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Políticas de la UPR sobre Integridad Académica y la Reserva de Profesores

Orientación a Profesores Nuevos, Universidad

de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

Por Ketty Rodríguez Casillas, Ph.D.

CN 340 Ciencias Naturales

7 de agosto de 2008

1:30- 4:00 p.m.

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Objetivos

Proveer información sobre algunas políticas de la Universidad de Puerto Rico sobre integridad académica y propiedad intelectual con énfasis en la

el servicio de reserva de profesores en la biblioteca

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Integridad Académica

“a commitment, even in the face of adversity, to five fundamental values: honesty, trust, fairness, respect and responsibility”(The fundamental values of academic integrity, 1999, p.4).

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La Integridad Académica y la Educación Se alega que la educación debe incluir el

desarrollo del carácter y conducta cívica. “wise societies since the time of Plato… have

educated for character as well as intellect, decency as well as literacy, virtue as well as knowledge”… (Educating for character: How schools can teach respect and responsibility by T. Lickona, 1991, p.6)

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La Universidad de Puerto Rico

Promueve los más altos estándares de integridad académica y científica, y castiga la violación de éstos.

Políticas sobre integridad académica

Políticas sobre propiedad intelectual

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Falta de Integridad Académica

Cualquier cosa que dé una ventaja ilícita. comprar un ensayo plagiar párrafos o textos completos asumir la personalidad de otro para tomar un

exámen copiarse en un exámen falsificar o alterar documentos, etc. dañar o esconder material de la biblioteca tomar oraciones sin dar crédito a su fuente utilizar material protegido por la ley de derechos

de autor más allá del “uso justo” sin permiso

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Políticas de la UPR sobre Integridad Académica

Decanato de Estudios Graduados e Investigación

Investigación>Integridad en la investigación> Propiedad intelectual

http://graduados.uprrp.edu/investigacion/propiedad_intelectual.htm

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Políticas de la UPR sobre Integridad Académica Circular Núm. 17 Año 1989-1990 - Política

institucional y procedimientos del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico ante alegaciones de falta de integridad intelectual en la enseñanza o investigación. http://graduados.uprrp.edu/pdf/investigacion/cir17_1989_1990.pdf

Circular 96-03 (1996): Política institucional sobre la identificación y manejo de conflictos de intereses en la investigación en la Universidad de Puerto Rico.

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Políticas de la UPR sobre Integridad Académica (cont.)

Certificación 72 (1999-2000): Política institucional y procedimiento para el uso ético legal de las tecnologías de información de la Universidad de Puerto Rico diponible en:http://graduados.uprrp.edu/pdf/asuntosAcademicos/politicasVigentes/cert72(1999-2000)js.pdf

Certificación 45 (2006-2007) de la Junta de Sindicos: The System-Wide Policy and Procedures for Responding to Allegations and Possible Research Misconduct of the University of Puerto Rico, diponible en: http://graduados.uprrp.edu/pdf/investigacion/cert45_2006_2007.pdf

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Propiedad Intelectual

Intellectual property refers to creations of the mind: inventions, literary and artistic works, and symbols, names, images, and designs used in commerce (http://www.wipo.int/about-ip/en/) La obra a ser protegida tiene que estar fijada en

un medio tangible que puede ser papel, piel, metal, formato electrónico, etc.

NO se protegen las ideas

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Categorías de propiedad intelectual

1. Propiedad industrial Patentes, marcas, logos, diseños industriales

2. Derechos de autor Obras literarias y artísticas como novelas,

cuentos, poesías, dramas, películas, dibujos, fotografías,obras musicales, esculturas, diseños arquitectónicos, páginas de internet, correspondecia electrónica, software, etc.

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Ley de Derechos de Autor 1976, 1978

La Sección 106 concede los siguientes derechos exclusivos al autor:

- reproducción - distribución - adapatación - exhibición - actuación o interpretación - grabaciones sonoras - transmisión digital

Concede protección a obras no publicadas Codifica doctrina de uso justo (Sección 107)

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Uso Justo (Fair Use) o Uso Razonable

Se refiere al grado de disponibilidad de la obra para uso o reproducción sin autorización expresa del autor.

Es un mecanismo de la Ley de Derechos de Autor cuyo propósito es balancear los derechos exclusivos del autor con los derechos del público a usar la obra.

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Políticas sobre Propiedad Intelectual

Circular Núm 10, 1989-1990 del Decanato de Asuntos Académicos. Guías para la reproducción de material publicado y protegido por la Ley de Derechos de Autor, tomado de:

Copyright Office, Library of Congress (1978). Agreement on guidelines for classroom copying in not-for-profit educational institutions with respect to books and periodicals in: Circular 21 reproduction of copyrighted works by educators and librarians (pp.7-8). http://www.copyright.gov/circs/circ21.pdf

Circular Núm. 14, Año 2003-04 - Comité de Propiedad Intelectual

http://graduados.uprrp.edu/pdf/investigacion/politicasInstitucionales/cir_14_2003_2004.pdf

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Políticas sobre Propiedad Intelectual (cont.) Certificación Núm. 95, Año 1995 - Reproducción no

autorizada de obras protegidas por la Ley de Derechos de Autor.http://graduados.uprrp.edu/pdf/investigacion/cir_95_1995.pdf

Certificación Núm. 132, 2002-2003 de la Junta de Síndicos: Nueva política institucional sobre patentes, invenciones y su comercialización.

Certificación Núm. 140, 1992-1993 del Consejo de Educación Superior, Política institucional sobre Derechos de Autor. Disponible en

http://www.certifica.upr.edu/PDF/CERTIFICACION/1992-1993/140%201992-1993.pdf

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¿Cómo la Universidad aplica las políticas de integridad académica y científica?

Junta de Disciplina Senado Académico Diseminando información sobre las políticas Educando por medio de talleres y

orientaciones Comités sobre propiedad intelectual

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El servicio de reserva de profesores que ofrece la biblioteca Es posible gracias a la doctrina de “Uso justo” Sección

107, de la Ley de Derechos de Autor Sección 108, que permite la reproducción de ciertos

materiales para propósito de preservación Existen tres tipos de reserva y todas se amparan en el “uso

justo” Tradicional Automatizada Digital

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Definición de los tipos de reserva

Reserva tradicional-organiza y provee acceso al material recomendado por el profesor para el curso. El material se presta usualmente por periodos cortos.

Reserva automatizada- el material es listado por un código de curso y/o nombre del profesor en el catálogo en línea. El formato físico del material no se altera, ni el uso del material, solo varía la forma de buscar dicho material que es automatizada.

Reserva digital- el formato del material puede ser alterado al éste ser digitalizado para que el uso pueda ser remoto.

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Material típico de reserva

capítulos de libros prontuarios lista de lecturas para el

curso apuntes sobre la clase libros

Exámenes preparados por el profesor

set de problemas del profesor

artículos de revistas material audiovisual

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Material que NO se puede poner en reserva

Exámenes standarizados Cuadernos Set de problemas de laboratorios Material obtenido ilegalmente “coursepacks” Copias personales de videos

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Privelegios de la enseñanza presencial vs educación a distancia

En la enseñanza presencial el profesor o los estudiantes pueden:

• Interpretar o presentar obras dramáticas y no dramáticas obras musicales ooesías videos

En la enseñanza a distancia se limita a obras no dramáticas y que estén ítimamente

relacionadas con los objetivos del curso.

Véase TEACH ACT, 2002

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Dilemas de la reserva digital

Incluye todas los dilemas de la reserva tradicional y otros

Cada vez que se escanea un artículo y se pone en el sistema, pero también cada vez que un estudiante lo imprime o descarga

La distribución es más fácil Si el material (por ejemplo, un video) es accedido

en un área pública, se podrían estar violando los derechos de exhibición

Si el material está disponible en la red sin control de acceso, se podría estar afectando el mercado

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Derechos de autor que se podrían estar violando con la reserva de profesores Reproducción Distribución Exhibición Interpretación Transmisión digital

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¿Cómo decidir si el uso de una obra es “uso justo”?

Es necesario evaluar el uso tomando en cuenta cuatro factores:

Propósito del uso de obra Naturaleza de la obra Cantidad y substancia a usarse Impacto potencial en el mercado

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Propósito del uso de la obra

Investigación Educativo Personal Crítica Comentario Noticias Parodia Uso transformativo

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Naturaleza de la obra

Factores en favor del uso justo: datos vs. ficción

Las obras altamente creativas tienen más protección que las obras no creativas.

obras publicadas

Hay más protección para las obras publicadas

que para las no publicadas. disponibilidad de la obra

La obra puede estar agotada (no disponible

para la venta)

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Naturaleza del uso de la obra (cont.)

Factores en contra del uso justo• la obra es ficción • es una obra altamente creativa• no está publicada• está accesible fácilmente al usuario

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Cantidad y Substancia usada de la Obra

Factores a favor de uso justo

• la cantidad no es significativa en relación al total de la obra. (Puede ser pequeña y ser el corazón de la obra).

• pequeña comparada con toda la obra

Factores en contra de uso justo

• es parte central de

la obra • gran cantidad comparada

con toda la obra

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Efecto potencial en el mercado

Factores a favor del uso justo

• no afecta grandemente el mercado de la obra

• el material fue adquirido legalmente por la universidad o el profesor

• no está sometido a un mecanismo de licencia

Factores en contra

del uso justo• daña bastante el mercado

de esa obra • existe mecanismo fácil de

licencia

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Penalidades por violar la Ley de Derechos de Autor La corte puede conceder hasta un máximo de

$150,000 por cada acto de infracción. Ignorancia de la ley no es excusa El violador tiene que probar en corte que es

inocente. Un máximo de hasta $2,500 por remover el símbolo

de derecho de autor (©).

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Recursos de Internet sobre Derechos de Autor y Propiedad Intelectual

Consortium of Colleges and University Media Centers (CCUMC) Fair Use Guidelines for Educational Multimedia. (1996).http://www.adec.edu/admin/papers/fair10-17.html

Gasaway, L. (n.d.). When U.S. Works Pass Into the Public Domain, University of North Carolina http://www.unc.edu/~unclng/public-d.htm

Hirtle, P.B. (2004). Copyright Term and the Public Domain in the United States,Cornell University http://www.copyright.cornell.edu/training/Hirtle_Public_Domain.htm

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Recursos de Internet sobre Derechos de Autor… (cont)

The University of Texas System. (2001). Crash Course in Copyright.http://www.utsystem.edu/ogc/intellectualproperty/cprtindx.htm

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Recursos Internet sobre Manuales de Estilo

American Psychological Association (APA) Style workshop

http://owl.english.purdue.edu/workshops/hypertext/apa/index.html Concordia University, California. Concordia Libraries. Help &

Instruction

http://library.concordia.ca/help/howto/apa.php Duke University Library Guides

http://www.lib.duke.edu/libguide/cite/works_cited.htm Landamarks Citation Machine

http://citationmachine.net/

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Otras Referecias Impresas Sobre Derechos de Autor

1. Libros, tesis, manuales y documentos

Achtert, W. S. (1986) The MLA style manual. New York : Modern Language Association. [808.02 A179m] Lázaro Circulación.

American Psychological Association. (2001). Publication manual of the American American Psychological Association, 5th ed. Washington, D.C.: APA [808.02 P976]

Butler, R. P (2004) Copyright for teachers and librarians. New York : Neal-Schuman. 248 p.

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Otras Referecias Impresas… (Cont.)

Salazar, P.G. (2000). La protección legal del autor puertorriqueño. San Juan P.R.: Editorial de la Universidad de Puerto Rico, 304 p.

Universidad de Puerto Rico. Consejo de Educación Superior.(1993). Política Institucional sobre derechos de autor. Río Piedras, P.R.: El Consejo. Biblioteca Lázaro, Colección Puertorriqueña [378.7295 U 581pol].