Visibilidad y diseminación

abierta del conocimiento

Portafolio de evaluación

Definición del problema

Retomar el proyecto de desarrollar la metodología del

caso mediante un debate dentro de clase, para luego

compartir el resultado en Recursos Educativos

Abiertos.

A pesar de contar con nuevas tecnologías de

información para compartir información, sigue

existiendo la interrogante de como sintetizar la

información, como recolectar la información correcta y

que medio es el ideal para compartirla dependiendo el

tema y la especificidad de la información.“En semejante mundo en el que todo se cuenta, el arma

más fácilmente accesible y a la vez mas mortal es la

divulgación“ Milan Kundera

Explorar posibilidades de

diseminación La revolución tecnológica del Siglo XXI lleva a la posibilidad de

compartir información educativa a todo el mundo.

El común denominador de estos repositorios es que son de fácil acceso,

por eso se eligieron estos recursos para diseminar los resultados y la

información del proyecto. Tienen que ser muy bien definidos o bien

catalogados debido a la especificidad de la información que se

diseminará en ellos. Además hay que indexar correctamente el

contenido.

Credit Riskaholics

Analizando el mercado de REA disponibles, decidí utilizar Wikispaces para crear el recurso donde mis alumnos irán compartiendo sus trabajos realizados luego del debate. El nombre es Credit Riskaholics.

Se utilizó Google Docs como mecanismo para evaluar el imapacto del recurso y el uso que la audiencia le da a la plataforma.

Para que el recurso tenga mayor audiencia planeo compartir la información del mismo con colegas de la escuela, con colegas del trabajo, con alumnos, redes sociales y en Temoa para que existe evidencia del mismo en repositorios de REA.

Seleccionar un tipo de audiencia para

valorar criterios para la visibilidad de

conocimiento

Debido a la importancia de la información se elaboró una estrategia que ataque a diferentes audiencias:

Profesores de la misma escuela o de otras escuelas: Los profesores no solo pudieran estar interesados en la información conceptual del curso, sino en aprender nuevas técnicas de diseminación de la información.

Alumnos: Sería importante evaluar el acceso de alumnos de otras universidades para medir la eficiencia de la estrategia de diseminación y si lo solicitan, darles permiso de poder enviar información dentro del wiki y medir el nivel de conocimientos de alumnos de otras universidades y así fomentar en ellos el uso de los REA.

Empleados de empresas: En el recurso se puede medir el uso de los materiales. El wiki puede ser utilizado principalmente por empleados de áreas de crédito en un Banco que requieren conocer formar de presentar una recomendación de extensión de crédito a una empresa.

Seleccionar un tipo de audiencia para

valorar criterios para la visibilidad de

conocimiento

Empresarios interesados en la administración del crédito: Aquí podemos hablar de personas del medio bancario que requiere formas de analizar riesgos o también quiere ver oportunidades de contratación para su empresa. La medición de la actividad de ellos se puede dar si inclusive se les da oportunidad de publicar anuncios en el wiki cada cierto tiempo.

Interesados en el tema de Riesgo de Crédito: Interesados en acceder al recurso pueden ser personas que estén interesadas en conocer más sobre los procesos de crédito y no están estudiando o trabajando en el tema. Para medir la participación de esta audiencia se puede utilizar la encuesta de opinión.

Desarrollar un proceso/estrategia/instrumento de

evaluación para colectar criterios para la

visibilidad

Para desarrollar la estrategia y medir su eficiencia como recurso educativo abierto he hecho varias procesos:

1. Crear una cuenta en Temoa para poder compartir documentos dentro de la plataforma.

2. Crear una cuenta pública en Wikispaces, después de confirmar la naturaleza de mi interés. Crear un wiki atractivo para la audiencia seleccionada.

3. Generar una encuesta para identificar el impacto del recurso y ver si la visibilidad del mismo es suficiente.

4. Compartir el vínculo con otros profesores, alumnos, amigos y redes sociales.

5. Investigar con mis pares dentro del curso, con el grupo de Facebook y mi grupo de estudio si la visibilidad de mi recurso es suficiente y preguntar estrategias de mejora de mi recurso.

6. Investigar si existen recursos tan específicos como el mío para medir la visibilidad del mismo.

Analizar posibilidades de

evidencias para portafolio de

evaluación La evidencia más importante para la evaluación del recurso es la

solicitud para responder la encuesta de opinión incluida dentro del recurso. En esta encuesta se puede medir el interés por el recurso y el impacto que se visualiza en cuanto a REA se refiere.

Investigar si hay manera de tener un contador de visitas dentro del recursos. También sería un buen mecanismo de evaluación la cantidad de personas que solicitan ser miembros de mi wiki y que no son mis alumnos.

Se podría evaluar el recurso mediante la retroalimentación de otros colegas docentes y otros alumnos.

Las calificaciones que alumnos de otros cursos futuros pudieran obtener sería buen mecanismo de evaluación del impacto del recurso.

Evidencias La página que se utilizará para entrar al recurso es

http://creditriskaholics.wikispaces.com/

Del lado derecho se encuentra la Encuesta de Opinión que se debe contestar. https://docs.google.com/forms/d/1yT_zUDbimdr0l6mTEwbOmRRFa3syHAiW5eJohHimGrk/viewform?c=0&w=1

Evidencias

Encuesta de opinión

Conclusión

El desarrollo de este recurso no solo funcionará para compartir el recurso con el mundo, sino que además es un mecanismo efectivo para fomentar una cultura abierta y colaborativa dentro de mi salón de clases.

El recurso funcionará además para crear un curso donde los alumnos deben de compartir sus trabajos y tiene sin duda fines educativos. Con este recurso, además existe manera de crear equipos de trabajo eficientes conceptualmente o colaborativamente.

La transferencia de información sobre el recurso de viva voz y mediante redes sociales tiene un impacto impresionante porque existe la posibilidad de contar con información de alumnos de la materia en otras escuelas, empresarios, empleados en áreas de crédito, lo que le dará una visión más amplia a mí como docente a mis alumnos.