NDICE GENERAL

Introduccin.3

1. Informacin Bsica 4

1.1. Denominacin de la Entidad.4 1.2 Ubicacin.4 1.3 Naturaleza Jurdica...5 1.4 Polticas Educativas.....5-6 1.5 Alcance............. 6 1.6 Fines......... .6 1.7 Objetivos Funcionales.. ..7-8 1.8 Estructura Orgnica Bsica y Dependencias...........8

2. Marco Estratgico 9

2.1 Misin...... 9 2.2 Visin...... .9 2.3 Objetivos Estratgicos9-10

3. Anlisis Situacional10

3.2 Anlisis Interno.......10-11 3.2.1 Fortalezas......10 3.2.2 Debilidades....11

3.3 Anlisis Externo.12 3.3.1 Amenazas.......12 3.3.2 Oportunidades12

4. Objetivos Generales........13

5. Objetivos Especficos o Resultados Esperados.........13

6. Objetivos Operativos e Indicadores...........13-15

7. Programacin Operativa....................16

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INTRODUCCIN

El POI es un instrumento de planificacin de corto plazo, que establece los objetivos

operativos, resultados inmediatos, indicadores, metas y la programacin operativa que

durante el ao 2015 van a regir la accin de las diferentes reas y dependencias de la

UGEL Talara, coherentemente alineados con los objetivos estratgicos nacionales,

regionales del Plan Educativo y con los objetivos generales y especficos del Plan

Estratgico Institucional 2013-2016 y la Directiva N 019-2012/GRP-410100 Directiva

para la formulacin, aprobacin, seguimiento y evaluacin de los planes operativos

institucionales del gobierno regional Piura aprobado con Resolucin Ejecutiva Regional

N 574-2012/Gobierno Regional Piura-PR.

El POI es producto de un proceso de coordinacin con el Gobierno Regional de Piura,

y la Direccin Regional de Educacin, as como, las Unidades Orgnicas de la UGEL

Talara; el mismo que, debe ser asumido por los diferentes actores responsables del

cumplimiento de la programacin operativa para desarrollar de una adecuada gestin

con un enfoque para resultados.

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1. INFORMACIN BSICA.

1.1. Denominacin de la Entidad.

Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL de Talara.

1.2. Ubicacin.

La Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL Talara est ubicada en la

ciudad de Talara, capital del distrito de Parias, Provincia de Talara,

departamento de Piura. Su mbito jurisdiccional se extiende a 5 de los seis

distritos que conforman la provincia de Talara: Parias, La Brea, Lobitos, El

Alto y Los rganos. El distrito de Mncora jurisdiccionalmente est a cargo de

la Direccin Regional de Educacin Tumbes, UGEL Contralmirante Villar.

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1.3. Naturaleza Jurdica.

La Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL Talara, es una instancia de

ejecucin descentralizada del Gobierno Regional de Piura con autonoma en el

mbito de su competencia, depende de la Direccin Regional de Educacin de

Piura. Fue creada en el ao 2011, en virtud a lo establecido en el literal g) de la

vigsima novena disposicin complementaria de la Ley N 29626, Ley de

Presupuesto para el Sector Pblico del ao 2011, y las disposiciones

establecidas en la Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional del

Presupuesto.

A fin de garantizar la calidad y eficiencia de los servicios que ofertan las

instituciones educativas pblicas y privadas brinda apoyo pedaggico,

institucional y administrativo; para ello capacita, supervisa, monitorea y evala

el desarrollo de las actividades educativas y el cumplimiento de las acciones

desarrolladas en las Instituciones Educativas pertenecientes a los distritos:

Parias, La Brea, Lobitos, El Alto y Los rganos; adems de coordinar y

promover la ciencia, tecnologa, cultura, recreacin y el deporte.

1.4. Poltica Educativa.

El Ministerio de Educacin, mediante Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED,

ha priorizado diez polticas educativas para el periodo 2012-2016. A nivel de

Gobierno Regional Piura, en el marco de estas polticas, se ha enunciado seis

polticas regionales para el periodo 2013-2016, las cuales guardan armona en

sus propsitos.

a) Todos y todas las estudiantes logran aprendizajes de calidad con

nfasis en comunicacin, matemticas, ciudadana y capacidades

cientficas y tcnicas productivas, con enfoque de equidad, intercultural

y ambiental.

b) Atencin integral con calidad y equidad para nios y nias menores de

6 aos.

c) Poblaciones de zonas rurales y de frontera acceden a una Educacin

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Bsica con calidad y equidad.

d) Los y las docentes de la regin, reciben adecuada formacin en servicio

con enfoque inclusivo para garantizar aprendizajes de calidad.

Instancias descentralizadas de gestin educativa con capacidades para

la gestin y administracin de los recursos de manera tica y

transparente, con enfoque de resultados.

e) Los y las jvenes acceden a una formacin profesional tcnico

productiva y superior tecnolgica de calidad con equidad acorde con los

requerimientos de los sectores productivos y de servicios.

1.5. Alcance.

La Resolucin Suprema N 205-2002-ED, aprueba el mbito jurisdiccional de

la Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL Talara, que tiene como

alcance a todas las Instituciones y Programas Educativos Pblicos y Privados

de los distritos de la Provincia de Talara: Parias, La Brea, Lobitos, El Alto y

Los rganos. El distrito de Mncora jurisdiccionalmente est a cargo de la

Direccin Regional de Educacin Tumbes, UGEL Contralmirante Villar.

1.6. Fines de la UGEL Talara.

a) Fortalecer las capacidades de gestin pedaggica y administrativa de

las instituciones educativas de nuestro mbito jurisdiccional para lograr

su autonoma

b) Impulsar la cohesin social; articular acciones entre las instituciones

pblicas y las privadas alrededor del Proyecto Educativo Local;

contribuir a generar un ambiente favorable para la formacin integral de

las personas, el desarrollo de capacidades locales y propiciar la

organizacin de comunidades educadoras.

c) Canalizar el aporte de los gobiernos municipales, las Instituciones de

Educacin Superior, las universidades pblicas y privadas y otras

entidades especializadas.

d) Asumir y adecuar a su realidad las polticas educativas y pedaggicas

establecidas por el Ministerio de Educacin y por la entidad

correspondiente del Gobierno Regional.

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1.7. Objetivos Funcionales.

a) Supervisar y monitorear la gestin pedaggica, administrativa e

institucional de las Instituciones y Programas Educativos de Educacin

Bsica Regular, Bsica Especial, Bsica Alternativa, Tcnico -

Productiva y Comunitaria fortaleciendo su autonoma institucional.

b) Implementar tecnologas de informacin y comunicacin para generar

resultados eficientes y eficaces en los servicios prestados a la

comunidad.

c) Prestar apoyo administrativo y logstico a las instituciones pblicas de la

jurisdiccin.

d) Supervisar y monitorear la gestin pedaggica, administrativa e

institucional de las Instituciones y Programas Educativos de Educacin

Bsica Regular, Bsica Especial, Bsica Alternativa, Tcnico -

Productiva y Comunitaria fortaleciendo su autonoma institucional.

e) Informar a las entidades oficiales correspondientes y a la opinin pblica

de los resultados de su gestin

f) Participar en las acciones de evaluacin y medicin de la calidad

educativa que ejecuta la Direccin Regional de Educacin Piura y el

Ministerio de Educacin.

g) Asesorar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del presupuesto

anual de las instituciones educativas.

h) Conducir el proceso de evaluacin y de ingreso del personal docente y

administrativo y desarrollar acciones de personal, atendiendo los

requerimientos de las Instituciones y Programas Educativos, en

coordinacin con la Direccin Regional de Educacin Piura.

i) Promover la formacin y funcionamiento de redes educativas como

forma de cooperacin entre Instituciones y Programas Educativos de su

jurisdiccin, las cuales establecen alianzas estratgicas con

instituciones especializadas de la comunidad.

j) Promover y ejecutar estrategias y programas efectivos de

alfabetizacin, de acuerdo con las caractersticas socio-culturales, de

cada localidad.

k) Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, as como

participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y apoyo

del gobierno local y regional.

l) Promover y apoyar la diversificacin y desarrollo de los currculos de las

Instituciones y Programas Educativos en su jurisdiccin.

m) Promover y apoyar centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de

arte as como el deporte y recreacin, y brindar apoyo sobre la materia

a los Gobiernos Locales que lo requieran.

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n) Identificar las necesidades de capacitacin del personal docente y

administrativo y desarrollar programas de capacitacin, as como

brindar facilidades para la superacin profesional.

o) Formular proyectos para el desarrollo educativo local y gestionarlos ante

las instituciones de cooperacin nacional e internacional.

p) Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos de

investigacin, experimentacin e innovacin pedaggica que aporte al

mejoramiento de la calidad del servicio educativo.

1.8. Estructura Orgnica Bsica y Dependencias.

La Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL Talara, tiene la siguiente

Estructura Orgnica:

rgano de Direccin: Direccin UGEL Talara

rgano de Apoyo: rea de Administracin

rgano de Lnea: rea de Gestin Pedaggica

rgano de Lnea: rea de Gestin Institucional

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2. MARCO ESTRATGICO

2.1. Misin.

La Unidad Ejecutora 306 - UGEL TALARA conduce, asesora, potencia y

promueve la gestin de las instituciones educativas, centrada bsicamente en

la formacin integral de los educandos en el logro de sus aprendizajes, que

garanticen su desarrollo humano, sostenible y equilibrado, con capacidad de

generar mejores condiciones con miras a mejorar una sociedad que impulse la

economa en su actividades en la industria del petrleo, la pesca y el turismo.

2.2. Visin.

Al 2018 la unidad de Gestin Educativa Local se consolida como una

organizacin lder en la gestin de servicios educativos que desarrolla una

gestin descentralizada, transparente, participativa, eficiente con talento

humano competitivo y comprometido con una gestin eficaz orientada a

resultados.

2.3. Objetivos Estratgicos

Objetivo estratgico 1:

Aprendizajes de calidad.

Lograr aprendizajes pertinentes y de calidad en la educacin bsica para la

realizacin integral de todos los estudiantes del campo y la ciudad, que les

permita armonizar sus proyectos de vida con las demandas del desarrollo local,

regional, nacional e internacional, a partir de una propuesta educativa

concertada.

Objetivo estratgico 2:

Equidad educativa.

Garantizar el acceso universal y la permanencia de todos y todas a una

educacin de calidad, inclusiva, sin discriminacin, intercultural, democrtica y

gratuita desde la primera infancia y a lo largo de todo el proceso educativo

asegurando una formacin integral para la vida y el desarrollo humano.

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Objetivo estratgico 3:

Desempeo docente, eficiente y tico.

Lograr que los docentes y directivos desempeen su profesin de manera

eficiente, eficaz y tica para brindar un servicio educativo de calidad que

responda a las demandas de desarrollo local, regional y nacional.

Objetivo estratgico 4:

Gestin eficiente, descentralizada y democrtica.

Garantizar una gestin educativa descentralizada, participativa, democrtica,

autnoma, eficiente, transparente y que responda al contexto, a las necesidades

y demandas de la Institucin Educativa, localidad y regin.

Objetivo estratgico 5:

Sociedad Educadora.

Generar las condiciones para crear una sociedad educadora regional con la

participacin activa de instituciones y actores sociales claves comprometidos con

su rol educador.

3. ANLISIS SITUACIONAL.

3.1 Anlisis Interno.

Fortalezas.

Personal idneo y comprometido con los objetivos institucionales.

Oficinas cuentan con equipos de cmputo en cantidad suficiente.

Programas anuales de capacitacin dirigidos a directores y personal

docente de las instituciones educativas.

Alianzas estratgicas con empresas e instituciones locales contribuyen al

mejoramiento de condiciones bsicas para el aprendizaje.

Significativo nmero de alumnos, docentes e instituciones que participan

en los diferentes concursos a nivel nacional, regional y local.

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SAANEE cuenta con personal con experiencia para el tratamiento de

alumnos con necesidades educativas especiales.

Aulas de innovacin pedaggicas existentes en las Instituciones

Educativas pblicas.

Incremento sostenido de instituciones de Educacin Inicial para atender

a la poblacin de 0 a 3 aos.

Distribucin oportuna de materiales educativos.

70% de docentes de los niveles: inicial, primaria y secundaria

capacitados en Rutas del aprendizaje.

El 85% de Instituciones educativas pblicas cumplen las horas mnimas

anuales establecidas.

Debilidades.

Bajo rendimiento escolar en los diferentes niveles especialmente en las

reas Comunicacin y Matemtica.

Limitado presupuesto para realizar las acciones de capacitacin,

supervisin, acompaamiento, monitoreo, evaluacin y control en las

acciones educativas y de gestin de las Instituciones de la jurisdiccin de

la UGEL Talara.

Documentos de gestin no se difunden a nivel institucional.

Deficientes servicio de distribucin de documentos oficiales a las

instituciones educativas pblicas y privadas.

Escaso uso de materiales educativo para el desarrollo de competencias

y capacidades en las instituciones educativas.

Las instituciones educativas no cuentan con los documentos de gestin

actualizados

Personal directivo y docente presenta dificultades para la elaboracin de

unidades didcticas y sesiones de aprendizaje, las mismas que, no

guardan coherencia interna y externa con respecto a la poltica educativa

institucional, regional y nacional.

Los docentes de los primeros grados, en su mayora utilizan metodologa

tradicional para la enseanza de la lectoescritura.

Procesos administrativos engorrosos, frondosos y desarticulados.

Falta de implementacin para aplicar el desarrollo de tecnologas de

informacin para la gestin administrativa, por ejemplo el Sistema de

Trmite Documentario.

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Considerable nmero de instituciones educativas cuya infraestructura

supera los 60 aos de construccin.

Escaso nmero de especialistas en el rea de Gestin Pedaggica

genera recarga laboral.

% de instituciones educativas que no estn registradas en el marges de

bienes del Estado.

Instituciones educativas pblicas no promueve una gestin participativa

y democrtica.

3.2 Anlisis Externo.

Amenazas.

Crisis econmica mundial.

Desconfianza de la poblacin en la gestin transparente y eficiencia de

las Autoridades Pblicas

Prdida de valores y de identidad cultural en la poblacin y las

instituciones e incremento de la violencia familiar, alcoholismo,

drogadiccin, pandillaje

Posibilidad de la presencia del Fenmeno del Nio que perjudicara la

infraestructura de las Instituciones educativas.

Incremento del ndice de desempleo de los padres y madres de familia

origina la desercin estudiantil.

Informes de las Instituciones Educativas presentados en fechas

extemporneas.

Oportunidades.

Apoyo de empresas para financiamiento de Programas de Capacitacin.

Aliados estratgicos que colaboran con el mejoramiento de la calidad

educativa.

Apoyo de programas del MINEDU: PREVAED, QALLY WARMA

Programa de Distribucin de Material Educativo para los tres niveles:

Inicial, Primaria y Secundaria.

Asesoramiento y asistencia del MINEDU, Gobierno Regional de Piura,

DREP y ONG.

Proceso de descentralizacin educativa con autonoma propia.

Acceso a la informacin, comunicacin globalizada, avances en

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tecnologas de informacin y sistemas informatizados.

Realizacin de convenios y alianzas estratgicas con entidades de apoyo

a la educacin.

4. OBJETIVOS GENERALES La UGEL Talara se articula con los objetivos institucionales del Plan Educativo

Regional de Piura 2013-2016 y el Plan Estratgico Institucional del Gobierno

Regional de Piura 2013-2016.

OG1. Incrementar los niveles de eficiencia, eficacia, transparencia, equidad de gnero

e inclusin en la prestacin de servicios educativos que ofrece la Unidad de Gestin

Educativa Local de Talara.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS O RESULTADOS ESPERADOS

OE1. Poblacin y sus medios de vida en bajo grado de vulnerabilidad ante peligros

naturales.

OE2. Mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes de instituciones

educativas pblicas.

OE3. Suficiente inclusin en la Educacin Bsica y Tcnico Productiva de nios,

nias y jvenes con discapacidad de 0 a 29 aos de edad.

OE5. Lograr una gestin eficiente, eficaz y transparente con la participacin del

sector pblico, privado y la sociedad civil garantizando la sociedad ciudadana

de la regin.

OE2. Reducir desigualdades para incluir los grupos vulnerables de la regin.

6. OBJETIVOS OPERATIVOS E INDICADORES.

OO1. Instituciones Educativas con condiciones para el cumplimiento de horas

lectivas normadas.

I2. Porcentaje de Instituciones Educativas pblicas de EBR con plana docente

completa al inicio del ao escolar

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I3. Porcentaje de horas lectivas desarrolladas en Instituciones Educativas

Pblicas de la EBR

I4. Locales escolares de Instituciones Educativas pblicas de la EBR que reciben

mantenimiento adecuado para su funcionamiento.

OO2. Estudiantes de Educacin Bsica Regular (EBR) cuentan con materiales

educativos necesarios para el logro de los estndares de aprendizaje

I5. Instituciones Educativas del II ciclo y de primaria de la EBR con material

educativo fungible

I6. Instituciones Educativas del II ciclo y de primaria de EBR con material educativo necesario para el logro de aprendizajes.

OO3. Nios y adolescentes asisten a servicios educativos con suficiente capacidad

instalada.

I7. Tasa neta de matrcula en Educacin Inicial (I Ciclo).

I8. Tasa neta de matrcula en Educacin Inicial (II Ciclo)

I9. Tasa neta de matrcula en Educacin Secundaria

I10. Locales escolares de educacin inicial con saneamiento fsico-legal.

I11. Locales escolares de educacin inicial con estudios de pre inversin.

I12. Familias de nios y nias menores de 6 aos sensibilizadas con la oferta

del servicio educativo de educacin inicial.

I13. Plazas docentes requeridas en el expediente tcnico de ampliacin de cobertura.

OO4. Personas con discapacidades leves y severas atendidos con el servicio de

Educacin Especial.

I14. Alumnos con discapacidades leves y severas atendidos con el servicio de Educacin Especial.

OO5. UGELs cuentan con documentos de gestin aprobados.

I15. Porcentaje de UGEL con documentos de gestin aprobados.

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I16. Porcentaje de Redes Educativas con documento de gestin aprobada.

OO6. Unidades orgnicas desarrollan procesos administrativos de forma adecuada

y oportuna.

I17. Documentos recepcionados, clasificados y distribuidos.

I18. Plazas docentes y administrativas racionalizadas

I19. Pago oportuno de remuneraciones y pensiones del personal activo y

pensionista

OO7. Reorientar la formacin inicial docente y artstica.

I20. Alumnos atendidos con el servicio de educacin docente y artstica.

OO8. Personas de 15 a ms aos atendidos con el servicio de educacin bsica

alternativa.

I21. Personas de 15 a ms aos de edad atendidos con el servicio de Educacin

Bsica Alternativa.

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7. PROGRAMACIN OPERATIVA.

Los objetivos y actividades que realizar la UGEL 306 Talara estn resumidos en la Matriz 01 y 02

ANEXOS.

Matriz N 01 Articulacin Estratgica y Operativa

Matriz N 02 Programacin Operativa