Plantilla po werpoint_para_webquest paola campos
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Paola Campos [email protected]
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INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
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PROCESO
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EVALUACIÓN
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CREDITOS
Guía para el profesor
¿Has visto la película Regreso al Futuro?. Bien, pues imagínate que a ti un
día te pasa exactamente lo mismo que al protagonista; tienes un amigo
científico un poco loco que ha diseñado una máquina del tiempo, un artilugio
con el que puedes retroceder a épocas pasadas. Un día te invita a ti y unos
amigos a probar su invento porque no le crees, pero resulta que funciona y
apares en Atenas en el período clásico, el siglo V a.c..
Es la época en la que se están enfrentando griegos y persas, las llamadas
Guerras Médicas hoy pérsicas, también acontece la Guerra en el
Peloponeso, y finalmente a partir del 404 a.c. Atenas se hunde y comienza su
declive político.
Allí conocerás a Pericles; a los escultores Fidias, Mirón; los filósofos Platón
y Sócrates; los historiadores Herodoto de Halicarnaso y Tucídides de
Atenas...
Mucho se ha escrito de este período esplendoroso griego, cuna de toda la
cultura occidental, la nuestra. Pocas veces un país ha llegado al culmen que
ellos llegaron, y ha tenido esa repercusión , hasta el punto de hacernos sus
herederos en casi todos los aspectos de nuestra vida.
Probablemente hayas estudiado su política, filosofía, arte, sociedad...Pero,
¿y la gente corriente? ¿te gustaría saber cómo vivían?, ¿a qué se dedicaban
su tiempo libre?, ¿cómo vestían?, ¿qué ambiente se respiraba en aquella
época donde se alcanzó tal grado de perfección?.
Ya estas allí. ¿Qué harás?, ¿sabrías cómo debes comportarte?,
¿cómo te vestirás, peinarás...?, ¿a qué fiestas religiosas
acudirás?... Si dices que vienes del futuro te tomarían
por loco, debes pasar desapercibido por tu propia seguridad.
Averigua cómo!!!!.
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Tenemos una tarea concreta que realizar, analizando los siguientes
campos, resuelve estas cuestiones que encontrarás ampliadas en el
proceso correspondiente:
•Aspectos de la vida religiosa. Sus fiestas religiosas y la religiosidad.
• El trabajo. Importancia de la mujer en la sociedad griega. Los
diferentes tipos de trabajo.
• La vida en la ciudad, sus casas. Comidas, distracciones y moda en
Grecia.
los enseres domésticos; comidas, distracciones.
•La pederastia. Importancia de la pederastia, importancia de la
homosexulidad.
• La vida diaria (quehaceres)de un griego
Para el desarrollo de esta webquest se debe seguir los siguientes pasos:
1.ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS: debes formar equipos de trabajo de 5-
6 personas. En total, se constituirán 5, asimismo cada grupo desarrollara
un tema especifico que se detalla en el proceso de acuerdo al sorteo.
2. SELECCIÓN DE LA INFORMACION: Todos los miembros de cada grupo
buscaran la información propuesta descrita en cada proceso, allí
encontraran específicamente qué temáticas abordaran y sobre cuales se
centraran, deberán leer y examinar toda la información.
3. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: Realizada la lectura, ahora
deberán realizar una sistematización de toda la información para ello
deberán emplear tipo de organización de la información de acuerdo a su
criterio.
4. ELABORACION DEL POWER POINT: Ya tienen organizada la información
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Una vez terminada la atribución de tareas, puedes comenzar el trabajo
PROCESO 1 - grupo A:Hablaremos de los siguientes temas:
1-Las fiestas religiosas.
2-La religiosidad
-Realiza una lectura sobre las principales leyendas griegas: La Guerra de Troya; El
mito de Prometeo; Teseo; la Leyenda de los Argonautas.
-Selecciona las imágenes fotográficas de los doce dioses griegos principales a los
que nos hemos referido antes y descríbelos.
Desarrolla todos estos temas a continuación, elige una de las 2 técnicas para la
organización de tu información ( Mapa conceptual o mapa mental).Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar presentado en
formato ppt.. Pero como el tema ya se abordó es hora de socializarlo, ustedes deben
hacerlo en forma de teatro.
1-FIESTAS
RELIGIOSAS:
¿En qué consistían?
Las ofrendas a la
divinidad.
Las anfictionías.
Características
Las fiestas
panhelénicas.
Características
Características de los
oráculos
panhelénicos.
LA RELIGIOSIDAD:Características del politeísmo griego.
-Los doce dioses principales griegos: Zeus, Hera, Apolo,
Artemisa, Hermes, Hefesto, Afrodita, Ares, Poseidón,
Demeter, Dionisios, Hades:
a-¿Cómo se les representaba y qué representaban ellos?.
Explica brevemente los mitos más importantes griegos:
a-Origen del mundo de Hesíodo.
b-Mitos y creencias de la inmortalidad.
c-Mito de los Infiernos.
Los cultos en Grecia:
a-Los cultos oficiales de la polis.
b-Fiestas de Zeus Polieus y Atenea Poliada.
c-Ritos catárticos.
d-Ritos de adolescencia.
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Una vez terminada la atribución de tareas, puedes comenzar el trabajo
PROCESO - grupo B:Hablaremos de los siguientes temas:
1-Características de los diferentes tipos de trabajos.
2-Importancia de la mujer en la sociedad griega;
1- EL TRABAJO.Explica las principales características de
los siguientes trabajos en Grecia:
Trabajos del campo.
Trabajo en la mina.
Los ceramistas.
Labores de hilado y tejido.
Los carpinteros.
Maestros canteros.
Los artesanos del cuero.
Caldereros y herreros.
El trabajo intelectual, ¿quiénes lo
desempeñaban y cuál era su labor?.
2- LA IMPORTANCIA DE LA MUJER
La mujer en el trabajo.
El papel de la mujer en la familia.
La importancia de la mujer en la
sociedad.
Lee acerca de cómo eran el comercio y los mercados en Grecia y realiza
una maqueta que describa tu información.
desarróllalos a continuación, elige una de las 2 técnicas de organización de
la información ( Mapa conceptual o mapa mental). Puedes ayudarte de los
recursos propuestos dirigiéndote a esa diapositivaY ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar
presentado en formato ppt.. Pero como el tema ya se abordó es hora de
socializarlo, ustedes deben hacerlo en forma de presentación expositiva
ayudándose de su maqueta detallando todas sus actividades incluido el papel
de las mujeres en estas instituciones.
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Una vez terminada la atribución de tareas, puedes comenzar el trabajo
PROCESO - grupo C:Hablaremos de los siguientes temas:
1-Vida en la ciudad.
2- Comidas y distracciones.
3-Moda en el vestido
LA VIDA EN LA
CIUDAD:
Sus casas.
Características.
Los enseres
domésticos.
Muebles
principales.
COMIDAS Y
DISTRACCIONES:
Comidas:
a-¿Cuáles eran las
cuatro comidas del
día?.
b-¿En qué consistía
básicamente su
dieta?.
c-Los banquetes.
Distracciones:
a-¿Cuáles eran sus
juegos y en qué
consistían?.
b-La caza y la
pesca.
LA MODA EN EL VESTIDO:
¿Cómo eran los peinados en
hombres y mujeres?.
¿Cómo se llamaban y cómo eran
esencialmente los vestidos de los
hombres?.
¿Cómo se llamaban y cómo eran
esencialmente los vestidos de las
mujeres?.
Las joyas de las mujeres.
El abanico y la sombrilla en las
mujeres.
El calzado y los sombreros.
Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar
presentado en formato ppt.. Pero como el tema ya se abordó es hora de
socializarlo, ustedes deben hacerlo en forma de simulación intentando
recuperar un avistamiento general de los tres temas.
Desarrolla estos temas a continuación, empleando técnicas de
organización de la información, elige entre el mapa conceptual y el mapa
mental. Además puedes ayudarte de los recursos que se propone
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Una vez terminada la atribución de tareas, puedes comenzar el trabajo
PROCESO – grupo D:
Hablaremos de los siguientes temas:
La orientación sexual de los griegosDesarróllalos a continuación,
1-Influencia de la
pederastia en la
vida del joven y
adolescente
griego. ¿Estaba
regulada
legalmente esta
cuestión?.
2-Influencia de los
jóvenes en el arte y
la filosofía.
3-La homosexualidad en
Grecia. ¿Un mito o realidad?
-La pederastia y sus
características en los tiempos
Homéricos.
Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar
presentado en formato ppt. Pero como el tema ya se abordó es hora de
socializarlo, ustedes deben hacerlo en forma de foro debate en el aula,
recordando que el grupo actuara de moderador y expertos en los temas que
ayudaran en los temas de discusión propuestos.
Ahora realiza una comparación de esta información con la realidad actual en
Bolivia y el mundo, estableciendo las similitudes y diferencias, pueden
ayudarse de cuadro comparativo.Desarrolla estos temas a continuación, elige una de las 2
técnicas de organización de la información ( Mapa conceptual o
mapa mental). Además puedes ayudarte de los recursos
propuestos dirigiéndote a esa diapositiva
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Una vez terminada la atribución de tareas,
puedes comenzar el trabajo
PROCESO - grupo E:Hablaremos de los siguientes temas:
La vida diaria (quehaceres)de un griego
Desarróllalo a continuación, empleando técnicas de organización de la
información ayudándote del siguiente link:
http://www.santiagoapostol.net/latin/vida_grecia.html
Y ya está: has terminado tu labor. Recuerda que tu informe ha de estar
presentado en formato ppt.. Pero como el tema ya se abordó es hora de
socializarlo, ustedes deben hacerlo en forma de un reportaje imaginario sobre
una coyuntura importante que acontece en la Grecia clásica (ustedes deciden
de que hecho se trata) socializaran su trabajo presentando un diario ficticio
dedicado a la reacción de los habitantes griegos.
Ahora realizarán un pequeño viaje imaginario a la Grecia Clásica, (sabiendo
todas sus características cotidianas) debes instaurarte una semana allí, para
ello decidirán en que hotel, alojamiento caso se quedaran, cómo llegaran
hasta Grecia, una vez allí que lugares visitaran, que comerán, que ropa
vestirán. Su misión en esta ciudad – estado es recaudar información oral y
visual para un reportaje.
Las divisiones del día.
Alimentos y bebidas.
Los gestos expresivos.
El aseo y el vestido.
desarrolla estos temas a continuación, elige una de las 2
técnicas de organización de la información ( Mapa conceptual o
mapa mental). Además puedes ayudarte de los recursos
propuestos dirigiéndote a esa diapositiva
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Guía para el profesor
Grupo A: emplea estos links para ampliar la información:
http://www.absolutgrecia.com/fiestas-tradicionales-de-grecia/ - Sobre : Las fiestas
religiosas
http://www.angelfire.com/ok/dionisius/religion.html- La religiosidad
http://www.portalplanetasedna.com.ar/leyendas_griegas1.htm - leyendas griegas
http://www.kalipedia.com/religion-cultura/tema/fotos-dioses-
griegos.html?x1=20070718klpprcryc_8.Zes&x=20070718klpprcryc_100.Kes - Para las
imágenes fotográficas de los doce dioses griegos
Grupo B: emplea estos links para ampliar la información:
http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa_en_la_Antigua_Grecia - tipos de
trabajos.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/grecia5.htm mujer en la sociedad griega
http://www.canalsocial.net/ger/ficha_GER.asp?id=8049&cat=historia - el comercio y los
mercados en Grecia
Grupo C: emplea estos links para ampliar la información:
http://www.artehistoria.com/historia/ contextos/547.htm -Vida en la ciudad
http://www.portalplanetasedna.com.ar/grecia6.htm Comidas y distracciones.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Vestimenta-De-La-Antigua-Grecia/1129931.html -
Moda en el vestido
Grupo D: emplea estos links para ampliar la información:
http://sincronia.cucsh.udg.mx/educaciong.htm La orientación sexual de los griegos
http://www.hispanidad.com/noticia.aspx?ID=139625 realidad actual en Bolivia y el
mundo
Grupo E: emplea estos links para ampliar la información:
http://www.santiagoapostol.net/latin/vida_grecia.html La vida diaria (quehaceres)de un
griego
EVALUACIÓN
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RECURSOS
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CREDITOS
Guía para el profesor
Recuerda que el proceso de elaboración de esta actividad esta dividida
en 4 subprocesos, por tanto cada subproceso será sometido a una
evaluación diferente por la profesora. Aquí están los criterios de
evaluación.
1. Rúbrica para la selección de la información: evaluación grupalLimitado
(0 a 20
puntos)
En
desarrollo
(21 a 30
puntos)
Competent
e
(31 a 40
puntos)
Avanzando
(41 a 50
puntos)
Ejemplar
(51 a 60
puntos)
Revisa fuentes
claves de
información
eficientemente.
Se enfoca en las
fuentes claves de
información.
Elige ideas
claves de las
fuentes de
información.
Registra
informacion
sistematicamente
.
Organiza y
nombra la
EVALUACIÓN
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RECURSOS
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CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el profesor
Recuerda que el proceso de elaboración de esta actividad esta dividida
en 4 subprocesos, por tanto cada subproceso será sometido a una
evaluación diferente por la profesora. Aquí están los criterios de
evaluación.
2. Rúbrica de Procesar información: evaluación grupal
Limitado
(0 a 25
puntos)
En
desarrollo
(26 a 35
puntos)
Competent
e
(36 a 45
puntos)
Avanzando
(46 a 55
puntos)
Ejemplar(56 a 60
puntos)
Sabe hacer
conexiones entre
ideas.
Identifica y
nombra la
información y las
ideas claves.
Organiza los
datos y las ideas.
Organiza los
apuntes en
categorías.
Interpreta la
information.
Resume la
información.
EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
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PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el profesor
Recuerda que el proceso de elaboración de esta actividad esta dividida
en 4 subprocesos, por tanto cada subproceso será sometido a una
evaluación diferente por la profesora. Aquí están los criterios de
evaluación.
3. Rúbrica Manejo de Tarea (POWER POINT): evaluación grupalLimitado
(0 a 25
puntos)
En
desarrollo
(26 a 35
puntos)
Competent
e
(36 a 45
puntos)
Avanzando
(46 a 55
puntos)
Ejemplar(56 a 60
puntos)
Solicitan y utilizan
retroalimentación
Trabaja con
cuidado y
diligencia
Trabajan solos
con un nivel
mínimo de
supervisión
Persisten en el
trabajo
Entregan
asignaciones a
tiempo
El trabajo
presenta: una
secuencia lógica,
EVALUACIÓN
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RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CREDITOS
Guía para el profesor
Recuerda que el proceso de elaboración de esta actividad esta dividida
en 4 subprocesos, por tanto cada subproceso será sometido a una
evaluación diferente por la profesora. Aquí están los criterios de
evaluación.
3. Socialización: evaluación individualLimitado
(0 a 25
puntos)
En
desarrollo
(26 a 35
puntos)
Competent
e
(36 a 45
puntos)
Avanzando
(46 a 55
puntos)
Ejemplar(56 a 60
puntos)
Emplea ayudas
visuales clara y
efectivamente.
Se comunica
claramente y
enfatilza los puntos
claves.
La postura de su
cuerpo refleja
autoridad y
confianza
Hace uso pertinente
de la información.
Enuncia las
palabras claramete
y con un volumen
apropiado.
Ni hace pausas
frecuentes ni utiliza
palabras repetidas
CONCLUSIONES
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CONCLUSIONES
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Guía para el profesor
A través de este trabajo afianzaron sus conocimientos a cerca de la vida
de los griegos ya que es relevante estudiar el contexto para entender la
forma de pensar y actuar en una determinada sociedad.
Tras culminar esta actividad reflexionaron sobre la influencia de esta
gran civilización antigua en la modernidad y sus aportes a nuestro diario
vivir.
Recuerda que: “Quien no conoce la historia esta
condenado a repetirla”
CRÉDITOS
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Guía para el profesor
Aquí tienen algunas fuentes de información donde pueden
ampliar sus conocimientos y que además contribuyeron a
la elaboración de esta webquest:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg14
5ca1.php
http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/contextos/547.htm
http://www.santiagoapostol.net/latin/vida_grecia.html
http://www.portalplanetasedna.com.ar/grecia6.htm
GUÍA PARA EL PROFESOR
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CREDITOS
Guía para el profesor
Curso, ciclo y nivel
educativo
Esta webquest esta elaborada
para 1º de secundaria, primer
ciclo.
Área o áreas
curiculares
Área de Ciencias Sociales
Requisitos previos Esta temática solamente puede
abordarse a traves de la
webquest si ya abordaron
previamente el tema “Grecia
política”.
