CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVACON RECURSOS EDUCATIVOS

ABIERTOS

PORTAFOLIO 4

LOS ESQUEMAS MENTALES EN LA ENSEÑANZA

Lic. Carlos Paillacho

Ecuador 2013

INTRODUCCIÓN

EN ALGUNAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS NO SE DA PRIORIDAD A LOS ESQUEMAS MENTALES.

ES UNA NECESIDAD IMPERANTE QUE LOS DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS IMPLEMENTEMOS EN NUESTRO PROCESO PEDAGÓGICO EL USO DE LOS ESQUEMAS MENTALES PARA LOGRAR UN CAMBIO EN LA CALIDAD EDUCATIVA QUE RECIBEN NUESTROS EDUCANDOS.

EL PRESENTE TRABAJO TIENE COMO FIANLIDAD CONCIENTIZAR A DOCENTES, ESTUDIANTES, AUTORIDADES, DE LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR CON ESQUEMAS MENTALES, PARA AFIANZAR DESTREZAS QUE LE PERMITAN ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO, A LOS ESTUDIANTES A TRAVEZ DE UNA SERIE DE ORGANIZADORES GRÁFICOS, LOS CUALES DEBEN CONVERTIRESE EN UNA ACTIVIDAD DINÁMICA Y HASTA INNOVADORA, LA UTILIZACIÓN DE MANERA SISTEMÁTICA DE ESTOS RECURSOS PERMITIRÁ DESARROLLAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ACORDE A LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA.

AUDIENCIA

ESTA PROPUESTA SE ENFOCA A DOCENTES, ESTUDIANTES Y AUTORIDADES EDUCATIVAS DEL COLEGIO DONDE PRESTO MIS SERVICOS COMO DOCENTE, TAMBIÉN A NIVEL REGIONAL A AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y PÚBLICO INTERESADO EN MEJORAR LA CALIDAD DE ENSEÑANZA.

OBJETIVOS

-IMPLEMENTAR LA UTILIZACIÓN DE ESQUEMAS MENTALES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.-DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO EN LOS EDUCANDOS.-INCENTIVAR A LOS DOCENTES CON LAS VENTAJAS DE TRABAJAR CON ESTA PROPUESTA PEDAGÓGICA.-GUIAR A LOS ESTUDIANTES EN SU ELABORACIÓ.

DIMENSIÓN

LA UTILIZACIÓN DE ESQUEMAS MENTALES EN LA EDUCACIÓN TIENE UNA GRAN DIMENSIÓN EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE, PERMITIÉNDOLE PENSAR Y DIAGRAMAR ESPACIOS DE EXPRESIÓN DEL COMOCIMENTO MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA.ADEMÁS A TRAVES DEL PRESENTE TRABAJO SE COMPARTEN EXPERIENCIAS QUE PERMITAN LLEGAR A UNA CRÍTICA-PROPOSITIVA EN EL MEJORAMIENTO PROFESIONAL.

ACCIONES

•DEFINIR EL PROYECTO.•SOCIALIZAR EL PROYECTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA INSTITUCIONAL.• PROPONER LAS VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE LOS ESQUEMAS MENTALES.• SOLICITAR CRITERIOS A LOS COMPAÑEROS DOCENTES, AUTORIDADES, ESTUDIANTES E INCLUIRLOS EN EL TRABAJO.• APLICAR LA PROPUESTA DENTRO DEL COLEGIO.• EVALAUR REULTADOS.•AMPLIAR EL PROYECTO A NIVEL REGIONAL.

EVALUACIÓN

LA EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA SE LA REALIZARÁ DE MANERA CONSTANTE MEDIANTE REUNIONES PEDAGÓGICAS CON LOS PARTICIPANTES, COMO TAMBIÉN EN BASE A COMENTRAIOS, SUGERENCIAS Y PROUESTAS QUE AYUDE A MEJORAR EL PROYECTO.LAS JORNADAS PEDAGÓGICAS Y LOS FOROS CON: DIRECTIVOS, DOCENTES, ESTUDIANTES, CADA MES SERÁN DE GRAN VALÍA PARA EVALUAR , RETROALIMENTAR Y AVANZAR.

Enfoque de Planeación

LOS ESQUEMAS MENTALES

ESPERO QUE EN CADA AULA, CADA DOCENTE IMPLEMENTE EN SU PLANIFICACIÓN EL USO DE ESTAS VARIEDES DE APRENDIZAJE.

LA IDEA CENTRAL CONSITE EN POTENCIAR LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO SOBRE LA BASE DE LA ELABORACIÓN DE ESTRUCTURAS DE CONOCIMIENTOS.LOS ESQUEMAS MENTALES SON ENTONCES REPRESENTACIONES ESQUEMÁTICAS UTILIZADOS PARA ORGANIZAR IDEAS DE FORMA LLAMTIVA, Y DE FÁCIL COMPRENSIÓN..

IDEAS BÁSICA QUE SUSTENTAN SU CONSTRUCCIÓN:

1. SE DEBE DISTINGUIR IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.

2. SE LOGRA LA INTEGRACIÓN Y DESARROLLO GLOBAL DEL CERBRO CUANDO SE UTILIZAN PALABRAS, IMÁGENES, GRÁFICOS, EN SI CREATIVIDAD.

3. LA JERARQUIZACIÓN ES VITAL: VA DE LO GENERAL A LO PARTICULAR (ANÁLISIS Y SÍNTESIS)

ELEMENTOS TÉCNICOS

LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS PARA SU ELABORACIÓN SE COMPONEN DE: LOS CONCEPTOS, LAS PALABRAS CONECTORAS, LOS GRÁFICOS, LÍNEAS DE ENLACE, FLECHAS, DIBUJOS Y COLORES.

SE DEBE TOMAR EN CUENTA QUE ADEMÁS DE LA CLARIDAD Y SENCILLEZ, EL IMPACTO VISUAL TIENEN SU PRIORIDAD EN LA ELABORACIÓN.

DE LA GAMA DE ORGANIZADORES GRÁFICOS CITAREMOS: MAPA CONCEPTUAL, MANDALAS, ARBOL DE PROBLEMAS, CONSTELACIÓN DE IDEAS, DIAGRAMA DE VEN, MAPA SEMÁNTICO, RUEDA DE ATRIBUTOS, ORGANIZADOR ARAÑA, PROBLEMA SOLUCIÓN, RUEDA DE ATRIBUTOS, LLAVES,MENTEFACTOS, ENTRE OTROS.

ALGUNOS EJEMPLOS DE LA PROPUESTA

LAS ESTACIONES

LAS VARIACIONES ANUALES DEL CLIMA

INVIERNOOTOÑO

DE LA TRASLACIÓN Y LA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE

TRES MESES

VERANOPRIMAVERA

SON

PRODUCTO

DURAN

SON

ARBOLES FLORECEN Y NACEN SUS HOJAS

HOJAS LLENAS Y FRUTOS

LAS HOJAS MUY POCA ACTIVIDAD

LOS TIENENPIERDENTIENEN

LA ORACIÓN ES

LOS JUEGOS OLÍMPICOS SE CELEBRARON EN ATLANTA SUJETO PREDICADO

SUJETO PREDICADO

SE DIVIDE

PUEDE INTERPRETARSE Y ESTA PENSADA POR EL HABLANTE PARA COMUNICAR ALGO

Y

UN CONJUNTO DE PALABRAS CON SENTIDO COMPLETO QUE POSEE UN SIGNIFICADO

EL SUELO

FRANCOS

ROCOSOS

ARENOSOS

ARCILLOSOSFORMADOS POR

ARCILLA

Es la parte superficial de la corteza terrestre en que vive y crece la vegetación y otros organismos

HUMÍFEROS

FORMADOS POR FRAGMENTOS DE ROCAS

COMPUESTOS DE LIMO Y ARENA

FORMADOS DEMATERIA

ORGÁNICA EN DESCOMPOSICIÓN

SEGÚN SUS COMPONENTES QUÍMICOS

COMPUESTOS POR ARENA

SALINOS ROJOS O CASTAÑOS

CONTIENEN GRANDES CANTIDADES DE OXIDO DE HIERRO Y HUMEDAD

ADECUADA

CONTIENE GRANDES CANTIDADES DE SAL

ES UN SUELO BIEN DRENADO Y FÉRTIL

NO SON APTOS PARA LA

AGRICULTURA

LA ANÈCDOT

A

ES UN CUENTO CORTO

QUE NARRA UN INCIDENTE INTERESANTE

ADEMÀS ES UNA NARRACIÒN BREVE DE UN SUCESO CURIOSO.

QUE SE SUPONE LE PASÓ A ALGUIEN

EJEMPLO

LAS ERAS GEOLÓGICAS

AZÓICA TEMPERATURA ALTA.

GRAN ACTIVIDAD VOLCÁNICA, NACIERON LOS PRIMEROS SERES UNICELULARES

AUSENCIA DE CAPA VEGETAL, SURGIMIENTO DE VIDA PLURICELULAR EN EL AGUA

APARICIÓN DE INSECTOS Y REPTILES TERRESTRES, VOLADORES Y ACUÁTICOS

APARECIERON LOS PRIMEROS PRIMATES

1

5

2

3

4

6

ARCAICA

PRIMARIA O PALEOZOICA

SECUNDARIA O

MESOZOICATERCEARIA O CENOZOICA

CUATERNARIA O

ANTROPOZOICA

APARECIERON LOS PRIMEROS SERES HUMANOS, DESCUBRIMIENTO DEL FUEGO

DESERTIFICACIÓN

DESGASTA SUELO FÉRTIL

DEFORESTACIÓNDEJA EL SUELO

DESNUDO Y EROSIONADO.

CAUSAS DE LA

PÉRDIDA DE LOS SUELOS

SOBREPASTOREO

COMPACTA EL SUELO Y PIERDE

POROSIDAD

Elaborado : Carlos

LOS CULTIVOS CONTINUOS,

INTENSIVOS Y EL MONOCULTIVO

DEJA EL SUELO SIN NUTRIENTES

SALINIZACIÓNA CAUSA DEL

RIEGO EXCESIVO

CONTAMINACIÓN

ALTERA SU COMPOSICIÓN

Es el planeta de la vida, ha sufrido varios cambios.

EL MUNDO CASA

DE TODOS

las montañas, poco a poco la flora y fauna han desaparecido.La necesidad agrícola

e industrial ha modificado el paisaje natural: se ha talado bosques, se han construido ciudades

La calidad de vida de la gente y sus condiciones de higiene y salud han mejorado.

El mal uso de la tecnología y su desarrollo descontrolado han puesto en peligro la vida de la tierra

La humanidad no es consciente de su responsabilidad en el uso de: aerosoles, pesticidas, caza y pesca indiscriminada, pruebas nucleares, etc.

PROCESO DE FORMACIÓN DE LA TIERRA

SE FORMÓ EL SOL

SE FORMARON LOS PLANETAS

LA TIERRA SE CONVIRTIÓ EN UNA MASA DE MATERIA DE 4.000 GRADOS ºC

HACE 4700 MILLONES DE AÑOS SE ENFRIÓ

LA LLOVIZNA DURÓ 60.000 AÑOS Y FORMÒ LOS OCEÁNOS

HACE 2.000 MILLONES DE AÑOS APARECIÓ LA VIDA

1

5

2

3

4

6

PLANTAS CON SEMILLA

REINO VEGETALREINO VEGETAL

BRIOFITAS

PTERIDOFITAS

SE REPRODUCENPOR SEMILLA

ANGIOSPERMAS GIMNOSPERMAS

LAS ESTACIONES

LAS VARIACIONES ANUALES DEL CLIMA

INVIERNOOTOÑO

DE LA TRASLACIÓN Y LA INCLINACIÓN DEL EJE TERRESTRE

TRES MESES

VERANOPRIMAVERA

SON

PRODUCTO

DURAN

SON

ARBOLES FLORECEN Y NACEN SUS HOJAS

HOJAS LLENAS Y FRUTOS

LAS HOJAS MUY POCA ACTIVIDAD

LOS TIENENPIERDENTIENEN