Descubrir las posibilidades de diseminación y visibilidad.Aplicar herramientas abiertas en el curso en cuestión.Identificar el carácter exponencial de los REA.Valorar los REA como recursos “mushup” que se retroalimentan.

Creación de grupo en Facebook.Tablón colaborativo en Pinterest (permitirá el intercambio con otros colegas).Canal de Youtube.Wiki por departamento (compartiendo recursos, recreando y participando en conversaciones).Otras herramientas de diseminación.

A partir de la evaluación de la competencia para comunicar información y el desarrollo de estrategias creativas de diseminación.

Docentes de las carreras presenciales y a distancia.Con la intención de advertir que los REA forman parte de los PLE de los integrantes de la comunidad educativa.“El aula más allá del aula”.

Con la intención de valorar los criterios de visibilidad y relevar pautas para desarrollar un proyecto innovador, se desarrolla una encuesta breve con el objeto de conocer los requerimientos del grupo seleccionado.Se instrumentará con Google Drive y estará disponible una semana.

1. Considera un valioso aporte los REA en su práctica cotidiana? * Mucho-regular-poco-nada

2. Qué tipo de recursos considera más valiosos para su área académica? Documentos-animaciones-videos-notas periodísticas-otros

3. Exprese una razón por la cual no los utilizaría.

* Ya se ha explicitado previamente el concepto de REA

Los resultados se dan a conocer mediante los canales formales de comunicación, asegurándose que lleguen a todos los implicados y se abre un foro para socializar el análisis de los resultados concluyendo en nuevas acciones.

A la luz de los resultados que evidencias las necesidades de los distintos actores involucrados, se decide crear canales propios en Youtube, Slideshare, Srcibb y aplicar las utilidades de Pinterest, Facebook y Twiter como canales que favorecerán la diseminación de los contenidos haciéndolos más visibles.