma nos últimos anos, para asistir á representación de teatro de sombras do

alumnado de Educación Infantil, pequena merenda, e coñecemento do seu

posible novo centro para o vindeiro curso.

•••• Visitas ás exposicións, obras de teatro, contacontos e outras

actividades promovidas polo concello na ÁREA PANORÁMICA en

Tui e doutras que poidan xurdir ao longo do curso (Caixanova…..) .

3. Proporcionar aos membros da comunidade información

sobre actividades, actos e institucións culturais.

•••• Equipo de Dinamización da Lingua Galega xunto co Equipo Directivo

proporciona información deste tipo a toda a Comunidade educativa, ben

sexa a través de correo electrónico, ben a través de carteis, letreiros e charlas

informativas.

4. Informar ao profesorado de tódalas actividades de

formación que se oferten, para mellorar ás súas

competencias lingüísticas.

•••• Equipo de Dinamización da Lingua Galega xunto co Equipo Directivo

proporciona información deste tipo ao grupo de mestres, ben sexa a través

de correo electrónico, ben a través de carteis, letreiros e charlas informativas.

•••• Ficha de Axuda ao profesorado que estará exposto en lugar visible a

través do cal o Equipo de Dinamización Lingüística intentará resolver as dúbidas

que lles poidan xurdir ao longo do curso.

17

5. Realización de actividades en soporte informático para

mellorar a competencia lingüística da comunidade

educativa.

•••• Publicación do 7º número da revista anual do centro: “A BILLARDA” , con

traballos realizados en galego polos alumnos\as e con moitas das actividades que

facemos no centro ao longo do ano co obxectivo de fomentar o uso do galego

entre os nenos/as, todo elo en colaboración co Equipo de Dinamización de TIC.

•••• Realización dun díptico informativo para o período de matrícula na

que se informa da vida do centro (características, actividades, dependencias,…)

para un mellor coñecemento do mesmo.

•••• Realización dun libriño informativo destinado aos nenos/as que se

matriculan para o vindeiro curso en 4º de Infantil, entregándollo aos pais e nais

na reunión xeral que se celebrará en xuño.

•••• Mantemento e actualización da páxina web do centro

(ceip.numero1.tui@edu.xunta.es ) , tentando pouco a pouco que sexa bilingue.

•••• Mantemento e actualización do Blog da Biblioteca do centro, onde o

alumnado participa, interactúa e informase de distintas actividades.

•••• Dotar a aula de informática de recursos educativos nas distintas linguas.

•••• Este curso traballaremos experimentalmente co “ Proxecto Avalar”

permitíndonos traballar co alumnado de 5º a través do ordenador; tratarase de

poñer en práctica un “Libro Dixital” elaborado polo alumnado e supervisado

polo titor e coordinadora de dito proxecto.

18

6. Dinamizar a lectura, sexa con libros , publicacións

periódicas, contos, banda deseñada, poesía, teatro ou

narrativa.

• Plan de animación á lectura bilingue (castelán-inglés) en

Primaria e en galego en Educación infantil; cada titor/a traballará co

seu alumnado libros bilingues co fin de enriquecer o seu vocabulario, tanto de

forma oral como escrita.

•••• Visita de contacontos que serán a ledicia dos nenos/as, introducíndoos no

mundo dos contos, a fantasía e o misterio.

•••• Os nosos propios contacontos, o alumnado de Primaria serán contacontos

durante o curso, ben sexa a nenos mais cativos ou aos mais vellos facendo unha

visita ao asilo.

•••• A “Hora de ler” : De luns a xoves adícanselle nas aulas 25 minutos á lectura

nas dúas linguas oficiais: Galego e Castelán; tanto en Educación Infantil como

en Educación Primaria,

•••• Realización por parte do alumnado de 6º de Educación Infantil do “Libriño

Viaxeiro”: os nenos/as levan cada venres un conto (galego/castelán por

trimestres), lerano coa súa familia, farán un debuxo sobre el e cubrirán unha

ficha con distintas preguntas relacionadas co conto.(1º/3º trimestres)

CADRO RESUMO DAS ACTIVIDADES

Temporalización Titulo

Actividade

Responsables Destinatarios

Ao longo do curso Emprego da

lingua

-Profesorado -Comunidade

educativa

19

Ao longo do curso Concursos -E.D.L. -Alumnado

2º/3º trimestre

(Visitas polo

contorno)

Proxecto:

”Río Miño” e

“O Monte

Aloia”

- Profesorado

-Anaban.

-Parque natural do

Monte Aloia.

-Asociación

“Amigos dos

Muíños”.

-Concello de Tui

-Familias

-Clubes deportivos

-Comunidade

educativa

Bianual Proxecto

“Apadriña

unha verba”

-E.D.L. -Comunidade

educativa

Ao longo do curso Festas

populares

-Profesorado -Comunidade

educativa

1º trimestre Concerto de

Panxoliñas

-Profesorado,

-Alumnado,

-Familias.

-Comunidade

educativa

-Asociacións.

-Asilo de

ancianos

3º trimestre Letras galegas -E.D.L. -Alumnado

3º trimestre Tema

Monográfico:

“Os Muíños”

-Profesorado -Comunidade

educativa

Ao longo do curso Horto escolar -Profesorado.

-Familiares.

-ANPA

-Consellería de

Sanidade

-Alumnado

2º trimestre Almorzos

saudables

-Profesorado

-Familiares.

-Alumnado

20

-ANPA

-Consellería de

Sanidade

2º e 3º trimestre Convivencias -Profesorado -Alumnado

3º trimestre “Aloiada” -Profesorado

-ANPA

-Concello de Tui

-Club Kaiak

-Club de escalada

-Asociación:

“Amigos dos

Muíños”

-Alumnado

Ao longo do curso Visitas á Area

panorámica

-Profesorado -Alumnado

Ao longo do curso Información a

toda a

Comunidade

-Equipo Directivo

-E.D.L.

-Comunidade

educativa

Ao longo do curso Información ao

profesorado

-Equipo Directivo

-E.D.L.

-Profesorado

Ao longo do curso Material

informático

consumible

-Equipo

Dinamización TIC

-E..D.L.

-Comunidade

educativa

Publicación no

3º trimestre

Xornal Escolar -Equipo

Dinamización TIC

-E.D.L.

-Comunidade

educativa

2º trimestre Díptico

informativo

matrícula

-Equipo Directivo -Comunidade

educativa do

centro e externa

a el.

3º trimestre Libro

informativo

-E.D.L. -Comunidade

educativa

21

4º infantil

Ao longo do curso Mantemento

da web e Blog

da biblioteca

-Equipo

Dinamización TIC

-Equipo Biblioteca

-E.D.L.

-Comunidade

educativa

Ao longo do curso Libro Dixital -Coordinadora e

titor do Proxecto

Avalar

-Alumnado

Ao longo do curso Animación á

lectura

-Profesorado -Alumnado

Ao longo do curso Hora de ler -Profesorado -Alumnado

1º/3º trimestres Libriño

viaxeiro - 6º

Infantil

-Titora de 6º de

infantil

-Alumnado de

6º de Infantil

EQUIPO DE DINAMIZACIÓN LINGÜÍSTICA