Portafolio 4 esquemas mentales.
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EN ALGUNAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO SE DA PRIORIDAD A LOS ESQUEMAS MENTALES.
ES UNA NECESIDAD IMPERANTE QUE LOS
DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
IMPLEMENTEMOS EN NUESTRO PROCESO
PEDAGÓGICO EL USO DE LOS ESQUEMAS
MENTALES PARA LOGRAR UN CAMBIO EN LA
CALIDAD EDUCATIVA QUE RECIBEN NUESTROS EDUCANDOS.
EL PRESENTE TRABAJO TIENE COMO
FIANLIDAD CONCIENTIZAR A DOCENTES,
ESTUDIANTES, AUTORIDADES, DE LA
IMPORTANCIA DE TRABAJAR CON ESQUEMAS
MENTALES, PARA AFIANZAR DESTREZAS QUE
LE PERMITAN ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO, A
LOS ESTUDIANTES A TRAVEZ DE UNA SERIE DE
ORGANIZADORES GRÁFICOS, LOS CUALES
DEBEN CONVERTIRESE EN UNA ACTIVIDAD
DINÁMICA Y HASTA INNOVADORA, LA
UTILIZACIÓN DE MANERA SISTEMÁTICA DE
ESTOS RECURSOS PERMITIRÁ DESARROLLAR
UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ACORDE A LA
CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA.
ESTA PROPUESTA SE ENFOCA A DOCENTES,
ESTUDIANTES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS DEL
COLEGIO DONDE PRESTO MIS SERVICOS
COMO DOCENTE, TAMBIÉN A NIVEL REGIONAL A
AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Y PÚBLICO INTERESADO EN MEJORAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA.
-IMPLEMENTAR LA UTILIZACIÓN DE ESQUEMAS
MENTALES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
-DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO
REFLEXIVO EN LOS EDUCANDOS.
-INCENTIVAR A LOS DOCENTES CON LAS
VENTAJAS DE TRABAJAR CON ESTA PROPUESTA
PEDAGÓGICA.
-GUIAR A LOS ESTUDIANTES EN SU ELABORACIÓ.
LA UTILIZACIÓN DE ESQUEMAS MENTALES EN LA
EDUCACIÓN TIENE UNA GRAN DIMENSIÓN EN LA
FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE,
PERMITIÉNDOLE PENSAR Y DIAGRAMAR
ESPACIOS DE EXPRESIÓN DEL COMOCIMENTO
MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA.
ADEMÁS A TRAVES DEL PRESENTE TRABAJO SE
COMPARTEN EXPERIENCIAS QUE PERMITAN
LLEGAR A UNA CRÍTICA-PROPOSITIVA EN EL MEJORAMIENTO PROFESIONAL.
•DEFINIR EL PROYECTO.
•SOCIALIZAR EL PROYECTO A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA INSTITUCIONAL.
• PROPONER LAS VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN
DE LOS ESQUEMAS MENTALES.
• SOLICITAR CRITERIOS A LOS COMPAÑEROS
DOCENTES, AUTORIDADES, ESTUDIANTES E
INCLUIRLOS EN EL TRABAJO.
• APLICAR LA PROPUESTA DENTRO DEL
COLEGIO.
• EVALAUR REULTADOS.
•AMPLIAR EL PROYECTO A NIVEL REGIONAL.
LA EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA SE LA
REALIZARÁ DE MANERA CONSTANTE MEDIANTE
REUNIONES PEDAGÓGICAS CON LOS
PARTICIPANTES, COMO TAMBIÉN EN BASE A
COMENTRAIOS, SUGERENCIAS Y PROPUESTAS
QUE AYUDE A MEJORAR EL PROYECTO.
LAS JORNADAS PEDAGÓGICAS Y LOS FOROS
CON: DIRECTIVOS, DOCENTES, ESTUDIANTES,
CADA MES SERÁN DE GRAN VALÍA PARA
EVALUAR , RETROALIMENTAR Y AVANZAR.
TAMNIEN SE EVALUARÁ MEDIANTE LA PÁGINA: WIX.COM.
ESPERO QUE EN CADA AULA, CADA DOCENTE
IMPLEMENTE EN SU PLANIFICACIÓN EL USO DE ESTAS VARIEDES DE APRENDIZAJE.
LA IDEA CENTRAL CONSITE EN POTENCIAR LOS
PROCESOS DEL PENSAMIENTO SOBRE LA BASE
DE LA ELABORACIÓN DE ESTRUCTURAS DE
CONOCIMIENTOS.
LOS ESQUEMAS MENTALES SON ENTONCES
REPRESENTACIONES ESQUEMÁTICAS
UTILIZADOS PARA ORGANIZAR IDEAS DE FORMA
LLAMTIVA, Y DE FÁCIL COMPRENSIÓN. .
IDEAS BÁSICA QUE SUSTENTAN SU
CONSTRUCCIÓN:
1. SE DEBE DISTINGUIR IDEAS PRINCIPALES Y
SECUNDARIAS.
2. SE LOGRA LA INTEGRACIÓN Y DESARROLLO
GLOBAL DEL CERBRO CUANDO SE UTILIZAN
PALABRAS, IMÁGENES, GRÁFICOS, EN SI
CREATIVIDAD.
3. LA JERARQUIZACIÓN ES VITAL: VA DE LO
GENERAL A LO PARTICULAR (ANÁLISIS Y
SÍNTESIS)
ELEMENTOS TÉCNICOS
LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS PARA SU
ELABORACIÓN SE COMPONEN DE: LOS
CONCEPTOS, LAS PALABRAS CONECTORAS,
LOS GRÁFICOS, LÍNEAS DE ENLACE,
FLECHAS, DIBUJOS Y COLORES.
SE DEBE TOMAR EN CUENTA QUE ADEMÁS DE
LA CLARIDAD Y SENCILLEZ, EL IMPACTO
VISUAL TIENEN SU PRIORIDAD EN LA ELABORACIÓN.
DE LA GAMA DE ORGANIZADORES GRÁFICOS
CITAREMOS: MAPA CONCEPTUAL, MANDALAS,
ARBOL DE PROBLEMAS, CONSTELACIÓN DE
IDEAS, DIAGRAMA DE VEN, MAPA SEMÁNTICO,
RUEDA DE ATRIBUTOS, ORGANIZADOR ARAÑA,
PROBLEMA SOLUCIÓN, RUEDA DE ATRIBUTOS, LLAVES,MENTEFACTOS, ENTRE OTROS.
ALGUNOS EJEMPLOS DE
LA PROPUESTA
LAS ESTACIONES
LAS VARIACIONES ANUALES DEL CLIMA
INVIERNO OTOÑO
DE LA TRASLACIÓN Y LA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE
TRES MESES
VERANO PRIMAVERA
SON
PRODUCTO
DURAN
SON
ARBOLES FLORECEN Y NACEN SUS HOJAS
HOJAS LLENAS Y FRUTOS
LAS HOJAS MUY POCA ACTIVIDAD
LOS TIENEN PIERDEN TIENEN
LA ORACIÓN
ES
LOS JUEGOS OLÍMPICOS SE CELEBRARON EN ATLANTA SUJETO PREDICADO
SUJETO PREDICADO
SE DIVIDE
PUEDE INTERPRETARSE Y ESTA PENSADA POR EL HABLANTE PARA COMUNICAR ALGO
Y
UN CONJUNTO DE PALABRAS CON SENTIDO COMPLETO QUE POSEE UN SIGNIFICADO
EL
SUELO
FRANCOS
ROCOSOS
ARENOSOS
ARCILLOSOS FORMADOS POR
ARCILLA
Es la parte superficial de la corteza terrestre en que vive y crece la vegetación y otros organismos
HUMÍFEROS
FORMADOS POR FRAGMENTOS DE ROCAS
COMPUESTOS DE LIMO Y ARENA
FORMADOS DEMATERIA
ORGÁNICA EN DESCOMPOSICIÓN
SEGÚN SUS COMPONENTES QUÍMICOS
COMPUESTOS POR ARENA
SALINOS ROJOS O CASTAÑOS
CONTIENEN GRANDES CANTIDADES DE OXIDO DE HIERRO Y HUMEDAD
ADECUADA
CONTIENE GRANDES CANTIDADES DE SAL
ES UN SUELO BIEN DRENADO Y FÉRTIL
NO SON APTOS PARA LA
AGRICULTURA
LA ANÈCDOTA
ES UN CUENTO CORTO
QUE NARRA UN INCIDENTE INTERESANTE
ADEMÀS ES UNA NARRACIÒN BREVE DE UN SUCESO CURIOSO.
QUE SE SUPONE LE PASÓ A ALGUIEN
EJEMPLO
VIAJANDO UNA NOCHE DEL TRABAJO A MI CASA, VIMOS UNAS LUCES EXTRAÑAS EN EL CIELO Y PENSAMOS TODOS QUE ERAN OVNIS, DE LO CUAL ESTABAMOS COMPLETAMENTE SEGUROS, PERO DESPUES ANALIZANDO LLEGAMOS A LA CONCLUSIÓN QUE HABÍA SIDO UN JUEGO DE LUECES PROYECTADOS DESDE UNA MONTAÑA.
LAS ERAS GEOLÓGICAS
TEMPERATURA ALTA.
GRAN ACTIVIDAD VOLCÁNICA, NACIERON LOS PRIMEROS SERES UNICELULARES
AUSENCIA DE CAPA VEGETAL, SURGIMIENTO DE VIDA PLURICELULAR EN EL AGUA
APARICIÓN DE INSECTOS Y REPTILES TERRESTRES, VOLADORES Y ACUÁTICOS
APARECIERON LOS PRIMEROS PRIMATES
1
5
2
3
4
6 APARECIERON LOS PRIMEROS SERES HUMANOS,
DESCUBRIMIENTO DEL FUEGO
DESERTIFICACIÓN
DESGASTA SUELO FÉRTIL
DEFORESTACIÓN
DEJA EL SUELO DESNUDO Y
EROSIONADO.
CAUSAS DE LA
PÉRDIDA DE LOS SUELOS
SOBREPASTOREO
COMPACTA EL SUELO Y PIERDE
POROSIDAD
Elaborado : Carlos
LOS CULTIVOS CONTINUOS,
INTENSIVOS Y EL MONOCULTIVO
DEJA EL SUELO SIN NUTRIENTES
SALINIZACIÓN
A CAUSA DEL RIEGO
EXCESIVO
CONTAMINACIÓN
ALTERA SU COMPOSICIÓN
Es el planeta de la vida, ha sufrido varios cambios.
las montañas, poco a poco la flora y fauna han desaparecido. La necesidad agrícola
e industrial ha modificado el paisaje natural: se ha talado bosques, se han construido ciudades
La calidad de vida de la gente y sus condiciones de higiene y salud han mejorado.
El mal uso de la tecnología y su desarrollo descontrolado han puesto en peligro la vida de la tierra
La humanidad no es consciente de su responsabilidad en el uso de: aerosoles, pesticidas, caza y pesca indiscriminada, pruebas nucleares, etc.
PROCESO DE FORMACIÓN DE LA TIERRA
SE FORMÓ EL SOL
SE FORMARON LOS PLANETAS
LA TIERRA SE CONVIRTIÓ EN UNA MASA DE MATERIA DE 4.000 GRADOS ºC
HACE 4700 MILLONES DE AÑOS SE ENFRIÓ
LA LLOVIZNA DURÓ 60.000 AÑOS Y FORMÒ LOS OCEÁNOS
HACE 2.000 MILLONES DE AÑOS APARECIÓ LA VIDA
1
5
2
3
4
6
PLANTAS CON
SEMILLA
REINO VEGETAL
BRIOFITAS
PTERIDOFITAS
SE
REPRODUCEN
POR SEMILLA
ANGIOSPERMAS GIMNOSPERMAS
LAS ESTACIONES
LAS VARIACIONES ANUALES DEL CLIMA
INVIERNO OTOÑO
DE LA TRASLACIÓN Y LA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE
TRES MESES
VERANO PRIMAVERA
SON
PRODUCTO
DURAN
SON
ARBOLES FLORECEN Y NACEN SUS HOJAS
HOJAS LLENAS Y FRUTOS
LAS HOJAS MUY POCA ACTIVIDAD
LOS TIENEN PIERDEN TIENEN
RESUMEN DEL PROYECTO: 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA
AUDIENCIA: LOS BENEFICIARIOS SERÁN ESTUDIANTES, DOCENTES, AUTORIDADES DEL COLEGIO ÁLAMOS DONDE PRESTO MIS SERVICOS.
2. ENFOQUE DE PLANEACIÓN: LOS ESQUEMAS MENTALES AYUDAN A LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATICOS.
3. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA DE IMPACTO: LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS, PRIMER SEMESTRE A PARTIR DE SEPTIEMBRE, EN ECUADOR, CON EL TEMA: ESQUEMAS MENTALES.
4. OBJETIVOS: IMPLEMENTAR EL DESARROLLO DE ESQUEMAS MENTALES Y LLEGAR A LA DIFUSIÓN DE LOS MISMOS MEDIANTE REDES SOCIALES, PAGINAS WEB.
•5. ACCIONES:
•DEFINIR Y SOCIALIZAR EL PROYECTO: 2013-09
•BUSCAR ASESORÍA TÉCNICO-PEDAGÓGICA:
2013-10
• APLICAR LA PROPUESTA DENTRO DEL
COLEGIO. 2013-11
• EVALAUR REULTADOS. 2014-02
•AMPLIAR EL PROYECTO A NIVEL REGIONAL.
2014-03
•PUBLICAR EN LAS REDES SOCIALES Y
PÁGINAS WEB. 2014-03
6. EVALUACIÓN: AL FINAL DEL SEMESTRE SE APLICARÁ UNA ENCUESTA A TODOS LOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESO. (DISEÑO DE CUESTIONARIO)
