¿POR QUÉ ¿POR QUÉ las TIC en EDUCACIÓN?las TIC en EDUCACIÓN?

Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM

http://peremarques.blogspot.com/

Para ampliar la información : http://peremarques.net

¿Qué son las TIC? ¿Qué aportan a la sociedad?

Su impacto en Educación. Enseñar y aprender con TIC.

¿Por qué las utilizamos? La Escuela del siglo XXI.

¿Qué dice la Pedagogía?

culturalcultural económicaeconómica

ORDENADORES TELEFONÍA – INTERNETRTV – MULTIMEDIA – 3D

TRANSPORTE - AVIÓN

PENSAMENTO ÚNICOMULTICULTURAL

MERCADO ÚNICO

MOVILIDADMOVILIDADCAMBIO CONTINUOCAMBIO CONTINUOCIBERESPACIOCIBERESPACIO

Pere Marquès (2010)

MEDICINAALIMENTACIÓN

SOCIEDAD ACTUALSOCIEDAD ACTUAL

SONIDO - IMAGEN

INFORMÁTICA

mass mediamass media

multimediamultimediatelemáticatelemáticaTELEACTIVIDADES

REALIDAD VIRTUAL

VIDEOJUEGOS

RTVTELEFONÍA MÓVILSATÉLITE

ROBÓTICA

BASES DATOS

EDICIÓN ELECTRÓNICA

HOJA DE CÁLCULO

TELECOMUNICACIONES

VÍDEO

Pere Marquès (2010)

INTERNET

¿QUÉ SON LAS TIC?¿QUÉ SON LAS TIC?

TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS

de la INFORMACIÓNde la INFORMACIÓN

y la COMUNICACIÓNy la COMUNICACIÓN

PROCESO DE DATOSlocal / on-line

FUENTE DE INFORMACIÓN

CANAL DE COMUNICACIÓNpresencial / on-line

RECURSOS INFINITOS “en la nube” Información, noticias…en Internet

Ejercicios autocorrectivos, simuladores

Pizarra digital, lector de documentos

NUEVOS LENGUAJES: hipermedia, SMS…

COMUNICAR, FORMAR: Móvil, e-mail, chat, videoconferencia, foros, redes sociales, EVA

PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0Blog de centro, red social de familias

GESTIONES, TRABAJO, OCIO

Pere Marquès (2011)

INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS

PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable, 2.0…Elaborar materiales didácticos

AUTOMATIZAR TRABAJOS, interactividad

ALMACENAMIENTO (físico / en red)

valor añadido

CIBERESPACIO

¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA ¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA SOCIEDAD?SOCIEDAD?

ciberespaciociberespaciomundo físicomundo físico

… … Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUARY UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR

acceso siempre mediadosin distancias, global

YOYO

acceso inmediato:los sentidosel espacio establece límites

MUNDOS SOCIALEScanales de comunicación

grupos, redesfuentes de información

tiemponecesidades

imaginaciónimaginación

experienciasaberes

MUNDO PERSONAL

alimentosobjetos Internet

Pere Marquès (2010)

“Hay otros mundos, pero están en éste”

Paul Éluard (1895 - 1952) poeta francés del Dadaísmo y

del Surrealismo.

¿Se referiría Paul Éluard

al ciberespacio?

Pere Marquès (2010)

¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO TIC EN EDUCACIÓN?¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO TIC EN EDUCACIÓN?

ESCUELA PARALELA

la gente sabe más

INFORMACIÓN

COMUNICACIÓN presencial /on-line

PROCESAR DATOS, expresión, creación

COMPETENCIAS DIGITALES

en el curriculum

USO EDUCATIVO DE LAS TIC

en la escuela, en casa

necesitamos

FORMACIONCONTINUA

tenemos

EVA

RECURSOS DIDÁCTICOS

entornos de TRABAJO COLABORATIVO

GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia

entornos virtuales de aprendizaje

herramientalenguaje

entorno socialnuevos roles y metodologías

profesores y todos los ciudadanos Pere Marquès (2010)

aprendizaje ocasional: TV, ciberespacio

¿brecha digital?

DIDÁCTICADIDÁCTICAorden, actividades

metodologías,tutoría. diversidad

LA ACCIÓN DOCENTE ANTES – SIN TICLA ACCIÓN DOCENTE ANTES – SIN TIC

Pere Marquès (2010)

MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS

INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

pizarra, libreta, vídeo, retroproyector, laboratorio

MATERIALESMATERIALES didácticos y otros

recursos educativos(entorno)

CONTENIDOSCONTENIDOS y OBJETIVOSOBJETIVOS conocimientos, competencias,

desarrollo personal

DIDÁCTICA específica

ACTIVIDADES enseñanza / aprendizaje

poder + saber + querer = para enseñar y aprender poder + saber + querer = para enseñar y aprender

profesor-compromiso

alumnos-motivos

DIDÁCTICADIDÁCTICAorden, actividades

metodologías, tutoría. diversidad

ACCIÓN DOCENTE AHORA – CON TICACCIÓN DOCENTE AHORA – CON TIC

Pere Marquès (2010)

MATERIALES de apoyo a los CONTENIDOS

INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

pizarra, libreta, vídeo, retroproyector, laboratorio

TIC

MATERIALESMATERIALES didácticos y otros

recursos educativosentorno

CONTENIDOSCONTENIDOS y OBJETIVOSOBJETIVOS conocimientos, competencias,

desarrollo personal

DIDÁCTICA específica

nuevas ACTIVIDADES con apoyo TIC(didáctica digital)

nuevos MATERIALES y recursos TIC

ACTIVIDADES enseñanza / aprendizaje

profesor-compromiso

alumnos-motivos

nuevas COMPETENCIAS

TIC

poder + saber + querer = nuevas formas para enseñar y aprender poder + saber + querer = nuevas formas para enseñar y aprender

FORMADOR ESTUDIANTES

CONTENIDOS OBJETIVOS

RECURSOSTIC y otros

(informar + orientar + motivar)

evaluación

interacción

planificación

CONTEXTO

ACTIVIDADES

a1a5a3

a2 a4

información + actividad / interacción = APRENDIZAJEinformación + actividad / interacción = APRENDIZAJE

informar / dar recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZAinformar / dar recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZAPere Marquès (2010)

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PRODUCTIVIDADpersonal / grupal

recurso didáctico:

INNOVACIÓN METODOLÓGICA

Hay 30% de fracaso escolar

COMUNICACIÓNACTUACIÓN

en el ciberespacio

buscar información

hacer cosas

mejorar la enseñanza y el aprendizaje

tratar la diversidad

Pere Marquès (2012)

ACTUALIZACIÓN CURRICULAR

TIC en las asignaturas

APRENDIZAJE CONTINUO

uso inteligente con criterio

multipresencialidad

memoria auxiliari-person

6 RAZONES PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN6 RAZONES PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN

COMPETENCIA DIGITAL INFORMACIONAL

del alumnado

“Si queremos resultados distintos, hemos de hacer cosas distintas”

Albert Einstein (Ulm, 1879 –1955)

Pere Marquès (2010)

PIZARRA DIGITAL +lector documentos

software +CONTENIDOS

EPA, libro universal, web 2.0 libreta-laboratorio

Pere Marquès (2010)

INTRANET +Internet

EVA colaborativono hay paredes

pizarra copiadoralápiz y teclado remoto

espejo mágico

compartir

libro digital, recursos multimedia, actividades interactivas autocorrectivas

acceso desde CASA

¿QUÉ RECURSOS TENEMOS EN LAS AULAS?¿QUÉ RECURSOS TENEMOS EN LAS AULAS?

familiaapoyo permanente

ORDENADORESo TABLETA DIGITAL de apoyo ó 1X1

PRODUCTOobtenido(a veces)

ACCESO A LA INFORMACIÓN

(sist. simbólicos)

EVALUACIÓN

PROCESO DE LA INFORMACIÓN (estilos cognitivos)

APRENDIZAJE

memoriza, comprende analiza, sintetizajuzga, planifica

aplica, experimenta

Pere Marquès (2010)

TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZATIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

DIAGNÓSTICOde necesidades

busca, selecciona entorno, personas

recursos didácticos ciberespacio

memoria, conocimientoactitud/valores

habilidad, competencias

MOTIVARAL ALUMNADO

PREPARARLAS CLASES

GESTIONARLAS CLASES

controla, explicada recursos

ACTIVIDADES guía

tutoríza, contacto familias

introduce con ??da objetivos

organizadores previos

ACTIVIDADES gestión decentro

LAS TIC Y LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE LAS TIC Y LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJELA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

• Poder enseñar

– Disponer de recursos adecuados, ratio…. (las TIC ayudan) – Personalidad, salud…

• Saber enseñar (formación, modelos didácticos, experiencia) (las TIC ayudan)

• Querer enseñar (responsabilidad, tener motivos)

• Poder aprender– Entorno de estudio adecuado, recursos (las TIC ayudan).

– Desarrollo cognitivo, capacidad, salud…

• Saber aprender (experiencia, técnicas, conocimientos previos) (las TIC ayudan).

• Querer aprender (tener motivos) (las TIC ayudan).Pere Marquès (2008)

ESCUELA DEL SIGLO XXIESCUELA DEL SIGLO XXI

OBJETIVOS YOBJETIVOS Y

CONTENIDOSCONTENIDOS

competencias (TIC y otras)

Pere Marquès (2010)

CULTURA: valores exigencias…

INFRAESTRUCTURASINFRAESTRUCTURAS

pizarra digital, web 2.0

aulas 2.0, intranet

TIC en casa

RECURSOSRECURSOS

ciberespacio, EVA mass media

libro digital

ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN

horarios, espacios agrupamiento flexible

entorno, coord. TIC

PROFESOR

orienta, motiva, controlaformación continua, redes

trabajo en equipo y en EVA,

ALUMNO

diverso, sabe más, usa mucho TIC, capta

y procesa distinto, otros valores, multitarea

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

buscar, entender, aplicar en contexto, con TIC

centrada en el alumno, reflexivo, crítico, autónomo, colaborativo, participa, crea

evaluación continua (no memorística)

COMUNIDAD EDUCATIVA

plan, compromiso dirección, claustrofamilias, entorno

APRENDER

Pere Marquès (2010)

¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?

el aprendizaje depende de las actividades que

se realizan (se aprende haciendo) y del empeño

en aprender

… pero su eficacia depende de cómo y para

qué se utilicen: metodología y

adecuación

las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje

tradicional y aportan recursos y nuevas

actividades…

profesor mediador, acción centrada en el estudiante y las

competencias

alumno participativo, con iniciativa y

autonomía, tenaz y responsable, se

autoevalúa

aprendizaje personal y en colaboración

(comunidad aprendizaje), espacios y tiempos

flexibles

tareas aplicativas y contextualizadas

para construir conocimiento

imaginación, creatividadexpresión, ética reflexión crítica

aprender a aprender

metodologías y recursos diversos,

evaluación continua no memorística

ASPECTOS A CONSIDERAR

.

ACTITUD del PROFESORADO

COORDINACIÓN yMANTENIMIENTO

INFRAESTRUCTURAS

FORMACIÓNtécnica-didáctica

plan y compromisode dirección y la comunidad

CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TICCLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC

con valor añadido

MATERIALESDIDÁCTICOS

uso fácilútil y eficiente

Pere Marquès (2012)

productividad

innovación

currículum bimodal

competencias

uso orientado al logro de los objetivos de aprendizaje

• CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN

• Tecnología educativa. Web de Pere Marquès

• Grupo de investigación DIM-UAB PD Pere Marquès (2008)

Las TIC pueden ayudarnos en Educación… porque nos permiten

realizar nuevas actividades en clase

MÁS INFORMACIÓN:

VER ESTAS ACTIVIDADES EN:

• La magia de la pizarra digital… la pones tú

• AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI

• La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas

• Claves para la integración de las TIC en los centros