Portafolio Didactico
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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA. DORA ISABEL LOPEZ AVILA. P.E.M EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA. II SEMESTRE SECCION C CURSO: POLITICAS Y ESTRATEGIAS EN EDUCACION I TRABAJO DE: PORTAFOLIO DIDACTICO
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politicas,estrategias,educacion,sociedad
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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA.
DORA ISABEL LOPEZ AVILA.
P.E.M EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA.
II SEMESTRE
SECCION C
CURSO: POLITICAS Y ESTRATEGIAS EN EDUCACION I
TRABAJO DE: PORTAFOLIO DIDACTICO
CARATULA PAG. 1
INDICE PAG. 2
INTROCUCCIÓN PAG. 3
CONTENIDO DEL PORTAFOLIO PAG. 4 A LA PAG. 47
CONCLUSIÓN PAG. 48
El presente portafolio esta basado sobre lo que son una recopilación de trabajos
de lo fue el curso de políticas y estrategias en educación I en el segundo semestre
de la carrera de P.E.M En Pedagogía y Administración educativa.
Lo cual es algo q nos ayudara de mucho para nuestro estudio y nos facilitara
muchos temas de mucha importancia.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA.
DORA ISABEL LÓPEZ AVILA.
POLITICAS Y ESTRATEGIAS EN EDUCACION I
LICDA. SILVIA ELIZABETH QUIROA MAZARIEGOS
TRABAJO: ¿QUIEN ERES TU?
LO QUE HAGO: mis actividades diarias son las siguientes; cuando me levanto
desayuno, luego hago mi limpieza ayudo a mi mama salimos de compras,
actualmente no tengo en si una rutina que seguir diariamente ya que no trabajo,
y por las noches salgo con mis amigas a comer o a pasiar eso si no todas las
noches también.
LO QUE ESPERO: mis expectativas a lo que espero son las siguientes: espero ser
feliz ante todo y sobre todo siempre y cuando teniendo a mi familia a mi lado a
todas esas personas tan especiales para mí y lo que espero d aquí a mi futuro es
de que pueda tener un mi trabajo fijo y espero a que pueda culminar mi carrera
con éxito.
LO QUE ODIO: lo que más odio en esta vida son las hipocresías es lo que más
detesto y al igual que también odio a esas personas que siempre quieran ser
metidas en mi vida solo para sacar algún provecho pero más que todo odio a las
personas que dicen ser tus amigos o amigas mientras que resultan ser unas
personas grandemente hipócritas.
LO QUE AMO: lo que más amo en esta vida son mis padres ya que están conmigo
es mi prioridad en cuanto amor, pero claro sin dejar atrás a los demás miembros
de mi familia amo a todos y todas esas personas que han apoyado en cualquier
circunstancia.
LO QUE SUEÑO: uno de mis mas grandes sueños es ser una licenciada en
educación y sobre todo sueño con casarme formar una familia, poder trabajar
ejerciendo mi profesión y ayudar a mi familia en lo que pueda.
LO QUE DOY: yo siento que siempre doy lo mejor de mi ya que no tengo la
mentalidad de esperar nada a cambio de las personas a las que yo pueda
ayudar porque se que hay un Dios que todo lo ve y el sabrá darme mi
recompensa cuando el lo crea necesario.
MIS NECESIDADES: tanto como necesidades gracia a Dios no tengo ya que mis
padres me apoyan mucho. Y por el momento a Dios gracias no tengo ninguna
necesidad.
LO QUE VALGO: yo calculo que yo como persona no tengo un valor significativo ya
que todas somos personas que tenemos valor porque en si valemos mucho ya que
todos necesitamos de todos.
MIS TEMORES: tengo un temor muy fuerte ya que el más grande de mis temores es
perder a mis padres no quiero ni pensar en eso ni mucho menso imaginármelo,
otro temor seria a las serpientes les tengo fobia y al igual que a los ratones.
COMO ME VEO: yo me veo como toda una profesional como una licenciada al igual
que en mi vida personal me veo con un esposo que sea amoroso que nos podamos
llevar bien al igual me veo con dos hijos si Dios me lo permite
COMO ME VEN: pues yo considero o más bien me han dicho que me ven como una
persona amigable que cuando me piden un favor lo hago siempre y cuando esté
a mi alcance, también me han dicho que en mi confían ya que cuando me
comentan algo no soy de aquellas q luego lo voy andar divulgando.
LO QUE PIENSO: lo que pienso de mi seria que hay cuando me sacan de mis
casillas luego me enojo pro considero que es algo común en cualquier persona,
también pienso que soy una persona honesta porque lo que pienso lo digo no me
lo guardo y soy una persona sin pelos en la lengua ya que si quiero decirle algo a
alguien se lo digo en su cara.
LO QUE CREO: lo que yo creo seria lo siguiente; pues para mi y un consejo que yo
doy seria que deberíamos elegir bien a nuestras amistades y antes de
comentarles algún secreto o confiarles algo deberíamos saber bien que clase de
personas son y saber a q atenernos.
MI PROFESIÓN ES: MAESTRA DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
MI NOMBRE ES: DORA ISABEL LÓPEZ AVILA.
Dora Isabel López avila
P.e.m en pedagogía y administración educativa
Sección “c”
Curso: POLITICAS Y ESTRATEGIAS DE EDUCACION I
TRABAJO INSTITUCIONES QUE SE DERIVAN DEL MINEDUC
LICDA. SILVIA QUIROA
INDICE.
CARATULA
INDICE
INTRODUCCIÓN
CONTENIDO DEL TRABAJO INSTITUCIONES QUE SE DERIVAN DEL MINEDUC.
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIÓN.
A continuación se presentan todas las instituciones del MINEDUC las cuales de
ellas aprenderemos cual es la misión y visión de cada una de ellas. Todas estas
instituciones son las que forman parte fundamental de los que es el MINISTERIO
DE EDUCACION DE GUATEMALA.
Que es DIGEEX
La Dirección General de Educación Extraescolar -DIGEEX- es la responsable de
proveer el proceso educativo a los niños y jóvenes en sobre edad, con
modalidades diferentes a las del subsistema escolar formal. Acuerdo
Gubernativo 225-2008. Título I, Capitulo II, Artículo 12, incisos a, b, c, d y f de
fecha 12 de septiembre de 2008.
QUE ES DIGEF.
La Dirección General de Educación Física es la dependencia administrativa del
Ministerio de Educación encargada de la coordinación y cumplimiento de la
filosofía, política y directrices de la educación física nacional.
En el contexto constitucional el fomento y promoción de la educación física y el
deporte forman parte fundamental de la educación general y por consiguiente es
de aplicación obligatoria en el Sistema Educativo Nacional.
En el marco de la Interinstitucionalidad, la DIGEF es responsable de la
conducción del sistema de educación física, integrado al Sistema Nacional de
Cultura Física.
QUE ES DIGEESP.
(DIGEESP) la encargada de los Centros Educativos Especiales, dotando a los
mismos de personal debidamente calificado a nivel nacional.
Las autoridades prevén, mediante la aprobación del reglamento, que tanto
infantes como jóvenes y adultos puedan recibir educación en los Centros
Educativos Especiales, asimismo, el reglamento hace especial énfasis en suprimir
cualquier especie de discriminación con el fin de que nadie sea excluido de los
programas que pondrá en marcha la DIGEESP. Al momento, la iniciativa se auto
determina inclusiva por pretender la equidad de género y bilingüe intercultural
en regiones específicas del país.
QUE ES DIDECO.
Encargado de verificar los montos estimados, diligenciamiento de fechas, sellos
colocados por la unidad, firmas y códigos programático dado por la DAFI.
QUE ES DIREH
DIREH, es la dependencia del Ministerio de Educación responsable de formular e
implementar políticas y estrategias para desarrollar y administrar el recurso
humano que labora en la institución, y que tendrá las funciones siguientes:
a) Proponer e implementar políticas, normativas, estrategias, procesos y
procedimiento en materia de recursos humanos.
b) Coordinar, evaluar y proponer los procesos y procedimientos de dotación y
clasificación de puestos, así como la asignación de compensaciones,
reclutamiento, selección, nombramiento y contratación del personal docente
administrativo.
c) Coordinar la administración del sistema de nómina y del sistema de
información de recursos humanos.
d) Conocer y tramitar el procedimiento de sanciones y despido del personal
docente y administrativo, de conformidad con lo establecido en la Ley de Servicio
Civil y su Reglamento.
e) Coordinar la relación interinstitucional de las dependencias del Ministerio, en
todo lo referente a la capacitación del personal administrativo.
f) Diseñar e implementar los mecanismos de evaluación del desempeño del
personal administrativo.
QUE ES DIDEFI
-DIDEFI-, es la dependencia responsable de asegurar dentro del Ministerio de
Educación, una gestión enfocada a procesos, a través del Sistema de Gestión de
Calidad e integrar e implementar políticas de modernización.
Funciones
Las funciones asignadas a esta Dirección son:
1. Actualizar periódicamente el organigrama institucional del Ministerio de
Educación.
2. Emitir dictámenes sobre la planificación de recursos humanos
administrativos, conforme a los procesos establecidos.
3. Realizar los estudios de cargas de trabajo, descripción y funciones de
puestos administrativos, de acuerdo con los procesos establecidos.
4. Elaborar y mantener actualizados manuales de funciones y
procedimientos de cada dependencia del Ministerio de Educación.
5. Dar seguimiento al cumplimiento de los procesos establecidos en el
Sistema de Gestión de Calidad, mediante el monitoreo de los indicadores
correspondientes.
6. Recibir, evaluar, diseñar y darle seguimiento a la implementación de la
mejora continua de los procesos del Sistema de Gestión de Calidad.
7. Coordinar la implementación, documentación, mantenimiento y
mejoramiento del Sistema de Gestión de Calidad.
8. Participar en la elaboración de la Planificación Estratégica y el Plan
Operativo Anual de la Institución, con el fin de integrar el Plan de Acción
de Modernización.
9. Asesorar al Despacho Superior en materia de programas de
modernización, mejoramiento continuo, desconcentración
administrativa y sustantiva.
QUE ES JCP
Junta calificadora de personas.
QUE ES DAFI.
Dirección de administración financiera.
QUE ES DINFO.
La Dirección de Informática es el órgano administrativo que tiene a su cargo la
prestación de servicios relacionados con las tecnologías de la información y la
comunicación, que garanticen la satisfacción de necesidades en la gestión y
transformación de la información, particularmente en el uso de ordenadores,
programas de computación que permiten crear, modificar, almacenar,
proteger, recuperar y transmitir esa información, principalmente como una
herramienta que contribuya a mejorar el desarrollo de los procesos
administrativos del ministerio.
QUE ES DIDEMAC.
Dirección de desarrollo magisterial.
QUE ES DIGEPSA.
DIGEPSA- es el órgano responsable de la prestación en forma descentralizada, de
recursos económicos para obtener servicios de apoyo educativo, de conformidad
con lo dispuesto en el articulo 33 inciso f) del Decreto 114-97 del Congreso de la
República, Ley del Organismo Ejecutivo y a las atribuciones que Ie otorga el
Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación.
QUE ES JNO.
Es la unidad ministerial que se encarga de planificar, ejecutar dirigir el proceso
de oposición para el otorgamiento del nombramiento de personal docente del
sector oficial de los niveles de educación preprimaria y primaria. Así también
dicho proceso implica la participación de las comunidades educativas que
aseguran la transparencia del reclutamiento, selección y nombramiento de los
docentes para puestos de nivel preprimario y primario en el Sector Público.
Es el proceso de participación de las comunidades educativas que aseguran la
transparencia del reclutamiento, selección y nombramiento de los docentes para
puestos de nivel pre primario y primario en el Sector Público.
QUE ES DIPLAN.
La Dirección de Planificación Educativa –DIPLAN- surge mediante Acuerdo
Gubernativo Número 225-2008 de fecha 12 de septiembre 2008, el cual en sus
Artículos 3 y 32 específica que dentro de las funciones de apoyo técnico se
encuentra incluida dicha dirección, y describe sus funciones generales, de
acuerdo al Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación. Asimismo,
se actualizan las funciones de la Dirección de Planificación Educativa, con el fin
de ajustarlas al marco institucional vigente, para dar cumplimiento a los
lineamientos y objetivos de la Política Educativa Nacional.
Su objetivo es coordinar planes, programas y políticas educativas, así como
establecer criterios de subvención, monitoreo y seguimiento de los indicadores de
la demanda de infraestructura y producción estadística, para garantizar el
cumplimiento de los objetivos; cuyos resultados deben coincidir con los
compromisos de Estado, nacionales e internacionales.
QUE ES DICOMS.
DICOMS es la dependencia del Ministerio de Educación responsable de fortalecer
los niveles institucionales de comunicación, tanto a nivel interno, como con los
distintos actores de la comunidad educativa nacional y la opinión pública.
Tendrá las siguientes funciones:
1. Asesora al Ministerio de Educación en la formulación de políticas de
comunicación.
2. Establecer, canalizar y coordinar las relaciones con los medios de
comunicación nacional e internacional e informar a la opinión pública
sobre la gestión del Ministerio de Educación.
3. Editar documentos institucionales que el Despacho Ministerial le
encomiende.
4. Diseñar estrategias de comunicación y difusión de las políticas y objetivos
del Ministerio de Educación y lograr su efectiva aplicación a lo interno y
externo.
5. Coordinar y promover la comunicación relacional interna.
QUE ES DICONIME.
DICONIME, es la dependencia del Ministerio de Educación encargada de
coordinar, facilitar y apoyar el proceso de gestión, negociación y seguimiento de
la cooperación técnica y financiera, ante las fuentes cooperantes nacionales e
internacionales, a efecto de obtener, en las mejores condiciones, los recursos
necesarios que complementen las disponibilidades de gobierno, para la
ejecución de programas, proyectos y actividades, en el marco de las políticas
educativas nacionales.
QUE ES DIAJ.
Dirección de asesoría jurídica.
QUE ES UDI.
Unidad de información.
QUE ES DIGECOR.
Según el Acuerdo Gubernativo No.225-2008 de fecha 12 de septiembre del 2,008
Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación que en su artículo 18
establece que la “Dirección General de Coordinación de Direcciones
Departamentales de Educación es la Dependencia del Ministerio responsable de
coordinar con el Despacho Ministerial y Unidades Centrales del Ministerio las
actividades que deben ejecutarse en las Direcciones Departamentales de
Educación”.
a. Ser enlace permanente entre el Despacho Ministerial y las Direcciones
Departamentales de Educación, específicamente dando seguimiento a la
ejecución de las Políticas y directrices emanadas del Despacho hacia las
DIDEDUC´s.
b. Dirigir y acompañar el proceso de desconcentración y descentralización de
las DIDEDUC´s en coordinación de las Dependencias Centrales.
c. Coordinar con la Dirección de Recursos Humanos la necesidad de
capacitación del personal administrativo de las DIDEDUC´s.
d. Evaluar y dar seguimiento a la gestión administrativa de las DIDEDUC´s,
de acuerdo con las necesidades y objetivos del Ministerio de Educación.
e. Coordinar actividades de asistencia técnica de las Dependencias
administrativas y de apoyo a las DIDEDUC´s.
QUE ES DIDEDUC.
Viabilizar la adecuada prestación de los servicios educativos a partir de los
procesos de planificación, ejecución y administración de las acciones educativas
basadas en las necesidades reales e intereses de la población.
Atribuciones
Fue creada como órgano encargado de planificar, dirigir, coordinar y ejecutar las
acciones educativas en el área de Guatemala Occidente, con tendencia
multilingüe.
QUE ES DIGEBI.
La Educación Bilingüe Intercultural -EBI- se identifica con el glifo Iq’, pues el Iq’
es el aire por medio del cual se da la Emisión de voz, y la voz va unido a la
palabra, a la comunicación y el idioma, consecuentemente se da la
interrelación, la filosofía de la información por hacer uso del idioma materno se
desarrolla la adquisición de un segundo idioma y el aprendizaje de un tercer
idioma tal como lo establece el Currículo Nacional Base actualmente en vigencia.
QUE ES DIGECUR.
Se creó como una entidad responsable del diseño, desarrollo, actualización y
evaluación del currículo de todos los niveles y modalidades del sistema
educativo.
Se integra con diversos procesos que tienen el objetivo general, de asegurar la
calidad educativa.
Las principales funciones de DIGECUR son:
Formular, divulgar y actualizar el Currículo Nacional Base y los
lineamientos para alcanzar los estándares y las competencias en las
áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento con respecto a la
educación escolar, en modalidades interculturales, monolingües y
bilingües, según los niveles que determinen la ley y los reglamentos
vigentes.
Elaborar los lineamientos generales de procesos, modalidades,
metodología y otros componentes.
Evaluar los procesos de diseño y desarrollo curricular en los niveles de
planificación curricular regional y local.
Acompañar técnicamente y evaluar los procesos de diseño y desarrollo
curricular regional y local.
Preparar la temática y metodología para el desarrollo de las
capacitaciones relacionadas con los lineamientos curriculares.
Elaborar los lineamientos generales para la elaboración de textos, en
seguimiento del currículo definido.
QUE ES DIGEDUCA.
DIGEDUCA es la Dirección del Ministerio de Educación encargada de velar y
ejecutar los procesos de evaluación e investigación educativa para asegurar la
calidad educativa por medio del acopio de información puntual y apropiada
para la toma de decisiones. Es una Dirección Ejecutora del Vicedespacho de
Diseño y Monitoreo de la Calidad.
QUE ES DIGEACE.
Dependencia de la Dirección General de Acreditación y Certificación,
encargada de evaluar materiales educativos, textos y medios audiovisuales
disponibles en el mercado. Con el fin de certificarlos para que puedan ser
utilizados en los establecimientos educativos ya que cumplen con lo
establecido según el CNB correspondiente, siguiendo los lineamientos dictados
por la Dirección.
Definiciones:
Texto:
Todo lo que se dice en el cuerpo de la obra manuscrita o impresa,
a diferencia de lo que en ella va por separado; como las portadas,
notas, índices, y otros.
Material: Documentación que sirve de base para un trabajo intelectual.
Audiovisual:
Que se refiere conjuntamente al oído y a la vista, o los emplea a la
vez. Se dice especialmente de métodos didácticos que se valen de
grabaciones acústicas acompañadas de imágenes ópticas.
Acreditación:
Procedimiento mediante el cual un organismo autorizado
(DIGEACE) determina que una organización está cumpliendo con
un estándar predeterminado de competencia técnica,
metodológica y de procedimiento.
Certificación:
Procedimiento mediante el cual la DIGEACE asegura por escrito
que el proceso, gestión y servicio educativo cumple con los
requisitos de calidad.
QUE ES DIGEMOCA.
-DIGEMOCA- es la dependencia del Ministerio de Educación encargada de
Verificar la Calidad en el proceso educativo de manera sistemática y
permanente.
Atribuciones
• Dictar los lineamientos técnicos administrativos con base en las políticas que
sean emanadas por el Despacho Ministerial.
• Planificar, programar y evaluar las actividades concernientes a la Dirección
General.
• Dirigir y evaluar el desempeño del personal que forma parte de la estructura.
• Organizar los recursos para la eficiente y eficaz realización de los distintos
proyectas.
• Monitoreo y Verificación.
• Establecer coordinación interinstitucional para el logro de las metas del
Ministerio de Educación.
• Dirigir los procesos de Monitoreo y Verificación de la Calidad Educativa.
• Preparar informes de los estudios realizados y presentarlos ante el Despacho
Superior y Vice despacho de Diseño y Verificación del Ministerio de Educación.
• Establecer control sobre las ejecuciones presupuestarias.
• Coordinar la evaluación de las diferentes actividades.
• Realizar otras tareas afines que pertenezcan al cargo.
QUE ES DIGEFOCE.
Misión
Favorecer la participación democrática de la comunidad educativa, creando las
condiciones necesarias para que los padres y madres de familia ejerzan sus derechos y
cumplan con sus responsabilidades en el logro de la formación integral de los niños, niñas y
jóvenes, para el mejoramiento de la calidad de la educación.
Visión
Los padres y madres de familia y el conjunto de la comunidad, participan en el quehacer del
centro educativo y contribuyen de manera efectiva a la formación integral de los niños, las
niñas y jóvenes, cumpliendo con el ejercicio de sus derechos y responsabilidades en el
Sistema Educativo Nacional.
QUE ES DIDAI.
Dirección de Auditoría Interna tiene como objetivo esencial prestar un servicio de
asesoría constructiva y de protección a la administración para que alcance sus
metas y objetivos con la mayor eficiencia, eficacia y economía, proporcionando
en forma oportuna la información, análisis y evaluaciones, comentarios y
recomendaciones pertinentes sobre las operaciones que examina en forma
posterior.
QUE ES DIGECADE.
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa es el órgano a cargo de la
función sustantiva que consiste en velar por la implementación del Currículum
Nacional Base, en cada uno de los niveles, modalidades, programas y proyectos
de los subsistemas escolar conforme a las atribuciones que le otorga el
Reglamento Orgánico Interno del Ministerio de Educación.
Objetivo
establecer normar y monitorear las intervenciones para el mejoramiento de la
entrega educativa, orientadas a alcanzar la calidad educativa en el país.
CONCLUSIÓN.
El trabajo anteriormente visto estuvo basado sobre lo que son las instituciones
del MINEDUC las cuales de ellas aprendimos cual es la misión y visión de cada
una de ellas. Todas estas instituciones son las que forman parte fundamental de
los que es el MINISTERIO DE EDUCACION DE GUATEMALA.
Bibliografía.
El presente trabajo fue sacado de lo que es la fuente más rápida la cual es el
internet, seguidamente de la página del MINEDUC.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA.
DORA ISABEL LOPEZ AVILA.
P.E.M EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA.
SECCION C
II CICLO
CURSO: POLITICAS Y ESTRATEGIAS EN EDUCACION I
LICDA. SILVIA QUIROA
TRABAJO: ENSAYO Y CUESTIONARIO.
ENSAYO.
PARTICIPACION DE PADRES DE FAMILIA (COMUNIDAD EDUCATIVA).
La participación de los padres dentro de lo que so los centros educativos es muy
importante. Y para ello es muy importante una organización.
La organización debe estar conformada de la siguiente manera:
COMITES EDUCATIVOS: ya que es donde se llevara a cabo la autogestión
educativa.
JUNTAS ESCOLARES: estas son muy importantes ya que acá se tomaran en cuenta
todos los aspectos del alumno en cuanto a su educación y ver en que debe
mejorar si en todo caso el alumno vaya mal en sus estudios.
CONSEJOS EDUCATIVOS: esta se deriva de las dos primeras ya que aca se tomara
en cuenta de que forma se trabajara para el mejoramiento del proceso
educativo.
Todo lo anterior escrito se debe tomar en cuenta ya que los docentes y el
ministerio de educación deben tomar la iniciativa para que los padres tengan
voz y boto en cualquier decisión a tomar y también para que tengan
conocimiento de que tan importante es la participación de ellos en la comunidad
educativa.
Después de planear todo lo anterior con lo que es la comunidad educativa
vendrán los beneficios de dicha participación entre los cuales tenemos los
siguientes:
El beneficio directo hacia los alumnos.
Se posee una cultura escolar positiva, ya que recordemos que la primera
educación que recibimos viene de casa.
Si los padres y las escuelas tomaran muy en cuenta lo que es la participación
educativa fuera de mucha ayuda tanto como para los docentes y como para el
alumno.
CUESTIONARIO.
¿Que articulo estable en Guatemala que todos los habitantes tienen derecho a la
educación?
ARTICULO 74 DE LA CONTITUCION POLITICA.
1. ¿Además de gratuita la educación debe ser?: EDUCACION DE CALIDAD.
2. -¿Cuál es el propósito principal de la reforma educativa?
EDUCAR CON CALIDAD A TODA LA POBLACION GRATUITAMENTE Y EN TODO NIEL
BASICO.
3. ¿En Guatemala cual es el fin de la educación gratuita?
BRINDAR LAS MISMAS OPORTUNIDADES A TODOS LOS ESTUDIANTES.
4. -¿Qué institución es la encargada de pagar los gastos en educación?
EL MINISTERIO DE EDUCACION (MINEDUC).
5. -¿En que año el gobierno de Guatemala establece escuelas gratuitas?
EN EL AÑO 2009
6. ¿Cuál es el mayor riesgo de educación gratuita?
EL DETERIORO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.
7. ¿Qué serie busca análisis en salud y educación en el desarrollo de
Guatemala? LA SERIE DE ANALISIS DE POLITICA
9.- ¿Qué articulo habla sobre la dirección de la unidad de administración
financiera DUDAF?
ARTICULO 1°.
8. ¿Qué articulo menciona que las direcciones departamentales de
educación serán los responsables de los anticipos monetarios?
ARTICULO 7°.
10.- ¿Qué articulo menciona que los directores y directoras de cada
establecimiento serán los responsables de gestionar y cancelar los
materiales y suministros?
ARTICULO 8°.
12.- ¿Hay dos artículos que nos hablan sobre las direcciones departamentales y
sus responsabilidades y son?:
ARTICULO 11°. Y ARTICULO 12°.
13. -¿Qué artículo menciona la cantidad destinada por alumno en el nivel pre-
primaria, primaria y básico?:
ARTICULO 15°.
14.- ¿Hay dos artículos que nos hablan sobre las funciones de los directores en
cuanto al manejo de materiales y el mantenimiento y son?:
ARTICULO 17°, Y ARTICULO 18°.
15.- ¿Qué artículos nos hablan sobre conserjería y actividades afines?:
ARTICULOS 19°, 20° Y 21°.
INTEGRANTES DE GRUPO:
DORA ISABEL LOPEZ AVILA
SULMA YOMARA CRUZ RODRIGEZ
ANA CRISTINA JOJ SOTO
JULIA ODAVIA AGUILAR
JOSUE DE LEON
CURSO: POLITICAS EN EDUCACION 1
TRABAJO DE: FUNCIONES DE LOS 3 ESTADOS.
Tiene la función de la administración de justicia y realizando la función
juridiccional. Manteniendo el respeto a la legalidad establecida por el legislador
interpretando la ley.
Ejerce las formas jurídicas siendo esta función estatal, forma jurídica en que
manifiesta el poder.
Administra los servicios públicos y administra la justicia.
Debe de hacer constar la existencia o inexistencias e una relación, litigiosa en la
cual tal autoridad no es sujeto.
Tiene el poder e hacer que se cumpla el deber constatado, por la fuerza
necesaria.
Tiene el poder de la función juridiccional, da protección al derecho para evitar la
anarquía social, que se produciría si cada quien se hiciera justicia por su propia
mano.
Encargada de mantener el orden jurídico. Y para dar estabilidad a loas
situaciones de derecho.
Dicta las reglas generales y uniformes que reciben las denominaciones de leyes.
Su función es establecer el derecho.
Tiene el poder de dejar sin efecto o modifica preceptos del ordenamiento
jurídico.
Tiene el poder de dejar sin efecto o modificar preceptos del ordenamiento
jurídico.
Controla los actos de los gobernantes de acuerdo con las instituciones y con el
sistema político en que actué.
Tiene la función de proveer a la ejecución de esas leyes ejerciendo la facultad
reglamentaria.
Tiene el poder de la administración pública y la presentación de los servicios
públicos.
El organismo ejecutivo tiene prohibido favorecer a partidos políticos.
Tiene las facultades de mando en los órganos superiores de la administración
especialmente en la figura del presidente de la republica que asume la jefatura
del estado y el superior jerárquico de la administración publica guatemalteca.
INTEGRANTES DE GRUPO:
DORA ISABEL LOPEZ AVILA
SULMA YOMARA CRUZ RODRIGEZ
ANA CRISTINA JOJ SOTO
JULIA ODAVIA AGUILAR
JOSUE DE LEON
CURSO: POLITICAS EN EDUCACION 1
TRABAJO DE: Acuerdos de paz, Incisos relacionados con la educación.
II. LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACION
A. LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACION LEGAL Y DE HECHO.
C) divulgar ampliamente los derechos de los pueblos indígenas por la vida de la
educación de los medios de educación y otras instancias.
III. DERECHOS CULTURALES.
2. Por lo tanto es inconcebible el desarrollo de la cultura nacional sin el
reconocimiento y fomento de la cultura de los pueblos indígenas. En este sentido,
a diferencia del pasado la política educativa y cultural debe orientarse con un
enfoque basado en el conocimiento respeto y fomento de los
Promover los aportes e intercambios que propicien un enriquecimiento de la
sociedad guatemalteca.
A. IDIOMA
b. promover el uso de todos lo idiomas indígenas en el sistema educativo al fin de
permitir que los niños puedan leer y escribir en su propio idioma o el idioma que
más común mente se hable en la comunidad a la que pertenezcan promoviendo
en particular la educación bilingüe e intercultural e instancias tales como las
escuelas mayas y otras experiencias educativas indígenas.
e. Promover los programas de capacitación de jueces bilingües e intérpretes
judiciales de y para idiomas indígenas.
F. CIENCIAS Y TECNOLOGIA.
1. Se reconoce la existencia y el valor de los conocimientos científicos y
tecnológicos mayas así como también los conocimientos de los demás pueblos
indígenas este legado debe ser recuperado desarrollado y divulgado.
2. El gobierno se compromete a promover su estudio y defunción y a facilitar la
puesta en práctica de estos conocimientos también se instan a las universidades,
centro académicos, medios de comunicación, organismo no gubernamentales y
de cooperación internacional a reconocer y divulgar los aportes científicos y
técnicos de los pueblos indígenas.
G. REFORMA EDUCATIVA.
1. El sistema educativo es uno de los vehículos mas importantes para la
transmisión y desarrollo de los valores y conocimientos culturales. Debe
responder a la diversidad cultural y lingüística de Guatemala reconociendo y
fortaleciendo la identidad cultural indígena los valores y sistemas educativos
mayas y de los demás pueblos indígenas el acceso a la educación formal y no
formal e incluyendo dentro de las curricula nacionales las concepciones
educativas indígenas.
2. Para ello el gobierno se compromete a impulsar una reforma del sistema
educativo con las siguientes características:
a) ser descentralizado y regionalizado a fin de que se adapte a las necesidades y
especificidades lingüísticas y culturales.
b) otorgar a las comunidades como fuente de educación un papel protagónico en
la definición de las curricula y del calendario escolar.
c) integrar las concepciones educativas maya de los demás pueblos indígenas, en
sus componentes filosóficos, científicos, artísticos.
f) incluir en los planes educativos contenidos que fortalezcan la unidad nacional
en el respeto de la diversidad cultural.
g) contratar y capacitar a maestros bilingües y a funcionarios técnicos
administrativos indígenas para desarrollar la educación en sus comunidades.
h) perseguir el efectivo cumplimiento del derecho constitucional a la educación
que corresponde a toda la población especialmente en las comunidades
indígenas
i) incrementar el presupuesto del ministerio de educación a fin de que una parte
sustancial de este incremento se asigne a la implementación de la reforma
educativa.
H. MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA.
Corresponde al gobierno pero también a todos los que trabajan e intervienen en
el sector de la comunicación promover el respeto y difusión de las culturas
indígenas.
II. DESARROLLO SOCIAL.
15. El crecimiento económico acelerado del país es necesario para la
generalización de empleo y sus desarrollos sociales. El desarrollo social del país es
fa su vez indispensable para su crecimiento económico y una mejor inserción en
la economía mundial al respecto la elevación del nivel de vida la salud de sus
habitantes y la educación y capacitación constituye las premisas para acceder al
desarrollo sustentable en Guatemala.
RESPONSABILIDADES DEL ESTADO.
16. El estado tiene obligaciones especificas por mandato constitucional de
procurar el goce efectivo sin discriminación alguna de los derechos al trabajo , a
la salud, a la educación a la vivienda.
A. EDUACION Y CAPACITACION.
21. La educación y la capacitación cumplen papeles fundamentales para el
desarrollo económico cultural social y político del país son esenciales para una
estrategia de equidad y unidad nacional y son determinante en la
modernización económica y en competitividad internacional.
ADECUACION DE LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS.
b) adecuar los contenidos educativos a por los objetivos enunciados en el
numeral 21. Esta educación recogerá los resultados de la comisión de reforma
educativa establecida en el acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos
indígenas.
COBERTURA.
C) ampliar urgentemente la cobertura de los servicios de educación en todos los
niveles y específicamente la oferta de educación bilingüe en el medio rural
mediante:
i) la incorporación de la población de edad escolar al sistema educativo
procurando que completen los ciclos de pre primaria y primaria y el primer ciclo
de educación secundaria.
PROGRAMA DE EDUCACION CIVICA.
1. Elaborar y ejecutar un programa de educación cívica nacional para la
democracia y la solución pacifica e los conflictos. En este programa se
solicitara la participación de los medios de comunicación social.
APOYO FINANCIERO.
Desarrollar programas de becas, bolsas de estudio, apoyos económicos y otro tipo
de incentivos que posibiliten la continuidad en la formación educativa de
estudiantes necesitados.
CAPACITACION DE ADMINISTRADORES EDUCATIVOS.
Desarrollar programas de capacitación permanente para maestros y
administradores educativos.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA.
DORA ISABEL LOPEZ AVILA.
P.E.M EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA.
SECCION C
II CICLO
CURSO: POLITICAS Y ESTRATEGIAS EN EDUCACION I
LICDA. SILVIA QUIROA
TRABAJO DE: TRIADA.
LO QUE DICE EL AUTOR LO QUE DIGO YO COMENTARIO
Acciones del estado en
refacción a las practicas
educativas que
atraviesan la totalidad
social, y dicho en
términos sustantivos , del
modo a través del cual el
estado resuelve la
producción, distribución
y apropiación de
conocimientos y
reconocimientos
( PABLO IMEN )
Acción del estado sobre la
educación sistemática
restringe una concepción
de educación permanente
como derecho inhalable a
todos los ciudadanos a lo
largo de su vida
(TERESA SIRVENT)
Es e el gobierno un
conjunto de reglas y
disposiciones que el
gobierno tiene a su
alcance para la
adecuada regulación
del saber y la
educación que todo
individuo tiene
derecho revocable
establecido en la
constitución de cada
país.
La política educativa
debe ir tomada de la
mano junto a las reglas
de investigaciones por
las cuales la educación
se va mejorando ya que
a cada día se buscan
nuevas estrategias para
mejorar la calidad
educacional y así poder
obtener profesionales de
éxito pero no debemos
olvidar que toda regla,
toda ley siempre
funciona si se pone en
práctica.
POLITICAS DE ESTADO
Las políticas de estado están enfocadas en los siguientes términos:
pobreza crítica, vivienda, salud, educación extraescolar. Una de las
grandes luchas de estas políticas son las clases sociales, ya que
establecen propósitos de poder.
Tomar un poder en el estado. Los que toman el poder en estas
políticas son los políticos con mas recursos económicos son aquellos
que toman el poder de cada estado y lo manejan a su conveniencia.
Esta política se hizo para q ue la sociedad en conjunto velase por el
bien y no se hizo para que la manejen individualmente.
Las políticas de estado están conformadas por diferentes clases
sociales, aquellas conformadas por cooperativas y otras
conformadas por individualismo.
Las políticas estatales se encargan de dar ciertas prioridades a los
ciudadanos para ayudarlos en proyectos de iniciativas para mejorar
su calidad de vida.
Hay que señalar también que toda la sociedad, las clases sociales
expresan su poder de distintas formas emit en sus leyes y siempre
tratan de eludir cualquier tipo de error político.
POLITICAS EDUCATIVAS
En estas políticas se encuentran un gran vacío teórico casi similar o
más que en las políticas de estado, tal es el caso en toda
Centroamérica no presentan una definición al respecto.
Estas políticas constituyen a los planes, programas, leyes acciones
permitidas todo esto tienen que estar vinculado hacia un logro
educacional en una sociedad.
Las políticas educativas es todo lo que el estado propone realizar en
cuanto a materia educativa siempre y cuando tomando en cuenta
los siguientes aspectos.
Los miembros que son encargados de hacer ver los intereses.
Después de darlos a conocer hay que ve los lugares que están
priorizados.
La política educativa trata el bien común de los estudiantes en el
área educativa.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA.
DORA ISABEL LOPEZ AVILA.
P.E.M EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA.
SECCION C
II CICLO
CURSO: POLITICAS Y ESTRATEGIAS EN EDUCACION I
LICDA. SILVIA QUIROA
TRABAJO DE: LAS POLOTICAS EDUCATIVAS 2008-2012
El Gobierno de la República plantea como objetivo estratégico de su política educativa, el acceso a la educación
de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país, en el marco
Acuerdos de Paz.
El Plan de Educación 2008 2012 contiene 8 políticas educativas, de las cuales cinco de ellas son políticas
generales y tres transversales
Se prioriza la calidad de la educación en tanto que partimos de la premisa que el ejercicio pleno del derecho a la educación, consiste no sólo en asistir a un centro educativo, sino tener acceso a una educación de calidad. El centro del proceso de enseñanza aprendizaje es la niñez y la juventud.
Sea rico o pobre, mujer u hombre, indígena o ladino. Todos, sin excepción, recibirán educación pertinente y relevante con capacidades para ejercer su ciudadanía en el siglo veintiuno y desempeñarse competentemente en este mundo globalizado, tomando como punto de partida la convivencia solidaria en una sociedad multicolor de una profunda y diversa riqueza cultural, en el marco del respeto a nuestra biodiversidad
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Asegurar que las herramientas, documentos e instrumentos curriculares respondan a las características, necesidades y aspiraciones de cada uno de los pueblos que conforman nuestro país. Fortalecer la profesionalización y desarrollo socio cultural del docente. Avanzar en la profesionalización de técnicos y docentes para fortalecer la educación extraescolar. Fortalecer la figura directiva en la gestión de la administración educativa: el director. Fortalecer los procesos que aseguran que los servicios de todos los niveles de educación guatemalteca responden a criterios de calidad.
La Constitución Política de la República y
los compromisos de los Acuerdos de Paz
establecen la obligatoriedad de la educación
inicial, la educación preprimaria, primaria y
ciclo básico del nivel medio. Asimismo, la
responsabilidad de promover la educación
diversificada. La educación impartida por el
Estado es gratuita.
En tal sentido el Plan de Educación 2008-
2012, plantea la estrategia de ampliación de
cobertura en todos los niveles.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
Incrementar la cobertura educativa, en
todos los niveles del sistema con equidad,
pertinencia cultural y lingüística.
Ampliar la cobertura de la educación no
formal por medio del fortalecimiento de
sistemas educativos orientados hacia la
educación para el trabajo.
Nos proponemos un concepto de equidad
integral. Para nosotros la equidad en la
educación consiste en la posibilidad que
todos los niños y niñas tengan las
experiencias que demanda el mundo actual
para el desarrollo pleno de sus capacidades
en el siglo XXI.
La equidad también implica el acceso de la
mujer guatemalteca históricamente
marginada a la escuela en todos sus niveles,
así como la atención a las poblaciones
rurales, especialmente indígenas, quienes
también han permanecido al margen. En este
sentido se garantizará la prestación del
servicio en todas las regiones del país, con
énfasis en donde es necesaria la educación
bilingüe.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
Implementar programas y mecanismos con énfasis en la niñez en situación de pobreza extrema y pobreza, que aseguren el derecho y la obligación de recibir la educación inicial, preprimaria, primaria y básica, dentro de los límites de edad que fija la ley. Se incrementarán las accione para asegurar que el estudiante concluya el ciclo correspondiente. Implementar y fortalecer programas orientados a la equidad integral para favorecer a las poblaciones con características de pobreza y extrema pobreza.
Nos proponemos fortalecer la Educación Bilingüe
Intercultural, a través del incremento de su
presupuesto y la discusión con los representantes de
las organizaciones indígenas el modelo de la EBI en
el país, respetando su cosmovisión, sus textos,
materiales y recursos de enseñanza, incrementando el
número de contratación de maestros y maestras
bilingües en los diferentes niveles y modalidades de
educación, mejorando las condiciones laborales
establecidas en la ley de generalización de la
educación bilingüe intercultural.
Además, apoyar programas desde la perspectiva de los pueblos mayas, garífunas, xincas y ladinos en un marco que tenga un triple eje: la ciudadanía multicultural que responda a la identidad local, en el contexto de la ciudadanía guatemalteca que constituye el segundo eje y un tercer eje vinculado a la ciudadanía centroamericana y cosmopolita
OBJETIVO ESTRATÉGICO:
Fomento de la cultura y cosmovisión de los
pueblos indígenas por medio del
fortalecimiento de una educación pertinente,
bilingüe y multicultural que se incorpore a un
mundo global.
Nos proponemos fortalecer
sistemáticamente los mecanismos de eficiencia, transparencia y eficacia garantizando los principios de participación, descentralización, pertinencia, que garantice como centro del sistema educativo a la niñez y la juventud guatemalteca.
El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los niños y las niñas tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una sociedad próspera y solidaria en un mundo altamente competitivo.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
Fortalecer el sistema educativo nacional para garantizar la calidad y pertinencia del servicio en todos los niveles educativos y sectores; y que permita a los egresados del sistema incorporarse al diálogo en contextos multiculturales y globalizados. Estimular la participación social en la transformación educativa, con procesos claros, democráticos y descentralizados que incorporen el proceso educativo al quehacer comunitario. Asignación de puestos docentes permanentes para cubrir las necesidades educativas de cobertura.
El trabajo anterior estuvo basado sobre un portafolio didáctico de lo que es el
curso de políticas y estrategias en educación 1, lo cual tiene temas del mismo
curso, temas de algunos trabajos realizados durante el segundo semestre de la
carrera de P.E.M en pedagogía y administración educativa.
