Portafolio de Evidencias

Bloque 5

Sánchez Bocanegra Diego de Jesús

Maestra: Sánchez Domínguez Rosalinda

1º “D” T/M Nº/lista: 42

Escuela Secundaria Técnica Nº 127

Lagos de Moreno Jalisco

INTRODUCCION

El siguiente proyecto viene con el fin de estudiar los diversos tipos de reproducción así como las consecuencias tanto buenas como

malas tales son los casos de las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) así como el VPH (Virus del Papiloma Humano) y el

VIH o SIDA (Virus de Inmunodeficiencia Humana o bien Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida) y problemas aun mas graves

tales los casos de la Tricomoniasis, Ladillas, Herpes de cualquier tipo, Gonorrea, Sífilis y una de las peores Hepatitis

A y B

L. 1 Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano

L. 2 Reconocimientos de mitos comunes asociados con la sexualidad

Sexualidad

Reproductividad

Genero

Vinculos Afectivos

Erotismo

Paginas consultadas: http://www.msal.gov.ar/vamosacrecer/index.php?option=com_content&view=article&id=604:5-mitos-sobre-la-

sexualidad&catid=332:adolescencia-y-sexualidad&Itemid=344&activarEdad=0

Mito Realidad

Cuando la mujer está menstruando no es posible quedar embarazada.

La mujer puede quedar embarazada incluso si está menstruando porque puede haber ovulaciones en cualquier día del ciclo. Por eso es importante elegir un Método anticonceptivo antes de tener relaciones.

Masturbarse es malo para la salud. La masturbación es un acto íntimo, normal y natural que permite conocer el propio cuerpo. Tanto las chicas como los chicos y los adultos se masturban.

No es posible quedar embarazada en la primera relación sexual.

La probabilidad es la misma que en el resto de las ocasiones. Por eso es importante elegir un Método anticonceptivo antes de tener relaciones.

L.3 Análisis de las implicaciones personales y sociales de las

infecciones de transmisión sexual causadas por el VPH y el

VIH, y la importancia de su prevención como parte de la salud

sexual

ITS Agentes causantes

Tricomoniasis

Protozoario

Papiloma Humano

VPH

Herpes Genital

Herpes simple tipo 2

Sífilis

Bacteria

Gonorrea

Bacteria

L.4 Comparaciones de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cundo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Dr. Amilcar Rios Reyes

IBIRAPUERA - SAO PAULO - BRASIL

¿QUÉ SON LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS?

Son métodos que evitan que la mujer salga embarazada, y son la ayuda para una buena planificación familiar.

¿QUÉ ES PLANIFICACIÓN FAMILIAR?

Es un proceso en el que la mujer decide cuantos hijos quiere tener y cuando quiere tenerlos. Se inicia cuando la mujer empieza a tener

relaciones sexuales y permanece durante toda su edad reproductiva (hasta la menopausia).

Una buena planificación familiar requiere de la buena comunicación entre la pareja, y de la educación que ésta reciba acerca de los métodos de

anticoncepción, salud materno infantil, y otros temas relacionados.

¿CUÁLES SON LAS CLASES DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS?

Son:

Métodos Naturales: Método del ritmo, del Moco Cervical, de la Temperatura Basal.

Métodos de Barrera: Preservativo, Diafragma cervical, Ovulos Vaginales,etc.

Métodos Hormonales: Anticonceptivos orales (pildora), Inyecciones (mensuales, bimensuales, trimestrales), Implantes (Norplant), Parches y los

Anillos Vaginales. En este grupo también podemos clasificar a la anticoncepción de urgencia (Pastillas de Levonorgestrel).

Dispositivos intrauterinos (DIU): T de Cobre, DIU que libera progesterona.

Métodos Quirúrgicos: Bloqueo Tubarico Bilateral (Ligadura de Trompas), Vasectomía.

¿QUÉ ES UN MÉTODO ANTICONCEPTIVO NATURAL?

Son aquellos métodos que se basan en la fisiología (función) hormonal de normal de la mujer, en los cuales hay abtención de hacer relaciones

sexuales durante la ovulación (momento en el cual el óvulo sale del ovario) y los días cercanos a ella (días de riesgo para quedar embarazada)

Es necesario saber:

Que el ciclo ovárico de la mujer empieza con la menstruación, es decir que el primer día del ciclo es el primer día de la menstruación, y que el

último día del ciclo es un día antes de la próxima menstruación. Todo el ciclo dura aproximadamente 28 días.

Que la ovulación se da a mitad del ciclo aproximadamente (14 día), que se acompaña de un discreto aumento de la temperatura corporal (<

1 oC) en relación a los días pre-ovulatorios del ciclo, y que la secreción vaginal se vuelve de mayor viscocidad (el moco es mas abundante, espeso

y claro, y se extiende con mayor fácilidad). Es la época mas con mayores posibilidades de que la mujer salga embarazada.

TIPO DE

MÉTODO DESCRIPCIÓN CONTRAINDICACIONES RESPONSABLE

RITMO Permite hacer relaciones sexuales: 8 días después de iniciada la

menstruación y 8 días antes de la fecha próxima probable Ninguna Mujer

MOCO

CERVICAL

Prohíbe hacer relaciones sexuales cuando el moco se hace muy

viscoso y al tratar de separarlo entre los dedos (entre el primer

dedo y segundo dedo p.e.) se extiende mas de 3cm de longitud.

Ninguna Mujer

TEMPERATURA

BASAL

Permite tener relaciones sexuales a partir de la tercera noche en

que la mujer a comprobado un aumento de su temperatura

corporal (menos de 1 grado centigrado) hasta la próxima

menstruación. La mujer debe medirse la temperatura vaginal,

cada mañana y confeccionar una gráfica, alrededor de la mitad

de su ciclo verá que la temperatura se eleva, es el momento mas

peligroso, pero luego de tres dias ya no hay peligro.

Ninguna Mujer

Estos métodos se prefiere usar en aquellas mujeres muy responsables

También se considera a la lactancia materna exclusiva como un método anticonceptivo natural, aunque si una mujer esta dando de lactar para

mayor seguridad se recomienda el uso de algún otro método complementario a partir del primer mes posterior al parto.

¿QUÉ ES UN MÉTODO ANTICONCEPTIVO DE BARRERA?

Son aquellos métodos que impiden el ascenso de los espermatozoides hacia la cavidad uterina, ya sea formando una barrera mecánica

(preservativo, diáfragma) o química (óvulos vaginales, jaleas, etc) o la combinación de ambos.

TIPO DE

MÉTODO DESCRIPCIÓN CONTRAINDICACIONES RESPONSABLE

PRESERVATIVO

Se le conoce como condón, el cual debe recubrir

totalmente el pene, único método anticonceptivo

que ayuda a prevenir el SIDA y otras enfermedades

de transmisión sexual.

Ninguna. Pero no se usa

si hay antecedentes de

alergia al látex.

Varón

DIAFRAGMA

Es un dispositivo colocado en la mujer dentro del

introito vaginal. Es poco usado por su dificultad en

la colocación, y molestias que genera

Vulvovaginitis Mujer

OVULOS

VAGINALES

Tienen contenido espermicida, se debe colocar la

mujer un óvulo quince minutos antes de la relación

sexual, y dejarlo allí por lo menos 6 horas después

de haber terminado la relación para que tenga

efecto.

Vulvovaginitis Mujer

¿QUÉ ES UN MÉTODO ANTICONCEPTIVO HORMONAL?

Son aquellos métodos basados en el uso de hormonas sexuales (estrógenos y/o progestágenos), cuyos objetivos finales son impedir que se

desarrolle la ovulación en la mujer, y generar condiciones adversas en la vagina, cervix y endometrio que impidan que se llegue a realizar la

fecundación (unión del espermatozoide con el ovulo).

TIPO DE MÉTODO: DESCRIPCIÓN CONTRAINDICACIONES EFECTOS

SECUNDARIOS

ALGUNOS NOMBRES

COMERCIALES

ANTICONCEPTIVOS

ORALES

COMBINADOS

Son fármacos de contenido

hormonal que contienen

estrógenos y progéstagenos,

que se deben tomar

diariamente por vía oral para

Fumadora y mayor de 35

años,enfermedad

hepática, antecedentes

de Cáncer de mama o

útero, de

En algunos casos:

cefaleas

persistentes,

depresión,

hipertensión,

TRIAGYNON,MELIANE,

OVOPLEX,MICROGYNON,

NORDETTE,TRICICLOMEX,

TRIQUILAR

evitar el embarazo, son muy

eficaces.

tromboembolia,

presencia de enfermedad

venosa grave, afección

cardiaca, diabetes,

hipertensión mal

controlada.

aumento de peso

ANTICONCEPTIVOS

ORALES DE SOLO

PROGESTAGENOS

Son fármacos que solo

contienen progéstagenos, y

que también se toman

diariamente, se usan en

aquellas mujeres que estan

dando de lactar, que tienen

anemia o no pueden recibir

estrógenos.

Sangrado uterino

anormal no

diagnósticado,

antecedentes de

tromboemolismo y

cáncer de mama.

En algunos casos:

amenorrea y

sangrado

intermenstrual

CERAZET, OVRETTE

INYECCIONES

Consiste en colocarse

inyecciones de contenido

hormonal, al igual que los

anticonceptivos

orales,pueden haber de

contenido combinado

(estrógenos y progestágenos)

o de solo progestágenos. Se

pueden aplicar cada uno, dos

o tres meses.

Según el contenido

hormonal, las

contraindicaciones serán

las mismas que las de los

anticonceptivos orales.

La mayoría deja de

menstruar, algunas

aumentan de peso,

y otras refieren

sangrado

frecuente y en

escasa

cantidad(spotting)

TOPASEL (mensual),

NORISTERAT (bimestral),

DEPOPROVERA

(trimestral)

IMPLANTES

Consiste en la implantación

debajo de la piel del brazo de

cápsulas delgadas y flexibles

que contienen levo-

norgestrel ó desogestrel,

Mujeres con peso menor

a 50 kg ó mayor a 70 kg,

mujeres que

anteriormente no hayan

usado algún método

Aumento o

disminución de

peso, alteraciones

en el sangrado

menstrual, dolor

NORPLANT, JADELLE,

IMPLANON

progestágenos que se liberan

sostenidamente y ejercen su

función. El método dura

entre 3 a 5 años.

hormonal, y mujeres que

tengan alguna

contraindicación en los

métodos anticonceptivos

hormonales anteriores.

mamario

PARCHES

Es un método hormonal que

consiste en adherir a la piel

parches de uso semanal (3

parches durante los primeros

21 dias del ciclo, y un periodo

de descanso de 7 días).

Los mismas

contraindicaciones de los

anticonceptivos orales

combinados

Los mismos efectos

de los

anticonceptivos

orales combinados

EVRA

ANILLOS

VAGINALES

Consiste en la aplicación

vaginal, una vez por mes, de

un anillo liberador de

hormonas anticonceptivas en

el fondo de la vagina. La

forma de uso es fácil, yse

debe poner el dia 3 del ciclo

y retirarlo el dia 24.

Los mismas

contraindicaciones de los

anticonceptivos orales

combinados

Los mismos efectos

de los

anticonceptivos

orales combinados

NUVARING

¿QUÉ ES UN DISPOSITIVO INTRAUTERINO (DIU)?

Es un método anticonceptivo, que se basa en la colocación dentro de la cavidad uterina de un elemento que con efecto mecánico, químico, u

hormonal; impide que los espermatozoides lleguen a fecundar los óvulos, ya que son inmovilizados, o destruidos para que no cumplan su

función. Se diferencian de los métodos de barrera porque los DIU actuan a nivel de cavidad uterina, mientras que los de barrera lo hacen a nivel

vaginal.

TIPO DE DESCRIPCIÓN CONTRAINDICACIONES EFECTOS RESPONSABLE

MÉTODO SECUNDARIOS

T DE COBRE

Es el dispositivo

intrauterino mas conocido,

que lo implanta el médico,

mediante una técnica

sencilla, y que libera cobre

para hacer su efecto. Se

cambia cada 10 años, pero

puede retirarse en

cualquier momento

Enfermedad inflamatoria pelvica, dolor

pelvico crónico, sangrado menstrual

abundante, tumores del aparato genital,

cáncer de cuello uterino en todos sus

estadíos, antecedentes de embarazo

ectópico, malformación uterina, ,

paciente con conductas de riesgo para

enfermedades de transmisión sexual y

embarazo.

Mayor

duración del

sangrado

mentrual, en

algunos casos

dolor pélvico

Mujer

DIU

HORMONAL

Es un dispositivo en forma

de T, como el anterior que

libera progesterona. Se

cambia una vez al año.

Iguales contraindicaciones que el

anterior.

Iguales efectos

que el anterior Mujer

¿QUÉ ES UN MÉTODO ANTICONCEPTIVO QUIRÚRGICO?

Es un método que consiste en el bloqueo quirúrgico de los conductos que sacan a las células de la fecundación de su almacenamiento

(espermatozoides u óvulos)

TIPO DE

MÉTODO DESCRIPCIÓN CONTRAINDICACIONES

EFECTOS

SECUNDARIOS RESPONSABLE

BLOQUEO

TUBARICO

BILATERAL

En la mujer se bloquean las trompas de

falopio, impidiendo que el óvulo sea liberado a

la cavidad uterina, así este no podrá

encontrarse con el espermatozoide. Se le

conoce también como "Ligadura de trompas"

Mujeres menores de 30

años.

Mujeres inseguras de

haber completado el

número de hijos

Rara vez dolor

pelvico

crónico

Mujer

deseados.

VASECTOMIA

En el varón se bloquean los conductos

deferentes, que impiden que los

espermatozoides salgan al exterior del pene. Es

necesario cuidarse con otro método durante

las primeras 20 relaciones sexuales, pues

pueden haber quedado espermatozoides por

debajo del lugar de bloqueo que pueden

provocar un embarazo no deseado

Hombres inseguros de

haber completado el

número de hijos

deseados

Ninguno Varón

¿QUÉ MÉTODO ANTICONCEPTIVO ELEGIR?

Se debe elegir el método de acuerdo a la facilidad de uso, posibilidades de cumplirlo y efectividad anticonceptiva. Para ello se debe consultar al

médico de los posibles efectos adversos y contraindicaciones en relación al organismo de la persona que lo va a usar.

Se recomienda que la decisión en el uso debe ser voluntaria, y en la medida de lo posible en común acuerdo con la pareja.

¿CÚANDO ES RECOMENDABLE REINICIAR EL USO DE ANTICONCEPTIVOS DESPUES DE HABER TERMINADO UNA GESTACIÓN NORMAL?

Se dice que la lactancia materna es un método anticonceptivo, a veces se recomienda en una mujer que esta dando de lactar, empezar con algún

método anticonceptivo especial (progestágenos) al mes de haber finalizado su embarazo, este método especial no debe influir en la secreción de

la leche para el niño. Hay anticonceptivos hormonales especiales para eso.

El DIU se puede colocar inmediatamente después del parto o esperar un tiempo prudencial después del parto hasta que la cavidad uterina haya

vuelto a su tamaño..

El Bloqueo Tubárico Bilateral se puede hacer junto a un parto por cesarea, o pocas horas después del parto, sino se tendría que esperar un

tiempo prudencial para que el útero haya vuelto a su tamaño normal, en la que se empleará otra técnica de abordaje.

Es necesarios saber que una mujer puede salir gestando otra vez, a las pocas semanas de haber tenido un parto, sin que le haya venido alguna

menstruación. Es importante consultar con su médico acerca de los métodos de anticoncepción tan pronto haya finalizado el embarazo.

¿EN QUÉ CONSISTE LA ANTICONCEPCIÓN DE URGENCIA?

Se usa cuando una mujer a tenido una relación sexual en las 72 horas previas, en la que involuntariamente ha estado desprotegida, o ha sido

víctima de una violación. Como su mismo nombre dice es de urgencia, no se recomienda su uso continuado porque es menos eficaz que los

anticonceptivos hormonales convencionales (solo es eficaz en el 98%), porque genera mas molestias y porque es de mayor costo. A este método

también se le conoce como el de la píldora del día siguiente.

Se pueden encontrar en las farmacias con el nombre de NORLEVO o POSTINOR, que cada comprimido contiene 0,75 mg de levonorgestrel, se

debe tomar los dos comprimidos juntos en una sola toma (hay estudios que dicen que es mejor que la opción de dar un comprimido cada 12

horas). También hay otros principios farmacológicos diferentes al levonorgestrel que se pueden utilizar como anticoncepción de urgencia que tu

médico te puede recetar.

Las contraindicaciones: Sospecha de embarazo o de proceso tromboembólico activo.

Los inconvenientes: Su ingestion puede producir: naúseas, cefalea, mareos, vómitos, u otras molestias hasta en los 10 dias posteriores a su

ingesta.

¿QUÉ MAS DEBO SABER ACERCA DE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS?

Que el aborto no es un método anticonceptivo, y que en muchos países está prohibido ser inducido.

Que los DIU y los anticonceptivos de emergencia no son abortivos.

Que la decisión en el uso de un método es voluntaria, y que en lo posible debe ser una decisión compartida con la pareja.

Que en el mundo sabemos que cada vez somos mas personas, y que un niño al nacer, se merece tener un futuro seguro con educación,

alimentación, salud, vivienda y amor, para que posteriormente pueda desarrollarse.

Que el inicio de relaciones sexuales depende de los valores que la persona haya adquirido a lo largo de su vida, y de la responsabilidad que tenga

que afrontar si de ello resultaría una gestación.

Se debe recordar que una mujer puede salir gestando otra vez, a las pocas semanas que haya tenido un parto, sin que le haya venido alguna

menstruación.

Que las personas con antecedentes de cáncer de mama, tromboembolia, enfermedad cardiaca, epilepsia, enfermedad hepática, migraña,

etc., deben ser evaluadas por su médico antes de decidirse por el uso de algún método anticonceptivo.

Que antiguamente había DIU en forma de espiral y dejaron de usarse por su alta tasa de fallas

L.1 Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos

Link de Mi proyecto subido al blog sobre el pingüino macaroni

http://escuelasecundariatecnica127d.blogspot.mx/

L.2 Comparaciones entre reproducción sexual y asexual

Reproducción

Capacidad de reproducirse y dejar descendencia, de

intercambiar energía y materia con el entorno para

L.3 Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia biológica

Cromosomas

1. ADN

¿Qué es y para qué vale?

Es el Ácido Desoxirribo Nucleico. Es una molécula presente en casi todas nuestras células que contiene

la información genética. Esta molécula posee el código que determina todas las características y el funcionamiento de

un individuo. Es, además, la encargada de transmitir la información de lo que somos a nuestros hijos, la molécula de

la herencia. Como vemos, la palabra clave es “información”.

¿Cómo es? Cada molécula de ADN es una especie de palabra larguísima, con forma de hélice doble formada por una

combinación específica de cuatro letras, A (adenina), T (timina), C (citosina) y G (guanina). Como vemos, algo

extremadamente simple, como es la combinación de tan solo cuatro letras, da lugar a algo tan complejo como un ser

vivo.

2. ¿Qué es un gen?

El gen es la unidad de almacenamiento de información de los seres vivos. Son también las unidades que se heredan,

que pasan de padres a hijos. Un gen es un segmento de ADN que codifica para una proteína. Codificar significa en este

caso que cada gen contiene información para la producción de una proteína que llevará a cabo una función específica en

la célula, en el organismo. En realidad es algo más complejo, puesto que algunos genes no codifican para proteínas, sino

que son reguladores y algunos genes dan lugar a más de una proteína.

Se estima que el ser humano contiene unos 20.000 genes.

3. ¿Qué es un cromosoma?

Para entender qué es un cromosoma, lo primero que tenemos que tener en cuenta es que nuestras células no tienen un

solo “cúmulo” de ADN en su núcleo, sino que este ADN se encuentra organizado, almacenado, de una manera

estructurada. Estas estructuras en las que se organiza el ADN se denominan cromosomas.

Las células humanas tienen 23 pares de cromosomas (46 cromosomas en total), de los cuales la mitad proviene de la

madre y la otra mitad del padre

4. ¿Qué es el ARN?

Es el Ácido RiboNucleico. Es una molécula muy parecida al ADN pero que desempeña otras funciones. Básicamente es la

molécula que “media” entre el ADN y las proteínas. El ADN, como hemos visto, lleva información y a partir de él se

fabrican las proteínas. Pero por sí mismo no es capaz de interaccionar con las estructuras celulares que actúan de

fábricas de las proteínas. Ahí entra el ARN para “ayudarle”.

El ARN además es capaz de realizar otro tipo de acciones dentro de la célula. Algunos ARN son reguladores, participando

en las actividades celulares a modo de controladores, diciendo cuándo un gen se tiene que convertir en proteína y cuándo

no.

5. ¿Qué es una proteína?

Las proteínas son las moléculas que “realizan el trabajo”. Están formadas por ladrillos muy distintos de los que forman el

ADN o el ARN. En este caso se llamanaminoácidos y hay 22 esenciales cuya combinación da lugar a las distintas

proteínas.

Para que os hagáis una idea de las funciones de las proteínas: los músculos están formados esencialmente por proteínas,

el pelo también; las hormonas son proteínas, la saliva está llena de proteínas, la sangre coagula por la acción de ellas

también…

La manera en que se relacionan las tres moléculas esenciales (ADN, ARN y proteínas) es la que figura en el esquema de

abajo. El ADN, que contiene la información, pasa esta información al ARN, a partir del cual ya sí que se fabrican las

proteínas, que son las moléculas que llevan a cabo las funciones que nosotros vemos en nuestro cuerpo.

Por último, un ejemplo. Todos los seres humanos poseemos un gen que se denominaTYR. Este gen se encuentra

localizado en el cromosoma número 11 del núcleo de nuestras células. Codifica para una proteína que se llama

“tirosinasa”. Esta proteína es la responsable de una de las fases de producción de la melanina, que es la sustancia que da

el color a nuestra piel, pelo y ojos. Pues bien, cuando el ADN del gen Tyr está alterado, mutado, ese error se transfiere al

ARN, que a su vez va a dar lugar a una tirosinasa “anómala”. La proteína va a tener una letra cambiada en su código y es como si en

vez de “tirosinasa” escribiéramos “pirosinasa”, por ejemplo. Eso provoca que no pueda llevar a cabo su función y origina lo que

conocemos como albinismo.

L.1 Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la manipulación genética

¿Qué son los genes y dónde se encuentran?

Existen genes en todo aquello que está vivo, o que estuvo vivo. Existen genes en las personas, las moscas, el jamón, el tomate, las bacterias etc.

Un filete de 200 g contiene 750.000.000.000.000 genes.

Un gen es un código que rige nuestro aspecto físico y nuestras características. Existen, por ejemplo, genes que deciden si vamos a tener los ojos

azules o castaños. La mitad de nuestros genes son heredados de la madre y la otra mitad del padre.

Las plantas también tienen genes. Éstos deciden el color de las flores y la altura que una planta podrá alcanzar. Como en las personas, las

características de una planta serán transferidas a sus "hijos": las semillas que crecen y se transforman en nuevas plantas.

¿Qué es la modificación genética?

La modificación genética altera los genes y, consecuentemente, las características del individuo. Es posible, por ejemplo, modificar

genéticamente fresas para que se mantengan frescas durante más tiempo, y el arroz puede ser modificado genéticamente de forma que

contenga un mayor valor vitamínico.

Cuando un científico modifica genéticamente una planta, introduce un gen extraño en los genes de la propia planta. Puede ser, por ejemplo, un

gen de una bacteria resistente al pesticida. Como resultado, la planta modificada genéticamente hereda las características contenidas en el

código genético, y se hace apta también para soportar los pesticidas.

Con la modificación genética, es posible transferir genes de una especie a otra. Esto es así porque todos los genes, tanto humanos como

vegetales, animales o bacterianos son creados a partir del mismo material. Los científicos genéticos disponen así de una enorme cantidad de

características genéticas donde elegir.

¿Cómo trabaja un científico genetista?

La modificación genética de las plantas ocurre en varias fases:

1. El científico encuentra y aisla el gen con las características genéticas deseadas. Este proceso se denomina cartografía.

2. Se hacen varias copias del gen aislado. El proceso de copia se denomina PCR.

3. Se transfieren los genes deseados a los genes de las propias plantas (utilizando un pedazo de tejido de la planta). Para introducir los genes

deseados en la planta, el científico tiene tres opciones. Puede utilizar un "cañón de genes", una bacteria del suelo o un material llamado

protoplasto. Los métodos de inserción de genes se llaman transformación.

4. Se crea una nueva planta a partir del tejido de la planta modificada genéticamente.

5. Se verifica si los genes insertados funcionan conforme a lo esperado.

6. Se verifica también si el gen introducido aparece en las semillas de la planta.

¿Cómo sabemos si la modificación genética fue correcta?

Raramente se puede ver a simple vista si una planta o un animal ha sido modificado genéticamente. Los científicos desarrollan, para esto,

algunas técnicas útiles que les sirvan de ayuda.

Por ejemplo, existe un test de coloración especial que permite identificar si una planta está modificada genéticamente. Cuando la planta está

modificada genéticamente, el científico inserta un "gen marcador" suplementario en la planta. El gen marcador puede tener diversas

características; por ejemplo, el cambio de color de la planta cuando se expone a un test químico.

De este modo, los científicos pueden identificar si la planta fue o no genéticamente modificada efectuando un test químico y verificando el color

de la planta.

¿Cuál es la diferencia entre la modificación genética y el procedimiento tradicional?

Mucho antes de descubrir la modificación genética, los agricultores ya mejoraban sus cultivos a través de aquello que llamamos hoy

"procedimiento tradicional".

El procedimiento es el cruce de los ejemplares mejores, mayores, más bonitos o más sabrosos de una cierta especie unos con otros de forma

que se obtenga una planta o un animal aún mejor, mayor, más bonito o más sabroso.

En el procedimiento tradicional, los genes se transfieren de una planta a otra. Este es también el caso de la modificación genética, pero el modo

de hacerlo es muy diferente.

La modificación genética es una técnica más precisa, en la que se puede ser exacto en la transferencia de las características deseadas. En el

procedimiento tradicional, no es posible evitar la eventualidad de transferencia de otras características.

En el procedimiento tradicional, las características sólo pueden ser permutadas entre especies idénticas o muy semejantes. En la modificación

genética, las características pueden ser transferidas de una especie a otra muy diferente, y lo mismo ocurre entre plantas y animales.

La modificación genética se produce más rápidamente que el procedimiento tradicional.

¿De qué otras formas pueden ser alterados los genes?

No sólo se utiliza la modificación genética para alterar los genes de plantas y animales.

Las alteraciones espontáneas, la radiación, los productos químicos y el procedimiento tradicional también pueden alterar las características de

una planta o animal.

La alteración espontánea de genes ocurre naturalmente, y a veces sin ninguna eficacia. Una alteración espontánea puede llevar al desarrollo de

características positivas y negativas. El método no es muy adecuado si la intención es crear alteraciones específicas.

La radiación y los químicos pueden ser utilizados para efectuar la alteración genética. Ambos elementos se utilizan en el procesamiento de

plantas.

En el procedimiento tradicional se cruzan plantas y animales muy idénticos. Podrá ser el maíz y el nabo redondo o un caballo y un burro. De este

modo, ocurren diversas combinaciones de genes en la progenitura. Los especímenes con características deseables son seleccionados a lo largo

de varias generaciones. Los cultivos y el ganado que vemos hoy son el resultado del procedimiento tradicional.

¿Todo puede ser modificado genéticamente?

Sí. En principio cualquier cosa viva puede ser modificada genéticamente: animales, personas, plantas y bacterias.

En otras palabras, es posible transferir características de un pez a una fresa. Pero cuanto más diferentes sean las especies, más difícil es. Lo más

fácil es modificar genéticamente las especies más semejantes.

No todas las características pueden ser transferidas. Algunas características ocurren sólo por la interacción entre gran cantidad de genes. Muy

raramente los científicos tienen una perspectiva suficientemente buena de esta interacción para poderla recrear.

Actualmente, los científicos trabajan intensamente en la cartografía de genes en los humanos y en los cerdos. Tal vez esto les proporcione

conocimientos y perspectivas suficientes para que en el futuro puedan crear modificaciones genéticas aún más complejas que las actuales.

Paginas consultadas

L.4 Comparaciones de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cundo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos:

salud reproductiva………………………………………………………………………………… http://www.geocities.com/amirhali/_fpclass/anticonceptivos.htm

L.1 Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres

vivos………................................................................................................................... http://escuelasecundariatecnica127d.blogspot.mx/

L.3 Relación de cromosomas, genes y ADN con la herencia biológica……………………….. http://dciencia.es/adn-genes-cromosomas/

L.1 Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la manipulación

genética…………………………………………………………………………………….. http://www.bionetonline.org/castellano/content/ff_tool.htm