Portafolio ElectrónicoMOGESA-Unidad 2

Miguel Ángel Ochoa VásquezA01308324

Presentación Personal Maestro en Mercadotecnia y Comercio

Internacional por la UVM Experiencia docente de 14 años en

Instituciones de Educación Superior en México

Actualmente trabajo para la Universidad Estatal de Sonora (UES) como profesor de Inglés

Definición de PortafolioDe acuerdo con Ramírez (2013), los portafolios surgen como una alternativa innovadora para evaluar el aprendizaje a través de la colección organizada de evidencias que demuestran fehacientemente el logro académico.

Tipos de portafolio

Asimismo, plantea la existencia de cuatro tipos de portafolios electrónicos:

1. Portafolio de zona de desarrollo próximo,

2. Portafolio de trabajo, 3. Portafolio de evaluación y 4. Portafolio de presentación

Portafolio de Evaluación

Para efectos de evaluar el aprendizaje personal durante este curso, se eligió este tipo de portafolio que exige que el aprendiz verifique los criterios de evaluación de tareas individuales o colaborativas y que demuestre con evidencias que dichos criterios están siendo alcanzados.

Proyecto de innovaciónPregunta de investigación:¿Qué implicaciones tiene el uso de herramientas digitales

y aplicaciones en el éxito académico (o en los resultados evaluativos) de los estudiantes de preparatoria/universidad?

Objetivo:Crear un modelo de uso de herramientas digitales en procesos de evaluación y trabajo en el aula para estudiantes de preparatoria y universidad con base en la taxonomía de Bloom para que desarrollen el pensamiento crítico y el dominio del uso de herramientas digitales en la evaluación.

Marco Contextual

Institución participante: UES localizada, específicamente, en los municipios de San

Luis Rio Colorado, Magdalena, Hermosillo, Navojoa y Benito Juárez, sitios donde están constituidas las 5 Unidades Académicas (UAA) de dicha IES

Alumnos del primer semestre de instrucción cuyo rango de edades fluctuaba entre los 18 y 21 años de edad.

UES signó un convenio con el Canadian College of English Language (CCEL) para implementar un curriculum basado en la Web, totalmente digitalizado llamado Smrtenglish.

http://www.canada-english.com/en/smrt-curriculum

Evidencias Participaciones en foro asincrónico

digital

Síntesis del proyectoEl modelo de gestión de aprendizaje elegido en este proyecto de investigación esta relacionado con el desarrollo de competencias digitales con estrategias mediadas por tecnología vinculadas al aprendizaje móvil. En ese sentido, se determinó que las necesidades del contexto exigían un desarrollo de niveles de pensamiento crítico y dominio de herramientas digitales para la evaluación. Los participantes del proyecto son alumnos y el profesor-investigador. Las edades de los aprendices fluctuaban entre 18-21 años de edad y su nivel socioeconómico era media, media-baja. Competencias digitales serán desarrolladas en un marco de proyecto viable y pertinente consistente en 4 alumnos y un profesor con herramienta tecnológicas móviles a disposición para ejecutar un ejercicio evaluativo de comprensión gramatical en inglés.

ReflexionesLa interacción asincrónica a través de los foros virtuales significó una gran experiencia de aprendizaje dada la oportunidad que nos brinda el vehículo para organizar y sociabilizar el conocimiento adquirido mediante la argumentación fundamentada, analítica y reflexiva de las distintas expresiones que sobre un mismo objeto se pueden tener, lo cual contribuye a enriquecer la configuración de la estructura del proyecto de investigación a realizar. Asimismo, la evaluación de conocimientos a partir de la realización del examen de medio-termino significó también una oportunidad de reflexionar las implicaciones de cumplir a cabalidad los compromisos de fondo y forma para entender a plenitud las temáticas a abordar con el fin de demostrar el dominio de los temas o desarrollo de competencias.

ReferenciasRamírez, M. S. (2013). Portafolios electrónicos [video]. Disponible en

la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, en el sitio Web: http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=2286