Power Clase Crisis 1929.
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*Comprender la multicausalidad de la crisis de 1929, a partir del análisis de una fuente histórica.
*Identificar los conceptos económicos básicos para entender la crisis de 1929.
TODOS los seres humanos SOMOS al mismo tiempo Seres Políticos, económicos y Sociales.
Posguerra:
Europa pierde hegemonía, EE. UU la reemplaza * Se convierte en prestamista de Europa
EE. UU. cuenta con Industria y Agricultura. *Producción*Bonanza años 20´. *Consumo.
Oferta Demanda
Vendedor de papas Comprador de papas
Precio de la papa $$
Libre Mercado
Supone un equilibrio
El mercado regula los precios
Es decir
Desequilibrio Oferta/Demanda
Disminución Precios
Pérdida deGanancias
Despido Masivo
Desempleo
Documento 1: John Steinbeck. Las uvas de la Ira
“Los hombres, que han creado nuevas frutas en el mundo, son incapaces de crear un sistema, gracias al cual se puedan comer. Y este fracaso cae sobre el Estado como una gran catástrofe (...). Se quema el café como combustible en los barcos. Se quema el maíz para lograr calor. Se arrojan patatas a los ríos y se colocan guardias en las orillas para que la gente hambrienta no pueda sacarlas. Se descuartizan los cerdos y se los entierra[..]Todo debe ser destruido para que se mantenga el curso de los precios.
Hay aquí un fracaso que anula todos los éxitos. […] Y los niños mueren de pelagra porque cada naranja debe reportar un beneficio. Y en los certificados dice: “muerto por desnutrición”; porque el alimento hubo de pudrirse, se le obligo a pudrirse (...), y en los ojos de los hambrientos hay una ira que va creciendo. En sus almas las uvas de la ira van desarrollándose y creciendo y algún día llegara la vendimia.»
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