Portafolio de metodologia
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION MAESTRA: L. C. C. FRANCIA ANAIS PERALTA ALUMNA: ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA “PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS” PUERTO PEÑASCO, SONORA DICIEMBRE DEL 2007
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
MAESTRA:
L. C. C. FRANCIA ANAIS PERALTA
ALUMNA:
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
“PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS”
PUERTO PEÑASCO, SONORA DICIEMBRE DEL 2007
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
A continuación les presento los trabajos que se realizaron en la
materia de METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, impartida por la
L. C. C. FRANCIA ANAIS PERALTA, ciclo 273-3, en el horario de 7:00 –
9:00 AM.
Portafolio de Evidencias De
ARMIDA LIZETH MUNOZ ESTRADA
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
PERFIL DESCRIPTIVO DE CLASE
MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
C ICLO: 273-3
MAESTRO: L. C. C. FRANCIA ANAIS PERALTA ZURITA
HORARIO
:7:00-9:00 AM.
OBJETIVO DEL CURSO:
El alumno definirá los conceptos básicos de la metodología y los aplicara en
el ámbito laboral, desarrollando las habilidades para la investigación científica en su
campo de acción.
BIBLIOGRAFÍA:
Metodología de la investigación, Roberto Hernández Sampieri, ed. McGraw Hill, 2003.Metodología de la investigación. Santiago Zorrilla , ed. McGraw Hill, 1997Como se hace una tesis, Humberto Eco, Ed. Gedisa, 2001
REGLAS
1. El alumno es responsable de enterarse de su número de faltas y retardos.
2. El alumno que se sorprenda copiando en exámenes, tareas o trabajos,
obtendrá cero (0) de calificación en el curso.
3. Es responsabilidad del estudiante hablar inmediatamente con el maestro
cuando tenga problemas con el material de clase, sus calificaciones, etc.
de esta manera evitaremos problemas en el fin del ciclo.
4. Sólo se justifican inasistencias por un evento organizado por la
Universidad o por motivos de salud al presentar justificante médico.
5. Prohibido traer encendidos teléfonos celulares dentro del aula, ni prendido
en modo silencioso.
6. No se permiten alimentos ni bebidas dentro del aula.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Ejercicios prácticos 15%Tareas e investigaciones 15%Entrega de avances 15%Presentación del proyecto de investigación
25%
examen 20%Portafolio de evidencias, participación y asistencia
10%
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
total 100%
CALENDARIZACION DEL TEMARIO
SESION FECHA TEMA1er
semanaDel 12 al
15 de noviembr
e
1. Naturaleza del conocimiento científico1.1.Características del conocimiento que
proporciona la ciencia1.2.El concepto de objetividad1.3.Planteamiento del problema
2. El método científico2.1.La observación2.2.La experimentación2.3.La hipótesis2.4. La comprobación
2da semana
De 19 al 22 de
noviembre
3. Métodos de investigación3.1.Los diversos tipos de investigación3.2.Investigación exploratoria3.3.Descriptiva3.4.Correlacional3.5.Explicativa
La formulación de hipótesis3er
semanaDel 26 al
29 de noviembr
e
4. Diseños de investigación4.1.Diseños no experimentales4.2.D. Transeccionales4.3.D. Longitudinales
5. Tipos de investigación5.1.Investigación Documental5.2.Investigación de Campo
Estudios: Exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos
4ta semana
Del 3 al 6 de
diciembre
6. Proyecto de investigación Trabajo de investigación
Revisión de avances
5ta semana
Del 10 al 13 de
diciembre
Exposiciones Criticas y comentarios de proyectos Entrega de Proyecto Final
* ENTREGA DE CALIFICACIONES ORDINARIAS: 14 de diciembre del 2007.
* EXAMEN EXTRAORDINARIO: 13 o 14 de diciembre del 2007.(Las fechas están sujetas a cambios)
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
NOCION DE CIENCIA
La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato de los seres y sus
propiedades, por medio de sus causas. El saber científico no aspira a
conocer las cosas superficialmente, sino que pretende entender sus
causas porque de esa manera se comprenden mejor sus efectos. Se
distingue del conocimiento espontáneo por su orden metódico, su
sistematicidad y su carácter mediato.
El conocimiento es ordenado y mediato, porque si tuviéramos un
intelecto como el de Dios lo sabríamos todo. Mas, para conocer las
cosas a fondo necesitamos utilizar la razón, observar más
detenidamente, y esto requiere un gran tiempo de dedicación, un
trabajo constante, ordenado, metódico. Estas características son las
que distinguen al conocimiento científico del conocer común.
La ciencia es descriptiva, explicativa, definitoria, etc., investiga que
son las cosas, como actúan, como se relacionan, cuando, cómo,
dónde, por qué.
Las ciencias pretender establecer leyes, basadas en conceptos
generales, en las características en común de las cosas y en lo que se
repite en los fenómenos.
La ciencia es un conjunto de conceptos y propiedades que convergen
en un objeto, y que contiene datos, explicaciones, principios
generales y demostraciones acerca de éste.
La filosofía busca conocer los principios más profundos de las cosas,
mientras que las ciencias particulares buscan las causas más
próximas.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Según J. José Sanguineti, el concepto de ciencia culmina en Dios, que
es la Sabiduría por excelencia.
El concepto de ciencia no ha sido siempre el mismo, por ejemplo
como la veían los antiguos, es bastante diferente a como la vemos
actualmente.
Aristóteles definió la ciencia como un conocimiento cierto por las
causas. Para él la ciencia desde el punto de vista subjetivo es un
hábito intelectual especulativo y desde el punto de vista objetivo es
un conjunto de conocimientos.
El objetivo de la ciencia es que conozcamos el mundo, a nosotros
mismos y a Dios.
El hombre se dedica a la ciencia movido por su afán de saber o para
satisfacer sus necesidades.
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado),
metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado,
universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje
científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos
por medio de leyes.
El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo
verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus
conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es
fundamentado, porque demuestra que es cierto.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Se fundamenta a través de los métodos de investigación y
prueba, el investigador sigue procedimientos, desarrolla su
tarea basándose en un plan previo. La investigación científica
no es errática sino planeada.
Su verificación es posible mediante la aprobación del examen
de la experiencia. Las técnicas de la verificación evolucionan en
el transcurso del tiempo.
Es sistemático porque es una unidad ordenada, lo nuevos
conocimientos se integran al sistema, relacionándose con los
que ya existían. Es ordenado porque no es un agregado de
informaciones aisladas, sino un sistema de ideas conectadas
entre sí.
Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo
singular y concreto, sino el conocimiento de lo general y
abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idéntico y de
permanente.
Es universal porque es válido para todas las personas sin
reconocer fronteras ni determinaciones de ningún tipo, no varía
con las diferentes culturas.
Es objetivo porque es válido para todos los individuos y no
solamente para uno determinado. Es de valor general y no de
valor singular o individual. Pretende conocer la realidad tal
como es, la garantía de esta objetividad son sus técnicas y sus
métodos de investigación y prueba.
Es comunicable mediante el lenguaje científico, que es preciso
e unívoco, comprensible para cualquier sujeto capacitado, quien
podrá obtener los elementos necesarios para comprobar la
validez de las teorías en sus aspectos lógicos y verificables.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso
de la inteligencia, de la razón.
El conocimiento científico es provisorio porque la tarea de la
ciencia no se detiene, prosigue sus investigaciones con el fin de
comprender mejor la realidad. La búsqueda de la verdad es una
tarea abierta.
La ciencia explica la realidad mediante leyes, éstas son las
relaciones constantes y necesarias entre los hechos. Son
proposiciones universales que establecen en que condiciones
sucede determinado hecho, por medio de ellas se comprenden
hechos particulares. También permiten adelantarse a los
sucesos, predecirlos. Las explicaciones de los hechos son
racionales, obtenidas por medio de la observación y la
experimentación.
Una definición más concreta es: "La ciencia busca explicar la realidad
mediante leyes, las cuales posibilitan además predicciones y
aplicaciones prácticas (la tecnología). El conocimiento científico es un
conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables,
obtenidos metódicamente y comunicados en un lenguaje construido
con reglas precisas y explícitas donde se evita la ambigüedad y los
sin sentidos de las expresiones."
Otra definición de ciencia es la siguiente: "La ciencia es el conjunto
unificado de conocimientos e investigaciones, de carácter objetivo,
acerca de las relaciones entre los hechos, que se descubren
gradualmente y que se confirman por métodos de verificación
definidos.
2. El conocimiento científico
Este tipo de conocimiento es el que, fundamentalmente, da razones,
es decir, explica el porqué de las cosas (o al menos tiende a este fin).
Se le puede llamar 'conocimiento objetivo', pues sobrepasa la mera
opinión individual (subjetiva) y se sitúa como 'posible de ser
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
comprobado'.
Ahora bien, el conocimiento científico es superior al vulgar, pero no es
posible suponerlo sin éste: de las falencias del conocimiento vulgar
surge la necesidad del conocimiento científico. Por eso diremos que la
ciencia crece a partir del conocimiento común y le rebasa.
La investigación científica empieza en el lugar mismo en que la
experiencia y el conocimiento ordinario dejan de resolver -o siquiera
plantear- problemas.
No obstante, la ciencia no es una mera prolongación, un simple
afinamiento del conocimiento ordinario. La ciencia es un
conocimiento de naturaleza especial: arriesga e inventa conjeturas
que van más allá del conocimiento común, y somete estos supuestos
a contratación en la experiencia.
Por lo tanto, el conocimiento ordinario o vulgar no puede ser juez
autorizado de la ciencia, y el intento de estimar las ideas y los
procedimientos científicos a la luz del conocimiento común es
descabellado. La ciencia elabora sus propios cánones de validez, por
ello se encuentra en muchos aspectos bastante alejada en sus
perspectivas respecto de lo que ordinariamente aceptamos o
suponemos como correcto o evidente. Para este tipo de
conocimiento, la opinión común o tradicional se va convirtiendo en
materia fósil.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
15 DE NOVIEMBRE DE 2007
TAREA
La ciencia (del latín ciencia, "conocimiento") es un conjunto de
métodos y técnicas para la adquisición y organización de
conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos
y accesibles a varios observadores. La aplicación de esos métodos y
conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo
en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables
referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con
frecuencia esas predicciones pueden ser formuladas mediante
razonamientos y son estructurables en forma de reglas o leyes
universales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y
predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas
circunstancias.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
La objetividad es la cualidad de lo objetivo, en el sentido filosófico
de la palabra. Cualidad de observar y aceptar los hechos como son y
no como uno quisiera que fueran. No es más que la realidad de los
hechos.
Los elementos para plantear un problema son tres y están
relacionados entre si y son las preguntas de la investigación, los
objetivos y la justificación del estudio (1). Comenzaremos
refiriéndonos al planteamiento del problema y la delimitación, y
luego veremos el tema de los objetivos y la justificación del estudio.
El planteamiento del problema de la investigación es la
delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se
realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos,
entrevistas, etc.
La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al
investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus
tiempos y recursos disponibles.
1. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:
2. La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
3. La delimitación en el tiempo.
4. La delimitación precisando el significado de sus principales
conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de
enciclopedias y diccionarios especializados.
5. La selección del problema que será objeto de la investigación.
La formulación interrogativa del problema de la investigación.
La formulación de oraciones tópicas
6. La determinación de los recursos disponibles
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Convengamos que investigar significa tener interés o deseo de
conocer, de saber.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Qué es planteamiento del problema?
E n realidad, plantear el problema no es si no afinar y estructurar mas
formalmente la idea de investigación.
Un problema correctamente planteado esta parcialmente resuelto; a
mayor exactitud corresponde mas posibilidades de obtener una
solución satisfactoria (aunque, como ya se ha mencionado no se trata
de una regla inflexible, pues en algunos casos los estudios de corte
cualitativo lo que se busca precisamente es no tener ideas
preconcebidas sobre el fenómeno estudiado, ni definiciones exactas,
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
las cuales se van desarrollando y obteniendo durante el proceso de
investigación).
CRITERIOS PARA PLENTEAR EL PROBLEMA (básicamente para un
enfoque cuantitativo o mixto; también par estudios cualitativos que
en cualquier parte del proceso de investigación derivan un
planteamiento)
El problema debe expresar una relación entre dos o más
variables (recordando que en los estudios cualitativos éste
no es un requisito).
El problema debe estar formulado claramente y sin
ambigüedad como pregunta (por ejemplo, ¿que efecto?, ¿en
que condiciones?, ¿Cuál es la probabilidad?) aunque en los
estudios cualitativos la formulación del problema no
necesariamente procede a la recolección y al análisis de
datos, cuando se llega al punto de plantear el problema de
investigación éste debe formularse con claridad y evitando la
ambigüedad (que es muy diferente a la dispersión de datos o
apertura en la información).
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una
prueba empírica (enfoque cuantitativo) o una recolección de
datos (enfoque cualitativo).es decir la factibilidad de
observarse en la realidad o en el entorno.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
En primer lugar es necesario establecer que pretende la
investigación, es decir sus objetivos. Hay investigaciones que
buscan solucionar un problema, y otras que tienen como
objetivo principal probar una teoría.
Los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar
posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ser susceptibles de alcanzarse. Son las guías de estudia hay
que tenerse presentes en todo el desarrollo. Evidentemente los
objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre
sí.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION
Es conveniente plantear, a través de una o varias preguntas, el
problema que se estudiara. Plantearlo en forma de preguntas
tiene la ventaja de presentarlo de manera directa minimizando
la distorsión. No siempre en la pregunta o las preguntas se
comunica todo el problema en su totalidad, con toda riqueza y
contenido. Las preguntas generales tienen que aclararse y
delimitarse para esbozar el área-problema y sugerir
actividades pertinentes para la investigación, especialmente
dentro del enfoque cuantitativo o mixto.
Las preguntas pueden ser más o menos generales, como se
menciono anteriormente, pero en la mayoría de los casos es
mejor que sen mas precisas, sobre todo en el caso de
estudiantes que se inician dentro de la investigación.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACION
Es necesario justificar el estudio exponiendo sus razones. La
mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito
definido, no se hacen simplemente por capricho de una
persona; y ese propósito debe ser lo suficientemente fuerte
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
para que se justifique su realización. Además, en muchos casos
se tiene que explicar porque es conveniente llevar acabo la
investigación y cuales son los beneficios que derivaran de ella.
Plantear el problema de investigación consiste en afinar y
estructurar mas formalmente las ideas de investigación,
desarrollando tres elementos de la investigación: objetivo,
preguntas y justificación.
En la investigación cuantitativa los tres elementos deben
ser capaces de conducir hacia una investigación concreta
y con posibilidades de prueba empírica.
En ocasiones, en el enfoque cualitativo, la recolección y el
análisis de los datos contribuyen a plantear las preguntas
de investigación.
Los objetivos y las preguntas de investigación deben ser
congruentes entre si en las misma dirección.
Los objetivos establecen qué pretende la investigación,
las preguntas nos dicen qué respuestas deben
encontrarse mediante la investigación y la justificación
nos indica por qué debe hacerse la investigación.
Los criterios principales para evaluar el valor potencial de
una investigación son: convivencia, relevancia social,
implicaciones prácticas, valor teórico, y utilidad
metodológica. Además debe analizarse la viabilidad de la
investigación y sus posibles consecuencias.
El planteamiento del problema de investigación científica
no puede incluir juicios morales ni estéticos.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
EJEMPLO
TEMA: “El Internet”
DELIMITACIÓN DEL TEMA:”el uso del Internet en el hogar”
JUSTIFICACIÓN: el uso del Internet dentro del hogar no solo
facilita si no que deteriora la vida intrafamiliar.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
los hijos pasan mucho tiempo en la computadora, y la
mayoría de las veces los padres no están al pendiente de
lo que el menor hace.
Aunque el internet es de gran utilidad para la
investigación o administración del hogar.
1. El método científico
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Como todo estudiante universitario se preguntará si existen reglas
fáciles y precisas para solucionar problemas con una actitud
científica. Pues bien, no existen reglas absolutas que nos guían en la
investigación sin incurrir en error, pero, si contamos con normas
elementales que nos permiten lograr los objetivos de la ciencia
ahorrándonos esfuerzos y tiempo.
El llamado Método científico es un medio para la investigación. Pero,
la cultura y la actitud científica sólo se lograrán con la constancia, el
trabajo y la reflexión permanente de cada uno de nosotros. El método
científico tiene como objetivo fundamental solucionar problemas,
siguiendo unos pasos ordenados o procedimientos sistemáticos y
utilizando unas técnicas científicas, que en conjunto estructuran la
forma metodológica.
a. Pasos del Método Científico.
Como hemos dicho a través de este curso, toda investigación nace de
algún problema observado que se quiera solucionar. Para ello lo
primero que hacemos seguramente será formular hipótesis sobre la
solución del problema, las cuales debemos verificar o comprobar a
través de la observación y la experimentación.
Finalmente, al contrastar las hipótesis con los resultados, podremos
sacar conclusiones y generalizar sobre las soluciones al problema. Los
científicos llegan a formular teorías y leyes. Con el fin de comprender
los pasos del mencionado, analice el siguiente ejemplo:
Seguramente usted habrá observado que al colocar un vaso boca
abajo, en una cubeta o balde con agua, ésta no entra en el vaso. Es
posible que todos conozcan la razón de ello, pero, este sencillo
ejemplo nos sirve para ilustrar los pasos del método científico.
Problema: ¿Por qué no entra el agua en el vaso?
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Formulación de hipótesis: El vaso contiene una sustancia, aire por
ejemplo, que impide la entrada del agua.
Comprobación de la hipótesis: Si es aire la razón por la cual no
entra el agua, debemos sacar el aire del vaso, sin modificar su
posición inicial en el agua. Una forma sencilla de proceder, es
introducir un tubo acodado y aspirar con la boca el aire, el agua va
entrando a medida que el aire es desalojado.
Generalización: El aire ocupa un lugar que no puede ser ocupado
por otra sustancia.
1. Planteamiento del problema.
En la vida cotidiana y en el estudio del conocimiento científico, se nos
presentan de súbito dificultades que no podemos resolver a primera
vista, por simple observación o recordando lo que hemos aprendido
anteriormente. En este momento tenemos un problema que debemos
resolver.
Generalmente los problemas se nos presentan en forma de
preguntas, pero, hay que tener cuidado al formularlas. Por ello, se
requiere tener algún conocimiento del tema, para no formular
preguntas que de antemano no tienen solución. Al formular la
pregunta debemos suponer con alguna certeza el resultado que
esperamos obtener.
Como reflexión acerca de la importancia de este paso del método
científico, analice la siguiente expresión de Albert Einstein:
La formulación de un problema es muchas veces más importante que
la solución, la cual puede ser meramente una cuestión de habilidad
matemática o experimental. Hacer nuevas preguntas y considerar
nuevas posibilidades para enfocar viejos problemas desde un nuevo
ángulo requiere imaginación creadora y señala el verdadero progreso
de la Ciencia.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
2. Formulación de Hipótesis.
La hipótesis es una o varias explicaciones anticipadas que nos
permiten vislumbrar la solución al problema. Las hipótesis son
suposiciones que hacemos con base en las observaciones y
conocimientos que tengamos de los hechos que originaron el
problema.
Una hipótesis no puede formularse sin una base de juicio. De hacerlo,
podríamos caer fácilmente en absurdos que desvíen nuestra
investigación. Pero, es bueno aclarar que no todas las hipótesis son
ciertas.
Para que la hipótesis se convierta en solución al problema debemos
comprobarla. Una hipótesis bien formulada, nos debe señalar el
camino para comprobarla. En síntesis, las hipótesis cumplen dos
funciones:
Una teórica, por cuanto permiten organizar y compilar los resultados
ya obtenidos facilitando su estudio posterior. Y una función práctica,
puesto que orientan al investigador dirigiéndolo por el camino de una
probable solución.
3. Comprobación de la hipótesis.
Como ya hemos dicho, la observación, la investigación bibliográfica,
la experimentación y la recolección de datos, nos permitirán
comprobar si nuestras suposiciones eran correctas o no.
4. Generalización y formulación de leyes y teorías.
Con la comprobación de las hipótesis no termina la investigación.
Luego debemos tratar de extrapolar los resultados o problemas
similares, es decir, generalizar. En investigaciones más rigurosa se
llega hasta la formulación de leyes y teorías.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Para que se ejercite en los pasos del método científico, lo invitamos a
que reflexione sobre el siguiente problema y trate de resolverlo
siguiendo los pasos ya estudiados. ¿Qué fuerza hace que el agua
penetre en el vaso al extraer el aire?
a. Los procesos del Método Científico
Es bueno aclarar que los procesos científicos son técnicas especiales
que se utilizan para desarrollar el método científico. Para resolver
problemas en el aprendizaje de las ciencias, usted debe adquirir una
serie de habilidades, destrezas y actitudes relacionadas con la
observación, la medición, la clasificación, la formulación de hipótesis,
la experimentación, la obtención de conclusiones a través de la
inducción o la deducción y el análisis, o la síntesis.
A continuación presentamos breves comentarios que permiten
conocer algunos procesos científicos, pero su comprensión y manejo
se realizará a través de situaciones que le iremos planteando durante
todo el curso.
1. Observar
El proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las
ciencias y es la base de los demás procesos. Para observar
adecuadamente es necesario utilizar el máximo de sentidos posibles,
y no solo el de la vista, al que en la mayoría de las veces se reduce.
2. Medir
Este consiste en comparar las propiedades de los cuerpos y de los
fenómenos, tales como el peso, la luminosidad y la longitud. ¿Qué
otras propiedades se pueden medir? Podemos apreciar que este
proceso es un complemento de la observación.
Para comparar las magnitudes de objetos, de eventos y de
fenómenos se utilizan unidades de medidas, las cuales pueden ser
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
arbitrarias o unidades de patrón. ¿Qué unidades de medida son
consideradas como arbitrarias? ¿Cuáles son conocidas como unidades
estándar?
3. Clasificar
Es agrupar cosas de acuerdo con alguna de sus propiedades, las
cuales han sido detectadas a través de la observación. La
clasificación permite organizar la información a la vez que establece
relaciones significativas entre los datos.
Puesto que cualquier clasificación es arbitraria, debemos elegir
cuidadosamente el criterio más adecuado y así obtener los resultados
que esperamos de este proceso. Son criterios de clasificación: la
forma, el color, el tamaño, la edad, la brillantez y otros.
Una clasificación es útil de acuerdo a una finalidad, es decir, para qué
se quiere. Así, la clasificación de animales en mamíferos y no
mamíferos es útil para estudiarlos, pero ¿sirve para distribuir los
animales en un zoológico? ¿Por qué? ¿Cuál sería la clasificación
adecuada para este caso?
Para comprender este paso usted debe recoger hojas de por lo menos
15 plantas diferentes. Obsérvalas y escriba ocho características:
¿Cuál de las características registradas permite realizar una buena
clasificación?
Entre los criterios de clasificación, color y borde de la hoja ¿cuál tiene
mayor utilidad científica? ¿Por qué?
4. Inferir
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Inferir es interpretar o explicar un fenómeno con base en una o varias
observaciones. Una buena inferencia debe ser apoyada o comprobada
con nuevas observaciones. De lo contrario se convierte en un solo
una suposición o adivinanza.
Hagamos una inferencia: Si un vehículo que pasa cerca, presenta en
su superficie múltiples gotas de agua, podemos inferir que en el lugar
donde se encontraba, está o estaba lloviendo. Para que esta
inferencia sea correcta, ¿qué otras observaciones se deben hacer?
Realice tres inferencias más para el caso anterior.
5. Comunicar
En términos generales, comunicar es transmitir o recibir ideas. Esto
ocurre cuando hablamos, escribimos, leemos o escuchamos. Es así
como este proceso se constituye en el vehículo fundamental para la
difusión y el intercambio de los conocimientos científicos.
Por tal motivo, debemos desarrollar habilidades y destrezas tanto
para la comunicación verbal como para la gráfica. ¿Cuál es la
diferencia entre estas modalidades de comunicación?
6. Predecir
Predecir es anunciar con anticipación la realización de un fenómeno.
Para que este proceso se pueda dar es necesario hacer previamente
observaciones y mediciones. Cuando a través de observaciones
repetidas y sistemáticas de un fenómeno, llegamos a descubrir una
regularidad en su producción, entonces estamos en la posibilidad de
predecir su curso futuro.
¿Se puede predecir un eclipse? ¿Por qué?
Las mediciones pueden ser por extrapolación y por la interpolación.
Regrese al ejercicio planteado en el proceso anterior y haga la
siguiente predicción. ¿Cuántas respiraciones por minuto podrá
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
presentar la persona cuando cumpla 19 años? ¿Cómo lo sabe? Su
respuesta es una predicción por extrapolación ¿Por qué?
¿Cuál pudo ser el número de respiraciones por minuto de la persona
en cuestión, cuando cumplió 4 años? Su respuesta es una predicción
por interpolación. ¿Qué es interpolar? ¿Qué es extrapolar?
7. Experimentar
El objetivo de la experimentación es verificar las hipótesis formuladas
frente a un problema específico. Este proceso científico es muy
importante porque en su desarrollo se integran todos los demás
procesos.
8. Formular modelos
Mediante este proceso se elaboran representaciones mentales o
materiales que expliquen el comportamiento de hechos o fenómenos.
El modelo se elabora con base en los resultados de la observación y
de la experimentación.
¿Para Rutherford, cómo era el átomo? Dibuje este modelo atómico.
¿Qué observaciones tuvo que hacer Rutherford para crear su modelo
del átomo? ¿Cuál sería para usted el modelo de una ciudad del
futuro?
Dada la importancia de los procesos de la observación y la
experimentación, es necesario que nos detengamos para estudiarlos
con más detalle:
Observación:
Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un
fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad.
Observar no es "mirar". La persona común mira a diario animales,
agua, árboles, lluvia, sol, estrellas, vehículo, sin inmutarse por ellos.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
La persona con actitud científica percibe esas mismas realidades y
procura "observarlas" para tratar por ejemplo, de explicarse el cómo,
el por qué de su naturaleza, y para identificar sus elementos
constitutivos.
La observación depende en gran medida de los sentidos. Pero, para
contrarrestar las limitaciones de nuestros sentidos, el ser humano ha
creado instrumentos que lo auxilian para realizar unas buenas
observaciones. Estos instrumentos aumentan, precisan o reemplazan
nuestros sentidos en las observaciones. Ejemplos de ellos son:
Telescopio, Cronómetro y balanza, Cámara fotográficas y sismógrafo.
Para hacer una buena observación, es necesario que usted desarrolle
cualidades como las siguientes:
i. Una inteligencia despierta para observar lo que tenga interés
científico
ii. Atención concentrada y gran paciencia, pues los fenómenos no
se nos presentan en forma total y es necesario esperar
atentamente a que aparezcan en la forma más completa que sea
posible.
iii. Un conocimiento de lo observado y de su ambiente, para
mejorar la observación e interpretar los resultados con mayor
objetividad.
Podemos destacar que:
Observar no solo es "ver".
Para lograr una buena observación es necesario utilizar la
mayoría de los órganos de los sentidos.
Al observar un fenómeno, es conveniente interactuar con él,
efectuando algunas. manipulaciones simples.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Una descripción se enriquece mucho si se hacen observaciones
cuantitativas.
Se deben describir los cambios que experimentan los objetos y
seres.
Es necesario distinguir entre observaciones, e interpretaciones
de las observaciones.
Para tener éxito en el aprendizaje de las ciencias, es indispensable el
desarrollo de habilidades para la observación.
Experimentación:
La experimentación consiste básicamente en un conjunto de procesos
utilizados para verificar las hipótesis. Frecuentemente, la sola
observación no es suficiente para resolver un problema y llegar a más
conclusiones. En estos casos es necesario provocar nuevamente el
fenómeno, pero, ahora en circunstancias más propicias para facilitar
una mejor observación. De esta manera, la experimentación nos
permite investigar los fenómenos con mayor exactitud, con mayor
profundidad y con mayor rapidez que la simple observación.
Ahora usted debe explicar qué relación encuentra entre observación y
experimentación. ¿Cree usted que todos los fenómenos observados
se pueden experimentar?
Para que comprenda algunos elementos que intervienen en la
experimentación, el profesor Luis Eduardo Cantero sugiere que usted
debe realizar la siguiente investigación en su casa:
Usted se habrá dado cuenta de lo molesto que resulta cuando uno
deja un trozo de manzana por algún tiempo y la fruta se oscurece.
Para no complicar la investigación le contamos que el color marrón
que presenta la fruta en estas circunstancias, se debe a la relación
del oxigeno del aire con algunas sustancias químicas que tiene la
manzana y la reacción que provoca. Luego el asunto es que los trozos
de la manzana se oxidan.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Problema: ¿Cómo evitar que en la casa, los trozos de manzana que
dejamos para luego, se oxiden?
Hipótesis 1: La oxidación es menor si evitamos el contacto del aire
con la superficie cortada de la manzana.
Hipótesis 2: Hay productos químicos que previenen o evitan la
oxidación.
Experiencias para la verificación de la hipótesis 1: Obtenga
ocho rodajas de una misma manzana. Deja una de ellas al aire como
control y patrón de comparación. Las demás deben ser aisladas para
evitar el contacto directo con el aire. Para ello cubra una con papel
cera o papel de aluminio. Las restantes sumérgelas por separado en
cada uno de los siguientes materiales: cera, agua, manteca, miel,
aceite y frasco que tenga tapa.
Escriba sus observaciones y resultados después de una hora de
iniciada la experimentación. Ordene sus resultados y resuma las
conclusiones. ¿Cuál es el mejor sistema para aislar los trozos de
manzana y así evitar su oxidación?
Divulgue sus conclusiones. Ellas les evitarán molestias a las amas
de casa.
Experiencia para verificar la hipótesis 2: Pruebe cubrir trozos de
manzana con jugo de frutas cítricas [limón], vinagre, sal, azúcar y
solución de vitamina C [esta solución la prepara disolviendo en agua
una tableta de vitamina C].
No olvide dejar al aire un trozo de manzana como control. Verifique y
escriba sus resultados cada 15 minutos, durante varias horas. Ordene
sus resultados y resuma las conclusiones. ¿Qué sustancia previene
mejor la oxidación de la manzana?
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Divulgue sus resultados. De ahora en adelante podremos guardar
por algún tiempo trozos de manzana sin que se oscurezcan, gracias a
sus investigaciones.
Como se habrá dado cuenta, la casa es un campo propicio
para nuestras investigaciones. También se oscurecen las peras,
los plátanos y otras frutas. Investigue cómo prevenirlo. De sus
resultados dependerá que en un futuro podamos guardar parte de la
ensalada de frutas del desayuno, para el almuerzo.
De la anterior actividad podemos concluir que en la experimentación:
El fenómeno se aísla para estudiarlo mejor.
Las condiciones de la experiencia varían para investigar en qué
grado afectan el fenómeno.
El experimento debe durar el tiempo suficiente para que se
produzca el fenómeno deseado.
La observación está presente durante todo el proceso.
Recuerde que los procesos científicos como la observación y la
experimentación, solo se pueden desarrollar con la práctica.
En conclusión. Para el aprendizaje de la Ciencia como producto y
como proceso, así como para desarrollar una cultura, una actitud
científica, es necesario que abordemos los problemas utilizando el
método científico.
El método científico es un procedimiento sistemático y una
metodología para resolver problemas. Desde el punto de vista
sistemático, el método científico sigue unos pasos ordenados para
realizar cualquier investigación, los cuales se inician lógicamente con
el planteamiento del problema que se quiere solucionar.
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Luego, con base en la observación de los hechos y de la realidad que
rodea el problema, formulamos hipótesis acerca de la solución, las
cuales nos conducen necesariamente a comprobarlas.
La comprobación de las hipótesis a través de la observación y la
experimentación nos dará los resultados necesarios para resolver el
problema. Pero, ahí no termina la investigación, puesto que es
necesario generalizar los resultados a situaciones similares.
Metodológicamente, el aprendizaje de la Ciencia se favorece con el
desarrollo de habilidades y destrezas en la utilización de procesos
científicos tales como la observación, la medición, la clasificación, la
experimentación, ya que ellas no proporcionan oportunidades para
participar en labores propias de la ciencia, y convertirnos así en los
protagonistas principales del proceso de aprendizaje.
Principales tipos de Investigación (Caiceo y Mardones)
Según estos autores existen diferentes tipos de investigación, que
pueden ser clasificadas en:
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a) según la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de
conocimiento que se desea alcanzar.
- La investigación exploratoria: es considerada como el primer
acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste aún no
ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes;
- La Investigación Descriptiva: se efectúa cuando se desea describir,
en todos sus componentes principales, una realidad;
- La investigación correlacional: es aquel tipo de estudio que persigue
medir el grado de relación existente entre dos o más conceptos o
variables.
- Investigación explicativa: es aquella que tiene relación causal; no
sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino que intenta
encontrar las causas del mismo. Existen diseños experimentales y NO
experimentales.
TIPOS DE INVESTIGACION
Por Tevni Grajales G.
Objetivos:
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
El terminar este tema el estudiante estará en capacidad de:
1. Identificar diferentes formas de clasificar las investigaciones.
2. Reconocer la relación entre los propósitos de las investigaciones y
el tipo de investigación que se adopta.
3. Explicar la diferencia entre el concepto de investigación científica e
investigación experimental.
4. Clasificar de diversas formas cinco investigaciones realizadas.
Aunque el método científico es uno, existen diversas formas de
identificar su práctica o aplicación en la investigación. De modo que
la investigación se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques
positivistas promueven la investigación
Empírica con un alto grado de objetividad suponiendo que si alguna
cosa existe, existe en alguna cantidad y su existe en alguna cantidad
se puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigaciones
conocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas
estadísticas tradicionales. Pero especialmente en el ámbito de las
ciencias sociales se observan fenómenos complejos y que no pueden
ser alcanzados ser observados a menos que se realicen esfuerzos
holísticos con alto grado de subjetividad y orientados hacia las
cualidades más que a la cantidad. Así se originan diversas
metodologías para la recolección y análisis de datos (no
necesariamente numéricos) con los cuales se realiza la investigación
conocida con el nombre de Cualitativa.
La forma más común de clasificar las investigaciones es aquella que
pretende ubicarse en el tiempo (según dimensión cronológica) y
distingue entre la investigación de las cosas pasadas (Histórica), de
las cosas del presente (Descriptiva) y de lo que puede suceder
(Experimental)
Histórica, Descriptiva y Experimental
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Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación de los
cuales surgen las diversos tipos de investigaciones que se Realizan y
son: Histórica, Descriptiva, Experimental.
La investigación histórica trata de la experiencia pasada, describe lo
que era y representa una búsqueda crítica de la verdad que sustenta
los acontecimientos pasados. El investigador depende de fuentes
primarias y secundarias las cuales proveen la información y a las
cuáles el investigador deberá examinar cuidadosamente con el fin de
determinar su confiabilidad por medio de una crítica interna y
externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o
vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los
datos que contiene el documento que se considera auténtico.
La investigación descriptiva, según se mencionó, trabaja sobre
realidades de hecho y su característica fundamental es la de
presentar una interpretación correcta. Esta puede incluir los
siguientes tipos de estudios: Encuestas, Casos, Exploratorios,
Causales, De Desarrollo, Predicativos, De Conjuntos, De Correlación.
La investigación experimental consiste en la manipulación de una (o
más) variable experimental no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por
qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. El
experimento provocado por el investigador, le permite introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar
el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las
conductas observadas.
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Diversas Formas de Clasificación
Pero en realidad las cosas no son tan sencillas como parecen,
los autores no se ponen de acuerdo en la forma de identificar las
investigaciones, las diferencias tienen que ver con el criterio que se
usa.
Según Zorrilla (1993:43), la investigación se clasifica en cuatro tipos:
básica, aplicada, documental, de campo o mixta.
Básica y Aplicada
"La básica denominada también pura o fundamental, busca el
progreso científico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o
consecuencias prácticas; es más formal y persigue las
generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría basada en
principios y leyes.
La investigación aplicada, guarda íntima relación con la básica, pues
depende de los descubrimientos y avances de la investigación básica
y se enriquece con ellos, pero se caracteriza por su interés en la
aplicación, utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos.
La investigación aplicada busca el conocer para hacer, para actuar,
para construir, para modificar.
Estas dos primeras clases de investigación que menciona Zorrilla se
elabora tomando como criterio el grado de abstracción del trabajo y
para otros según el uso que se pretende dar al conocimiento.
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Documental, De campo o Mixta
A continuación se refiere a otros tipos de investigación y en este caso
se toma como criterio el lugar y los recursos donde se obtiene la
información requerida
La investigación documental es `aquella que se realiza a través de la
consulta de documentos (libros, revistas, periódicos, memorias,
anuarios, registros, códices, constituciones, etc.). La de campo o
investigación directa es la que se efectúa en el lugar y tiempo en que
ocurren los fenómenos objeto de estudio. La investigación mixta es
aquella que participa de la naturaleza de la investigación documental
y de la investigación de campo.
Exploratoria, Descriptiva y Explicativa
Otros autores como Babbie (1979), Selltiz et al (1965) identifican tres
tipos de investigación: exploratoria, descriptiva y explicativa. Así
como Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios: exploratorios,
descriptivos, correlaciónales y
Experimentales. Hay quienes prefieren denominar estos últimos,
estudios explicativos en lugar de experimentales pues consideran que
existen investigaciones no experimentales que pueden aportar
evidencias para explicar las causas de un fenómeno.
Se puede decir que esta clasificación usa como criterio lo que se
pretende con la investigación, sea explorar un área no estudiada
antes, describir una situación o pretender una explicación del mismo.
Los estudios exploratorios nos permiten aproximarnos a fenómenos
desconocidos, con el fin de aumentar el grado de familiaridad y
contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de abordar una
investigación en particular. Con el propósito de que estos estudios no
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se constituyan en pérdida de tiempo y recursos, es indispensable
aproximarnos a ellos, con una adecuada revisión de la literatura.
En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos, establecen el
tono para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser más
flexibles en su metodología, son más amplios y dispersos, implican un
mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por
parte del investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir.
Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel
representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus
características. Describir en este caso es sinónimo de medir. Miden
variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades
importantes de comunidades, personas, grupos o fenómeno bajo
análisis. El énfasis está en el estudio independiente de cada
característica, es posible que de alguna manera se integren la
mediciones de dos o más características con en fin de determinar
cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno. Pero en ningún momento
se pretende establecer la forma de relación entre estas
características. En algunos casos los resultados pueden ser usados
para predecir.
Los estudios correlaciónales pretender medir el grado de relación y la
manera como interactúan dos o mas variables entre sí. Estas
relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a partir de
los mismos sujetos en la mayoría de los casos. En caso de existir una
correlación entre variables, se tiene que, cuando una de ellas varía, la
otra también experimenta alguna forma de cambio a partir de una
regularidad que permite anticipar la manera cómo se comportará una
por medio de los cambios que sufra la otra.
Supóngase que en una investigación de la relación entre esposos se
encuentra una fuerte relación positiva entre el número de
expresiones verbales de cariño y el grado de satisfacción percibido
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por la pareja. Esto significa que existe una tendencia a disfrutar de
una mejor relación matrimonial en la medida como está presente la
expresión verbal de cariño. Aunque puede considerarse de igual
manera que la expresión verbal de cariño es un resultado de la
satisfacción y no una causa.
Esto conduce a la afirmación de que los estudios correlaciónales
tienen un valor explicativo aunque parcial. Evalúan el grado de
relación pero no necesariamente busca explicar la causa y forma de
relación.
También es importante recordar que la existencia de una relación en
un momento o circunstancia dada no conduce a una generalización
como tampoco a una particularización (la correlación nos indica lo
que ocurre en la mayoría de los casos y no en todos los casos en
particular). Al estudiar los fenómenos humanos, la dinámica socio-
cultural así como la capacidad permanente del ser humano para
pensar y actuar, hace que muchas veces las regularidades
encontradas en una investigación, desaparezcan en una investigación
posterior y a muy corto plazo.
Los estudios explicativos pretenden conducir a un sentido de
comprensión o entendimiento de un fenómeno. Apuntan a las causas
de los eventos físicos o sociales. Pretenden responder a preguntas
como: ¿por qué ocurre? ¿En qué condiciones ocurre? Son más
estructurados y en la mayoría de los casos requieren del control y
manipulación de las variables en un mayor o menor grado.
Para ubicar cuál de estos tipos de investigación corresponde a un
estudio en particular que se desea realizar, será necesario determinar
el estado de conocimiento existente respecto al tema en
investigación a partir de una completa revisión de la literatura y el
enfoque que el investigador desee dar a su estudio.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Experimental y No-experimental
Cuando se clasifican las investigaciones tomando como criterio el
papel que ejerce el investigador sobre los factores o características
que son objeto de estudio, la investigación puede ser clasificada
como experimental o no-experimental.
Cuando es experimental, el investigador no solo identifica las
características que se estudian sino que las controla, las altera o
manipula con el fin de observar los resultados al tiempo que procura
evitar que otros factores intervengan en la
Observación. Cuando el investigador se limita a observar los
acontecimientos sin intervenir en los mismos entonces se desarrolla
una investigación no experimental.
Transversales y Horizontales
La investigación según el período de tiempo en que se desarrolla
puede ser de tipo horizontal o longitudinal cuando se extiende a
través del tiempo dando seguimiento a un fenómeno o puede ser
vertical o transversal cuando apunta a un momento y tiempo
definido. El en primer caso la investigación puede consistir en el
seguimiento durante 35 años del desempeño intelectual de niños
gemelos para identificar el impacto de factores hereditarios y de
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
factores ambientales. En cambio una investigación transversal sería
un estudio de grado de desarrollo intelectual según las teorías de
Piaget, entre niños gemelos que tienen 9 años de edad.
De campo o Laboratorio
Esta clasificación distingue entre el lugar donde se desarrolla la
investigación, si las condiciones son las naturales en el terreno de los
acontecimientos tenemos una investigación de campo, como los son
las observaciones en un barrio, las encuestas a los empleados de las
empresas, el registro de datos relacionados con las mareas, la lluvia y
la temperatura en condiciones naturales. En cambio si se crea un
ambiente artificial, para realizar la investigación, sea un aula
laboratorio, un centro de simulación de eventos, etc. estamos ante
una investigación de laboratorio.
Según la disciplina que se investiga
También la investigación puede clasificarse según el ámbito del
quehacer humano en la cual de desarrolla. "Esto presupone una
distinción entre diferentes tipos de ciencias la más conocida de las
cuales es la distinción entre las ciencias de espíritu y las ciencias de
la naturaleza. Otros, en cambio, destacan el hecho desde el punto de
vista lógico: la investigación científica no tiene diferencias
sustanciales cualquiera que sea el ámbito de aplicación, pero se
admite que las diferencias se dan a nivel ontológico. Con esto se
quiere decir que no hay diferencias metodológicas radicales sino
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
diferencias que provienen del objeto" (Ander-egg, 1992:59). Tenemos
pues investigaciones filosóficas, sociales, de las ciencias básicas, etc.
Actividades:
Escriba en un párrafo, la relación que existe entre la investigación
científica y una investigación experimental y explique por qué no es
correcto usar los términos como sinónimos.
Ubique a las menos cinco investigaciones y por medio de una tabla
comparativa, describa en pocas palabras cada investigación y
clasifíquelas al menos de cuatro maneras diferentes.
Identifique dos investigaciones ya realizadas e ilustres con dos
ejemplos, la manera como por medio de la alteración de la forma
como se expresa el problema o sus hipótesis se puede alterar el tipo
de investigación de la cual se trata.
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TRABAJO FINAL
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MAESTRA:
L. C. C. FRANCIA ANAIS PERALTA
ALUMNA:
KENIA ROBLES TOVARHERENDIRA BUTRON RAMOS
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“INVESTIGACIÓN”
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
PUERTO PEÑASCO, SONORA DICIEMBRE DEL 2007
INDICE.
INTRODUCCION.
OBJETIVO.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION.
ANTECEDENTES.
MISION Y OBJETIVO.
COMITÉ EJECITIVO NACIONAL.
FEDERACION DE SONORA.
COMO AFILIARTE.
BENEFICIOS.
CLUB DE MUJRES PROFESIONISTAS Y DE NEGOCIOS.
CONVICCION.
HIMNO.
COMITÉ EJECUTIVO DE PUERTO PEÑASCO.
DIRECTORIO.
BECAS LOCALES.
BECAS FORANEAS.
FECHAS IMPORTANTES.
CONCLUSION.
AGRADECIMIENTOS.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
INTRODUCCION.
En este trabajo nos proponemos investigar el desarrollo y
funcionamiento del club de Mujeres Profesionistas y de
Negocios de Puerto Peñasco, así como antecedentes,
convicción y finalidades.
Nuestro interés por investigar el fin de esta asociación fue
dar a conocer a nuestras compañeras y nuestra maestra la
L.C.C Francia Anais Peralta, un grupo integrado por mujeres
con el fin de ayudar a otras mujeres a prepararse
profesionalmente.
En este trabajo nos daremos cuenta de cómo es que estas
mujeres pueden lograr brindar la ayuda a las estudiantes
para que éstas no dejen la escuela.
Vemos también que cualquier mujer con el interés de
ayudar y servir a la comunidad puede formar parte de esta
asociación sin importar que no se cuente con un titulo
profesionista, o negocio, este grupo lo que necesita son
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mente jóvenes y personas con buen corazón que deseen
ayudar a esta buena causa.
De igual manera cualquier joven estudiante puede solicitar
la ayuda a este grupo.
INVESTIGACION
TEMA: FEDERACION DE MUJERES PROFESIONISTAS Y DE NEGOCIOS
DE
MEXICO, A. C.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DELIMITACION DEL TEMA: CLUB DE MUJERES PROFESIONESTAS Y DE
NEGOCIOS DE PUERTO PEÑASCO.
SU LEMA ES: “SUPERACIÓN POR ESFUERZO"
OBJETIVO:
1. Investigar la finalidad del club.
2. Conocer el tipo de mujeres que lo integran.
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3. Describir las actividades que realizan.
4. conocer si el club es altruista.
5. Investigar como se obtienen sus recursos.
6. investigar si el es de carácter político.
PREGUNTAS DE INVESTIGACION:
1. ¿Quién integra este club?
2. ¿porque surge?
3. ¿Hacia quien va dirigida?
4. ¿Cuántas mujeres forman este club?
5. ¿Qué beneficio da a la sociedad?
6. ¿Cómo se organiza este club?
7. ¿Quién la dirige?
8. ¿Cuánto tiempo tiene el club?
9. ¿De donde obtienen sus recursos?
10. ¿Cuál es su finalidad?
11. ¿si no eres profesionista y no tienes negocio puedo formar
parte de este club?
JUSTIFICACION:
Es importante que nosotras las mujeres conozcamos de este
tipo de asociaciones ya que ellas están encargadas de otorgar becas
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a jóvenes mujeres que no pueden continuar sus estudios por
cuestiones económicas
Ahora en estos tiempos la mujer obtiene de igual manera los
derechos y oportunidades que los hombres, puesto que las mujeres
son capaces de ser todas unas profesionistas y mujeres de negocios
con éxito. Es por ello que es necesario conocer los grupos de
asociaciones que existen para la mujer. Esto con la finalidad de que la
mujer se motive a realizarse profesionalmente.
Sino es obteniendo beneficio alguno de ella poder ayudar a otras
mujeres a través de ella.
HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION.
1). Este club esta formado por mujeres profesionistas y de negocios.
2). El club otorga becas a solo mujeres de preparatoria y universidad.
3). El club de mujeres profesionistas y de negocios es lucrativa.
4). Las socias activas del club no reciben ningún pago pagó por su
labor, es de carácter altruista.
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ANTECEDENTES
La Federación Internacional de Mujeres Profesionistas y de
Negocios, por su nombre en inglés Business and Professional Women,
o por sus siglas BPW Internacional. Es la voz reconocida de mujeres
con empleos en todas las profesiones y ocupaciones. Una de las
organizaciones con mayor influencia en el mundo, ni partidista ni
sectaria, La Federación Internacional, promueve sus objetivos sin
distinción de creencias, políticas, razas, lenguas o religiones. La
Federación trabaja por igualdad de oportunidades y status para las
mujeres en la vida económica, civil y política en todos los países.
La Federación Internacional fue fundada en Ginebra Suiza, en
Agosto de 1930, como resultado de cordiales visitas realizadas por
integrantes de la Federación Nacional de Estados Unidos de América,
que fue fundada en 1919, por la que fue su Presidenta, la Dra. Lena
Madesin Phillips. Los países fundadores, además de Estados Unidos,
fueron: Austria, Canadá, Francia, Gran Bretaña e Italia; resultó electa
presidenta de la Federación Internacional la Dra. Lena Madesin
Phillips, quien fungió con el mismo cargo hasta 1947. Nueve años
después se había incrementado a 24, en la actualidad suman más de
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cien países, integrados en Federaciones Nacionales, Clubes Asociados
y socias individuales. Existen clubes en todos y cada uno de los
Continentes; la Federación los ha clasificado en 5 regiones: Asia y el
Pacífico, Europa, África, América Latina y los países de habla Hispana,
América del Norte y países que no son de habla Hispana, como parte
de su política global encomienda a congregar solidariamente a
mujeres de similar color y orígenes étnicos. Al paso de los años, la
Federación Internacional ha desarrollado una inmensa red de mujeres
de negocios y profesionales a través del mundo y se ha convertido en
una de las principales organizaciones no gubernamentales en los
foros internacionales en asuntos relacionados para alcanzar el status
de igualdad para las mujeres.
MISION Y OBJETIVOS
La Federación es una organización cuya misión principal es
lograr que las mujeres alcancen un Status de igualdad y justicia en
todos los niveles y áreas de la sociedad, donde las decisiones se
tomen en igualdad de oportunidades con el hombre, basado en el
respeto mutuo, por un mundo con mayor equilibrio y paz.
La Federación tiene como propósito fundamental, organizar a
las mujeres de negocios y profesionales para que usen combinadas
sus habilidades y fuerzas para la obtención de los objetivos
siguientes:
Trabajar para conseguir altos niveles de servicio en los negocios
y las profesiones.
Estimular y alentar a las mujeres a la comprensión y aceptación
de sus responsabilidades a la comunidad local, nacional e
internacionalmente.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Animar a las mujeres a adquirir educación, formación
profesional y educación superior; a usar sus conocimientos y
capacidades para el aprovechamiento de otras así como de
ellas mismas.
Trabajar por la igualdad de oportunidades y posiciones para las
mujeres en la vida económica, civil y política en todos los países
y la eliminación de la discriminación.
Recabar y presentar las opiniones y propuestas de las mujeres
a todas las organizaciones y agencias mundiales.
Promover la amistad, cooperación y comprensión entre las
mujeres a nivel mundial.
COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL
Presidenta nacional 2006-2009
Virginia Morales de Cuadrasclub Puerto Peñasco
Email: [email protected]ños: enero 25
PRIMERA VICE-PRESIDENTAMA. ESTHER OZUNA GUTIÉRREZ
CLUB EMMA GODOYEMAIL: [email protected]
CUMPLEAÑOS: JUNIO 12
SEGUNDA VICE-PRESIDENTAC.P. PATRICIA GONZÁLEZ DE SERRANO
CLUB TIJUANAEMAIL [email protected]
CUMPLEAÑOS: MARZO 17
Secretaria de ActasGraciela Rojas Padilla
Club EnsenadaEmail:
Pro-Secretaria de ActasEsperanza Vidal López
Club EnsenadaEmail: [email protected]
Cumpleaños: noviembre 1
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Cumpleaños: noviembre 19
Secretaria de CorrespondenciaNorma Haydee Vega de Sanger
Club Puerto PeñascoEmail: [email protected]
Cumpleaños: enero 9
Pro-Secretaria de CorrespondenciaGloria María Arias Arballo
Club Puerto PeñascoCumpleaños: abril 9
TesoreraAlma Lorenia Reyna de Morales
Club Puerto PeñascoEmail: [email protected]
Cumpleaños: noviembre 2
Pro-TesoreraBertha Jaramillo de Ramírez
Club Puerto PeñascoEmail: [email protected]
Cumpleaños: noviembre 15
FEDERACIÓN DE SONORA
1. Club Caborca
Sra. Ma. Dolores Nogales de Salazar, Presidenta
Email jardin2004 @hotmail.com
2. Club Empalme
Josefina Córdoba Noriega, Presidenta
Email [email protected]
3. Club Magdalena de Kino
Sra. Alejandra Moreno Vázquez, Presidenta
Email [email protected]
4. Club Nogales
L.A.E. Rosa Cristina Chávez Fino, Presidenta
Email [email protected]
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5. Club Puerto Peñasco
C.P. Alma Lorenia Reyna de Morales, Presidenta
Email [email protected]
6. Club San Luis Río Colorado
C.P. Ma. Antonieta Bobadilla de Quintero, Presidenta
Email [email protected]
COMO AFILIARTE
Ser económicamente activa, positiva, con ganas de
aprender.
Estar motivada para superarte personal, profesional y
socialmente.
Tener la disposición de compartir tus experiencias y
conocimientos.
Preferentemente contar con acceso a medios
electrónicos para facilitar la comunicación.
BENEFICIOS
La afiliación te vinculará con la Federación Nacional e
Internacional y puedes participar en Congresos Estatales, Nacionales
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
e Internacionales, en donde harás contacto con mujeres inteligentes y
destacadas de toda la República Mexicana y de otros países, para
compartir temas comunes e intercambiar información
Te infundirá un enfoque local, Estatal, Nacional e internacional
acerca de los problemas con que se enfrentan las mujeres
Te ayudará a efectuar tu propia aportación hacia la solución de tales
problemas
Te ofrecerá la oportunidad de relacionarte con mujeres
inteligentes y destacadas tanto en el club como en seminarios,
talleres, congresos regionales e internacionales.
Ampliará el panorama de tus intereses con conferencias, seminarios,
talleres y congresos.
Te informará periódicamente de los sucesos concernientes a las
mujeres a través de las revistas de BPW News, Net Latina, youngBPW
News, mail lists e Internet.
Es una excelente oportunidad para conocer y trabajar con
mujeres con inquietudes similares y relacionarte con personas de
diferentes razas, credos y culturas, quienes trabajamos unificadas
para promover y alcanzar los mismos objetivos.
CLUB DE MUJERES PROFESIONISTA Y DE NEGOCIOS DE PUERTO PEÑASCO
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Es una agrupación de carácter internacional y tiene en la
ciudad de puerto peñasco, alrededor de 30 años y lo integran 27
socias activas. Lo que destaca a esta organización es su sentido
totalmente altruista y de apoyo incansable hacia las mujeres de su
entidad, que van desde niñas, jóvenes y adultos mayores.
La manera de ingresar a esta organización se da por medio del
contacto directo con una socia activa de dicha organización y
básicamente se le piden dos requisitos indispensables: ser
profesionista o bien ser de negocios. Se pagan cuotas: locales, al mes
100 pesos, estatales 200 al año y nacional 100 al año, internacional
32 dólares al año.
Entre las actividades más sobresalientes se enumeran las siguientes:
En el mes de Febrero se realiza una ceremonia muy
significativa para dicha organización, que consiste en el
encendido de velas por cada país donde existe esta
organización, así como también se entrega el reconocimiento a
la mujer mas destacada y reconocida del año, la cual debe de
sobresalir por su labor altruista.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Una luz por cada una de las asociaciones de Mujeres Profesionistas y
de Negocios que hay en el mundo, se encendió como muestra de que
todas las socias tienen una misma intención: buscar el bien común y
la superación personal.
Con la tradicional ceremonia de velación, da inicio el cambio de
mesa directiva del club de Mujeres Profesionistas y de Negocios.
Primero se enciende la vela que representaba a México;
después la de Estados Unidos, ya que fue el país en el que surgió el
primer club de esta naturaleza. Y así, una a una se va encendiendo
las velas, de acuerdo a los Continentes. Para encenderlas, pasaran
diferentes socias.
Enseguida, pasaran al frente las nuevas integrantes de la mesa
directiva, a quienes se toma protesta y se les entrega una flor de
diferente color, según el cargo que ocuparan.
En el mes de junio se lleva a cabo la feria de la marina, en la
cual todas las actividades que realiza el club van enfocados a
recabar fondos para el otorgamiento de becas, las cuales se
entregan solamente a mujeres.
Como ya es tradición año con año, el club de Mujeres
Profesionistas y de Negocios de Puerto Peñasco, A., C. realizo con
éxito en Junio la Feria de la Marina, un evento lleno de diversión y
sano entretenimiento.
Además de los juegos mecánicos y puestos de comida, este año
se contó con la Participación de grupos musicales, así como de un
circo al aire libre que fue deleite de los pequeños.
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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Asimismo, engalanaron las actividades de la feria las
embajadoras de las diversas empresas locales, quienes en un
ambiente de compañerismo participaron en los desfiles por las
principales avenidas de nuestra ciudad y en la contienda por la
corona de Reina de la Marina.
La presidenta del club de Mujeres Profesionistas y de Negocios
de Puerto Peñasco, A.C. enfatizo la importancia de continuar con el
apoyo a estas actividades las cuales tienen como única finalidad
continuar con las mas de 50 becas que entrega esta asociación.
Becar a mujeres de escasos recursos pero con muchas ganas de
estudiar ha sido y será el objetivo del club y gracias a la respuesta
siempre buena de la población podemos seguir cumpliendo, concluyo.
En septiembre se tiene la velada mexicana aquí es donde se
corona la reina del club por lo general siempre es una hija,
sobrina o bien debe de tener algún parentesco con una de las
socias activas del club.
En el mes de diciembre se lleva a cabo la rifa de un automóvil,
con el objetivo de recaudar fondos.
A finales de año se realiza una cena con motivo de estas fechas
en la cual se aprovecha para convivir con las mujeres becadas
así como para el otorgamiento de nuevas becas.
Así mismo se llevan a cabo reuniones en las cuales el medio de
esparcimiento es el juego de la lotería (bingo). Las reuniones se lleva
a cabo los martes de cada semana, esta se realiza en casa de una
socia, al iniciar la reunión leen la convicción, realizan el pase de lista
y se mencionan los puntos a tratar.
También se llevan a cabo tareas de servicio social en las
escuelas y en la casa hogar de la ciudad.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Entre las actividades que se realizan en las escuelas primarias
van desde platicas, hasta cortes de cabellos.
A nivel de secundaria y preparatoria, las actividades sociales
van dirigidas a pláticas y conferencias sobre temas que enfrentan los
jóvenes así como de capacitación en diversas áreas.
Los procedimientos para solicitar una beca es el siguiente:
1. Se deben de acercar a una socia activa del club
2. llenar una solicitud
3. Se realiza un estudio socioeconómico
4. El club toma la decisión.
CONVICCION
Pertenezco al club de mujeres profesionistas y de negocios.
Porque aprecio la dignidad del trabajo.
Porque me animan buenos deseos y creo en el valor humano.
Porque se que todo derecho, implica una responsabilidad,
Porque quiero ser útil y deseo que la mujer se supere.
Porque me siento responsable ante dios, la sociedad y la patria
Porque se que conociéndonos, mas nos apreciamos,
Porque no transijo con la critica social insana,
Porque rechazo la calumnia y la humillación,
Porque admiro la justicia y la razón,
Porque no se menoscabe nuestra dignidad,
Porque nunca me ofusque la envidia, ni emita erróneos juicios,
Porque se que el trabajo ennoblece,
Porque rechazo la ostentación y vanagloria
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Porque quiero ser sincera en el elogio y la amistad.
¡Porque deseo una patria mejor!
Abigail c. Maldonado
HIMNO DE LAS MUJERES PROFECIONISTAS Y DE NEGOCIOS
Mujeres profesioncitasY de negocios servid
Luchas y anhelos logradosNos dan impulso a seguir.
Con normas de gran firmezaLa mujer debe participar,Por el progreso y el auge
Que nuestro mundo realizará.
Todos los clubes unidosDe nuestra hermosa nación,Y en los cinco continentes
Hacen la fuerza que da la unión.
Los objetivos propuestos,Son elevar el nivel
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Ciencia, moral y culturaSustento firme a conservar.
Mujeres profesioncitasY de negocios servid
Luchas y anhelos logradosNos dan impulso a seguir.
Que nuestras normas nos guíen Los estatutos cumplir,
Siempre será nuestro lemaSuperación por esfuerzoSuperación por esfuerzo.
Autora: Profa. Consuelo A. De Rivera
CLUB DE MUJERES PROFESIONISTAS Y DE NEGOCIOS DE PUERTO PEÑASCO, SONORA A.C.
COMITÉ EJECUTUVO
Presidenta c p. Alma Lorenia Reyna de
Morales
Vice-presidenta Dra Noemí Valdez de Maldonado
Sria de Correspondencia Gloria Maria Arias Arballo
Pro-Sria de Correspondencia Alma Rosa White Zavala
Secretaria de Actas Profra. Elsa Ibarra de Grijalva
Pro-Secretaria de Actas Lic. Aleida Grijalva de Cruz
Tesorera Ernestina Leyva Lizarraga
Pro-Tesorera Zulema Mendoza Fierros
COMISIONES PERMANENTES
EDUCACION Profra. Lupita Torres de Lopez
LEGISLACION Dra. Noemí Valdez de Maldonado
HONOR Y JUSTICIA Profa. Elsa Ibarra de Grijalva
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
SALUD Bertha Jaramillo de Ramirez
MEMBRESIA Gloria Maria Arias Arballo
FINANZAS Zulema Mendoza Fierros
RELACIONES PÚBLICAS CP Dora Isela Lucero de Reyes
ACCION CIVICA Profa. Haydee Vega de Sanger
INFORMATICA Ernestina Leyva Lizarraga
PRENSA Y DIFUCION Lic. Aleida Grijalva de Cruz
FONDO DE PROTECCION Alba Cota de Amavizca
RELACIONES INTERNACIONALES Georgina Flores de Salvione
RELACIONES NECIONALES Alma Rosa White Zavala
ECOLOGIA Carlota Miquirray Pasos
GLOSA
NEGOCIOS Y MERCADOTECNIA Brenda Gpe White Zavala
MUJER JOVEN DE CARRERA Ambar Robles Sepúlveda
DIRECTORIO
SOCIA TELEFONO ANIV ANIV BODA
Amavizcal Alba Cota de 383-7372 18 DIC 07-ENE
Arias Arballo Gloria Maria 383-2558 386-
9416
09-ABR 29-FEB
Cuadras vicky Morales de 383-3013 384-
0061
25-ENE 17-ABR
Cruz Aleida Grijalva de 383-2250 112-
5687
03-NOV 15-AGO
Grijalva Elsa Ibarra de 383-2250 384-
5965
24-FEB 10-FEB
Hernández M Miriam 383-4624 383-
1010
23-AGO
Hernández M Mónica 383-4624 383-
1010
25-MAR
Leyva Lizarraga
Ernestina
383-2099 1107892 07-NOV 02-JUN
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Lopez Guadalupe Torres
de
383-3607 380-
5549
14-OCT 29-JUN
Luna Milva Gutierrez de 383-4170 106-
0316
01-SEP 04-AGO
Maldonado Noemí Valdez
de
383-2808 107-
9351
28-DIC 04-ABR
Mendivil Kenna Vasquez
de
383-7708 105-
3203
21-MAY 17-JUN
Mendoza Fierros Zulema 383-1916 105-
5288
12-AGO
Miquirray Pasos Carlota 383-2133 383-
6080
14-JUN 05-SEP
Morales Lorenia Reyna
de
383-2132 383-
5306
02-NOV 26-MAR
Morales Sofia Gastelum
de
383-2685 26-MAY
Munro Kathy Colosio de 383-3792 02-NOV
Piquero Minerva Nuñez
de
107-
7005
06-JUN
Ramirez Bertha Jaramilo 383-2407 107-
9065
15-NOV
Reyes Dora Isela Lucero
de
383-7227 386-
1749
09-NOV 16-MAY
Robles Sepúlveda Ambar 383-2306 383-
2210
25-OCT 25-NOV
Salvione Georgina Flores
de
383-2325 20-FEB
Sanger Haydee Vega de 383-2221 384-
4330
09-ENE 20-DIC
Sotelo Juanita Ortega de 383-2296 383-
6484
24-DIC
Valenzuela Perez Monica 383-2296 383-
6484
09-MAY
White Ma Jesús Carmelo
de
383-4379 383-
1717
22-DIC 13-DIC
White Zavala Alma Rosa 383-4058 383-
8453
01-JUL 17-FEB
White Zavala Brenda Gpe 383-5322 109-
1619
25-MAY 11-JUN
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
BECAS LOCALES 2007
1. ARMENTA SOTELO KARINA
2. ARZONA ROJAS ITZEL
3. BUSTAMANTE BINGOCHEA ANGELICA
4. BUJANDO QUIJADA PERLA
5. CAMARGO GARCIA GABRIELA
6. CASTRO PINEDA JESSICA E.
7. CORTEZ RUELAS ARLENE
8. GARCIA LLINGWORTH KEREN Y.
9. GAYTAN LIZAMA DULCE MARIA
10. GONZALEZ HUIZAR SANDRA
11. HERNANDEZ MENGE LILIBETH
12. LOPEZ TREJO STEFANNIA
13. MARQUEZ GTZ. NEIRA M
14. MONTOYA MARTINEZ VIRIDIANA
15. MORALES CINTHIA ALONDRA M.
16. MORENO AVILEZ MARIELA
17. NAVARRO AGUILAR MARISOL
18. ORTIZ DIAZ ROCIO ANAHI
19. OROZCO FLORES PERLA
20. QUINTERO MELCHOR NIDHYA Z.
21. RAMIREZ MARTINEZ AZZALEA
22. RAMIREZ SOTO MARTHA GPE.
23. RAMIREZ TORIZ TERESITA DE JESUS
24. RIOS OLIVAS EDITH YESENIA
25. ROMERO LEON CINTHYA ANALY
26. RUIZ VERDIN CLAUDIA GABRIELA
27. SOTELO ROCHA INDIRA YANELLY
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
BECAS FORANEAS 2007
1. AMPARAN DURAN BETSY ANGELICA
2. BELTRAN RAMOS ROMANA
3. BUJANDO BECERRA YARIBEL
4. BUSTAMANTE AMARILLAS YARA
5. CAMACHO LLINGWORTH NAYLA
6. CORRALES ROMAN ROMANA
7. DIAZ CIENFUEGOS ARELY SARAI
8. DIAZ SANDOVAL ADRIANA
9. DUARTE MEDINA XOCHIT A.
10. ESTRELLA EPINOZA WENDY E.
11. GALVAN SANCHEZ VERONICA
12. GARCIA GARCIA VANESSA
13. GARCIA MENDEZ YANELLI M.
14. LUNA MAGAÑA MARLA A.
15. MAICOMEA ROJAS ALMA GPE
16. MONROY SALDANA MARIA I
17. MONTOYTA MALDONADO AILEU
18. OLIVARRA R. MA. DE LOS ANGELES
19. PACHECO GLEZ. CINTHYA GPE
20. PARTIDA NAVARRO ESMERALDA
21. RAMIREZ VALENZUELA BRISSA
22. ROMERO QUINTERO PERLA
23. ROSAS LOZANO DORA LIDIA
24. SANDOVAL GREY ALVAI
25. SANABRIA O. JACQUELINE A.
26. SEPULVEDA FLORES OIDISEA
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
FECHAS QUE DEBEMOS RECORDAR.
1. Articulo 10, Fracción III. Enviar a más tardar en el mes de
noviembre las cuotas de la tesorería de la federación, con una
lista de los nombres, direcciones y ocupación de las socias
cuyas cuotas remitan, con copia a las comisiones de
membresía, informática y fondo de protección.
2. Artículo 44, Fracción VI. Las presidentas de comisiones deberán
de informar al comité ejecutivo de las actividades que están
desarrollando, cada tres meses, exceptuando la comisión de
glosa.
3. Articulo 49, Fracción III. Es obligación de la comisión de
relaciones internacionales conmemorar la semana internacional
de la mujer.
4. Articulo 74. Tres meses antes del congreso a efectuarse elecciones,
las federaciones y clubes afiliados, interesados en proponer una
candidata para puestos directivos, deberán enviar a la comisión
electoral, las planillas correspondientes, incluyendo un informe sobre
la preparación y cualidades de cada una, para el puesto respectivo.
5. Articulo 81. A un mes de la realización del congreso, los clubes que
tengan adeudo con tesorería, finanzas o fondo de protección no
tendrán delegadas con derecho a voto en el congreso. Si en el
transcurso del último mes sucediera una defunción, deberán cubrir la
cuota correspondiente en la junta directiva.
6. Articulo 83. Los estatutos serán reformados por el voto de las dos
terceras partes de las delegadas a un congreso. La reforma propuesta
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
deberá ser enviada al comité ejecutivo nacional, con una copia a la
comisión de la
Legislación, tres meses antes de la celebración del congreso y
se deberá dar a conocer a los clubes con toda oportunidad.
7. Articulo IV. Fracción segunda del reglamento del fondo de
protección. Cada socia pagara por conducto del club al cual
pertenezca, una cuota por cada defunción o bien por incapacidad
total permanente de alguna socia afiliada al fondo de protección de
cualquier parte de la republica mexicana por la cantidad acordada en
el último congreso. Desde 1993. $20.00.
8. Articulo 23, capitulo tercero del reglamento de membresía. Las
federaciones estatales, la del distrito federal y los clubes quedaran
suspendidos temporalmente, en caso de dejar de cumplir con los
requisitos formales de la organización, siendo los siguientes.
I. Envió de listas de nombres y direcciones de la mesa directiva en
funciones.
II. No hacer el cambio de mesa directiva pasados seis meses del
tiempo establecido para ello.
III. No enviar a más tardar en el mes de enero, las cuotas, nombres,
direcciones y ocupaciones de los miembros que lo integran.
IV. No rendir informe de actividades, numero de socias, numero de
becadas y de tesorería al congreso nacional.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
RESULTADOS
PREGUNTAS DE INVESTIGACION:
12. ¿Quién integra este club?
Mujeres profesionistas y de negocio que quieren apoyar a otras
mujeres a sobresalir.
13. ¿porque surge?
Por la necesidad que tiene la mujer de salir adelante, realizarse
profesionalmente y que muchas veces por cuestiones de tipo
económico no pueden.
14. ¿Hacia quien va dirigida?
Todas las mujeres que quieran estudiar de la preparatoria en
adelante.
15. ¿Cuántas mujeres forman este club?
El club de Puerto Peñasco tiene 27 miembros activos.
16. ¿Qué beneficio da a la sociedad?
Tienen una semana de conferencias sobre superación personal,
realizan obras de caridad y servicio social.
17. ¿Cómo se organiza este club?
Se cuentas con una mesa directiva.
18. ¿Quién la dirige?
La Presidenta del club Puerto Peñasco, la señora Lorenia Morales.
19. ¿Cuánto tiempo tiene el club?
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
30 años.
20. ¿De donde obtienen sus recursos?
De hacer actividades como la feria de la marina, veladas
mexicanas, rifas y bingos.
21. ¿Cuál es su finalidad?
Apoyar con becas a mujeres que están estudiando y no pueden
costear sus estudios.
22. ¿si no eres profesionista y no tienes negocio puedo formar
parte de este club?
Si, mientras tengas el deseo de ayudar y realizar servicio social
puedes formar parte.
HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION.
1). Este club esta formado por mujeres profesionistas y de
negocios.
Este club esta formado por mujeres profesionistas y de negocios, pero
si tienen un porcentaje de mujeres amas de casa.
2). El club otorga becas a solo mujeres de preparatoria y
universidad.
El club otorga becas a mujeres que están tomando sus estudios
preparatorios y universitarios incluyendo maestrías y doctorados
mientras no dejen de estudiar.
3). El club de mujeres profesionistas y de negocios es
lucrativo.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
El club tiene muchas actividades en las que ellas cada mes obtienen
el dinero que es en beneficio de las becadas.
4). Las socias activas del club no reciben ningún pago por su
labor, es de carácter altruista.
Todo el trabajo que realizan las mientras de este club es sin el fin de
ganar algo sino para hacer el bien a otras mujeres.
CONCLUSION DE LA INVESTIGACION
El club de Mujeres Profesionistas y de Negocios en Puerto Peñasco es
uno de los más reconocidos en la republica mexicana, destaca por ser
muy activo, y por la disposición que tienen las socias a siempre
trabajar en los objetivos.
En el club de 27 socias activas de Puerto Peñasco se encuentra la
presidenta del comité nacional.
Este grupo contando su himno recuerdan la finalidad de este, que es
ayudar con becas a jóvenes mujeres que quieren realizar sus estudios
de preparatoria, universitarios incluyendo maestrías siempre y
cuando no dejen los estudios.
También se dedican a servicio social, otorgan becas de despensa a
mujeres de la tercera edad que se encuentran imposibilitadas para
trabajar, ofrecen conferencias a jóvenes de secundaria sobre
superación personal, entre otras cosas.
Los miembros de este club realizan actividades para obtener sus
recursos, actividades como la feria de la marina, en septiembre se
hace una velada mexicana, rifas y bingos cada mes.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Este club no tiene otro fin que el de ayudar a las mujeres a continuar
sus estudios, a ellas les interesa que las mujeres se realicen
profesionalmente, por que muchas veces dejan los estudios a un lado
por realizarse como madres, esposas, y este grupo les motiva a ser
algo mas que un ama de casa y a valorarse como mujer.
Estas mujeres realizan el trabajo sin obtener pago de ello, ellas
comentaron sentirse muy bien cuando reciben cartas de
agradecimiento de las becadas y ese, dicen, es su pago.
AGRADECIMIENTOS
Damos un agradecimiento a nuestra maestra la L.C.C. Francia Anais
Peralta por el apoyo brindado a nuestro trabajo de investigación “club
de Mujeres Profesionistas y de Negocios” de igual manera a las
integrantes de este club por permitirnos a una de sus sesiones el día
martes 4 de diciembre del presente año, en la cual fuimos atendidas
con cariño y respeto contestando a todas nuestras preguntas dejando
nos sin ninguna duda.
Agradeciendo en especial a la presidenta del club de Puerto Peñasco,
C.P. Alma Lorenia Reina de Morales por abrirnos las puertas de su
casa.
Atentamente.
Kenia Robles.
Lizeth Muñoz.
Herendira Butrón.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CONCLUSIÓN
La materia de metodología fue impartida de una manera muy
agradable y comprensible.
Aprendimos los conceptos básicos y pasos para realizar una
investigación científica, los cuales los pusimos en práctica al
momento de realizar una investigación, nosotros elegimos el tema
mujeres profesioncitas y de negocios de puerto peñasco, el cual es un
club de mujeres que apoya a que las mujeres alcancen un Status de
igualdad y justicia en todos los niveles y áreas de la sociedad, donde
las decisiones se tomen en igualdad de oportunidades con el hombre,
basado en el respeto mutuo, por un mundo con mayor equilibrio y
paz.
En la cual la maestra FRANCIA siempre estuvo al pendiente del
desarrollo de toda la investigación, revisándonos avances, y
dándonos sugerencia para la elaboración de un mejor trabajo.
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
ARMIDA LIZETH MUÑOZ ESTRADA
