• Estas actividades permitirán a los niños la discriminación de objetos por sus cualidades de color , forma , tamaño , etc.

ACTIVIDADES

para

Dislexia

la

I . The animals. - 22 de febrero 2013

II. Pica la forma. - 01 de marzo 2013

III. Encuentra el intruso. - 8 de marzo 2013

IV. ¿Dónde esta la forma? - 12 de abril 2013

V. Las profesiones. - 19 de abril 2013

VI. Continua la cadena. - 27 de abril 2013

VII. Las formas y sus colores. - 10 de mayo 2013

VIII. De mayor a menor. - 17 de mayo 2013

IX. ¡Llega la primavera!. - 24 de mayo 2013

X. ¿Qué ha desaparecido? - 31 de mayo 2013

-Tiempo: 50´- Materiales: ficha de trabajo, lápiz, colores.- Se le explicara de manera detallada antes de repartir el material que procedimiento habrá que seguir. Tendrán que tachar los animales que sean carnívoros y colorear los herbívoros . - Adaptación : Disminuyendo la dificultad para el niño disléxico poniéndole ejemplos en el pie de pagina con dibujos .

-Tiempo: 50`- Materiales: un lápiz de color, un filtro o corcho y un punzón.- Se les da a los niños una cartulina que lleva dibujada un círculo, un triángulo y un cuadrado. Se le da un filtro o corcho y con un punzón tendrán que picar la forma y una vez picado tendrán que dibujar algo que tenga esa forma en una hoja aparte.- Adaptación : Se le darán distintos dibujos que llevan ya la forma que ha picado y el tendrá que relacionar cada dibujo con la forma.

-Tiempo: 50”-Materiales : ficha y colores .- Se le explicara de manera detallada una vez repartido el material que procedimiento tienen que seguir . En cada línea hay una serie de dibujos de los cuales uno no es de la misma categoría que los demás , una vez identificado tendrán que colorear el que es distinto. -Adaptación : En su ficha habrá ejemplos ya resueltos para una mayor comprensión.

-Tiempo: 50”- Materiales: Ficha , colores rojo , amarillo y verde .- Se le da la ficha en la cual tiene la fotografía de un salón que tiene muebles con distintas formas geométricas(cuadrada , redonda , triangular ) . Cada forma tendrán que colorearla de un color . Forma cuadrada =rojoForma redonda=amarilloForma triangular=verde- Adaptacion: La fotografía es mucho mas sencilla y en ella se ve claramente todas las formas.

-Tiempo : 50´-Materiales : ficha , lápiz y colores.-Se le reparte a los niños las fichas en las cuales hay dos columnas , en la 1º columna se encuentra la persona de oficio (policía) , y en la 2º el objeto de oficio (coche de policía) . Tendran que relacionarlos y por ultimo colorear con el que se identifiquen .-Adaptación: Al niño con dislexia se le reduce la dificultad , poniendo dibujos mas identificativos para relacionarlos .

-Tiempo:50`-Materiales: ficha ,lápiz y colores.- Se le reparten a los niños las fichas en las cuales hay una serie de dibujos que siguen un patron ( casa , sol, casa , sol, sol ,casa …) y ellos tendrán que continuar la serie . Cada línea inferior ira aumentando la dificultad.-Adaptación: El patrón del niño con dislexia será mucho mas sencillo y fácil de seguir .

-Tiempo: 50´-Materiales : ficha y colores- Se les da la ficha y en ella habrá varios dibujos de distintas formas (triangulo, cuadrado y circulo) y se le pedirá que colore cada forma de un color determinado .-Adaptación: Al niño con dislexia debajo de la ficha se le pondrá una leyenda para que

pueda identificar el color con la forma .

-Tiempo :50`-Materiales :cartulina en blanco , pegamento y fichas con formas geométricas.- Se le da a los niños las formas geométricas ( circulo , cuadrado , triangulo , rectángulo …) mezcladas . Se debe comenzar por :1º Tienen que agruparlas por colores .2º Cada color corresponde a una forma la cual tienen que ordenarla de mayor a menos.3º Una vez que las hayan ordenado , tendrán que pegarlas en la cartulina blanca con dicho orden .-Adaptación: Al niño con dislexia no se le aumenta tanto la dificultad , y tendrá una serie ya completada para que el la tome como referencia.

-Tiempo: 50`-Materiales: ficha , colores y lápiz .- Dado que esta semana ha llegado la primavera y en la asignatura de conocimiento del medio se han dado las plantas , esta actividad esta relacionada con la asignatura.Se le da a los niños la ficha , en ella hay una serie de flores ( rosas , jazmines , tulipanes , margaritas , claveles , girasoles …)Tendrán que tachar las flores que sean como la 1º ( rosa), colorear las margaritas y redondear los girasoles .-Adaptación: para el niño disléxico tendra una guía de lo que tendrá que hacer con cada planta , facilitándole asi una comprensión de la actividad .

-Tiempo : 50´-Materiales: Ficha , lápiz , goma y ceras de colores. -Se les dará a los niños la ficha , en ella hay varios dibujos que les falta algo que los complete . (ejemplo: dibujo de unas gafas , les falta una pata de la gafa) .Así sucesivamente e ira aumentando la dificultad progresivamente .-Adaptación: Al niño con dislexia la dificultad será menor y en el dibujo que falte algo se identificara mucho mas rápido .