Power point practica docente

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    23-Jun-2015
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  • 1. LA PRACTICA DOCENTERELACIONES Y DIMENSIONES

2. LA PRACTICA DOCENTERELACIONES Y DIMENSIONESTEMAS A DESARROLLAR:DEFINICION DE PRACTICAS DOCENTESRELACIONES DE LA PRACTICA DOCENTE.DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE. 3. DEFINICION La nocin de prctica docente no tiene una nica definicin ni puedeexplicarse en pocas palabras. El concepto es muy amplio y refiere ala actividad social que ejerce un maestro o un profesor al dar clase. La prctica docente, por lo tanto, est influenciada por mltiples factores:desde la propia formacin acadmica del docente hasta las singularidades dela escuela en la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar unprograma obligatorio que es regulado por el estado y las diversas respuestasy reacciones de sus alumnos. La prctica docente, en definitiva, se compone de la formacin acadmica,la bibliografa adoptada, la capacidad de socializacin, el talentopedaggico, la experiencia y el medio externo. 4. La prctica docente es de carcter social, objetivo e intencional. En ellaintervienen los significados, percepciones y acciones de las personasinvolucradas en el proceso educativo (alumnos, docentes, padres,autoridades, etc.).Tambin intervienen los aspectos poltico-institucionales, administrativos ynormativos, que en virtud del proyecto educativo de cada pas, delimitan elrol del maestro.Maestros y estudiantes se constituyen en sujetos que participan en el proceso(no son objetos ni meros productos)Se desarrolla dentro de un contexto social, econmico, poltico y cultural queinfluye en su trabajo, determinando demandas y desafos. Ella implicarelaciones con: 5. RELACIONES DE LAPRACTICA EDUCATIVA Con los alumnos y alumnas: relacin que seda por medio de un saber colectivo yculturalmente organizado. Con otros maestros: el docente participatanto en relaciones internas con losdocentes que trabajan en la mismainstitucin, como de otras, a travs deorganizaciones sindicales para negociar suscondiciones laborales. Con los padres de familia. Con las autoridades. Con la comunidad. Con el conocimiento. Con un conjunto de valores personales,sociales e instruccionales, pues tras susprcticas, est el propsito de formar undeterminado tipo de hombre y un modelo desociedad. 6. DIMENSIONES DE LA PRACTICA EDUCATIVA Dimensin Personal: El profesor antetodo es un ser humano, por tanto, laprctica docente es una prcticahumana. El docente debe ser entendidocomo un individuo con cualidades,caractersticas y dificultades; conideales, proyectos, motivaciones,imperfecciones. Dimensin institucional: La escuelaconstituye una organizacin donde sedespliegan las prcticas docentes.Constituye el escenario msimportante de socializacinprofesional, pues es all donde seaprenden los saberes, normas,tradiciones y costumbres del oficio. Dimensin interpersonal: Laprctica docente se fundamenta enlas relaciones de los actores queintervienen en el quehacereducativo: alumnos, docentes,directores, madres y padres defamilia. Dimensin social: La dimensinsocial de la prctica docente refierea el conjunto de relaciones que serefieren a la forma en que cadadocente percibe y expresa su tareacomo agente educativo cuyosdestinatarios son diversos sectoressociales. 7. DIMENSIONES DE LA PRACTICA EDUCATIVA (CONT.) Dimensin Valoral (valrica): Laprctica docente no es neutra,inevitablemente conlleva unconjunto de valores. Cadaprofesor, en su prcticaeducativa, manifiesta (de modoimplcito o explcito) sus valorespersonales, creencias, actitudes yjuicios. Dimensin Didctica: Estadimensin se refiere alpapel del docente comoagente que, a travs de losprocesos de enseanza,orienta, dirige, facilita ygua la interaccin de losalumnos con el sabercolectivo culturalmenteorganizado para que ellos,los alumnos, construyan supropio conocimiento. 8. MUCHASGRACIAS!!