Programa Intel® EducarCurso Esencial

Plantilla del plan de unidad Plantilla del plan de unidad Haga doble clic sobre la descripción del texto. Luego escriba su propio texto.

Autor de la unidad

Nombre y apellido Doris Carolina Saccsa Saccsa

Nombre de la IE María Parado de Bellido

Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito)

Lima/Lima/Rímac

DRE / UGEL Lima/02

Resumen de la unidad

Título de la unidad

“Promoviendo estilos de vida saludable” Resumen de la unidad

El proyecto “Promoviendo estilo de vida saludable” tiene como objetivo fomentar la participación de las

estudiantes, en acciones de educación para la salud, a fin de estimular la adquisición de hábitos saludables en

su persona, en la escuela y en la comunidad.

Existen diversas alternativas para lograr nuestro objetivo. Una, de tipo socioeducativo, que incluye, por

ejemplo, las campañas de prevención y otra la familia como agente principal en la formación de hábitos

saludables en sus miembros que lo constituyen.

El proyecto consta de 3 sesiones para estudiantes de 4to año de secundaria. Los temas a considerar son: las

dimensiones de nuestra vida; factores de riesgo - protección y promoviendo hábitos saludables. Los

referidos temas ayudarán a mejorar el estilo de vida de adolescentes y adultos, siendo éste un proceso

planificado y sistemático de enseñanza aprendizaje orientado a hacer fácil la adquisición, elección y

mantenimiento de prácticas saludables y evitar las prácticas de riesgo. Asimismo, buscamos desarrollar no sólo

conocimientos, sino, actitudes y comportamientos que valore el trabajo cooperativo como una estrategia que

contribuye a mejorar su aprendizaje y convivencia escolar a través de su participación responsable.

Área(s) curricular(es)Persona, Familia y Relaciones HumanasFormación, Ciudadana y CívicaComunicaciónInglésArteReligiónHistoria, Geografía y EconomíaMatemáticaCiencia, Tecnología y AmbienteEducación para el TrabajoEducación FísicaTutoría

Nivel, ciclo y gradoSecundaria / VII / 4to

Tiempo necesario aproximado

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 5

Programa Intel® EducarCurso Esencial

3 semanas ( 2 horas por semana)Bases de la unidad

Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)VIDA SALUDABLE

Dimensiones de nuestra vida (en lo físico, psicológico, espiritual y social) Factores de riesgo y protección. Promoviendo hábitos saludables.

Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)Construcción de la autonomía

Reconoce las dimensiones de nuestra vida.Relaciones Interpersonales

Reconoce su adolescencia como una etapa vulnerable a situaciones de riesgo y oportunidad. Participa en actividades que promuevan un estilo de vida saludable en la institución y comunidad.

Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)

Coopera en actividades de beneficio social y comunal.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Una pregunta amplia, que puede unir varias unidades o áreas de materia ¿Cómo podemos buscar un bien común en nuestro planeta?¿Cómo podemos buscar un bien común para vivir mejor?

Preguntas guía para su unidadConsideras que en la actualidad, en el lugar donde vives, el entorno social ofrece condiciones para una vida saludable? ¿por qué?¿Qué necesitamos para mejorar nuestras vidas?

Área de contenido o preguntas de definición

¿Qué entiendes por estilo de vida? ¿Cómo promover hábitos saludables desde las dimensiones de nuestra vida? (organizadores visuales)

¿Qué situaciones de riesgo y oportunidad puede presentarse en la adolescencia? (blog)¿Cómo puedo llevar una vida sana? Y ¿Cómo promover estilos de vida saludable desde las diferentes áreas de estudio? (boletín informativo)

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 5

Programa Intel® EducarCurso Esencial

Plan de evaluaciones

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas

Una vez se completa el proyecto

Técnicas:

• Lluvia de ideas y discusión.

Instrumento:

• Lista de cotejo (autoevaluación).

Técnica e instrumentos:

• Encuesta

• Notas anecdóticas

• Lista de cotejo de creatividad (organizador visual)

• Lista de cotejo de creatividad (blog).

• Lista de cotejo de creatividad (boletín).

Instrumento:

• Lista de cotejo

(coevaluación)

Instrumento:

• Matriz de valoración del organizador visual.

• Matriz de valoración del blog.

• Matriz de valoración del boletín.

Instrumento:

• Lista de cotejo de las preguntas de reflexión.

• Lista de cotejo

(heteroevaluación)

• Matriz de valoración del trabajo en equipo.

Resumen de evaluacionesLa evaluación será sumativa, permanente y diferenciada respetando los estilos y ritmos de aprendizaje de las estudiante con especial atención en la evaluación de progreso. Las producciones tienen una matriz de valoración. Asimismo se aplicará en todos los momentos del proyecto la auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación. También es necesario promover el compromiso actitudinal en un clima de confianza, respecto mutuo, promoviendo la participación y responsabilidad de las estudiantes a través de la matriz de valoración.Productos a evaluar: Organizadores visuales (Utilizando el Cmap Tools) “OrganiSalud”: (Dimensiones: físico, psicológico,

espiritual y social) Blog (Redes sociales) “ Conociendo los factores de riesgo y protección” Boletín informativo (Publisher):” Promoviendo estilos de vida saludable”

Detalles de la unidadDestrezas requeridas

Creatividad e innovación Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo.

Alfabetización en ICT (Información, Comunicaciones y Tecnología) Emplear la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar

información.Liderazgo y responsabilidad

Utilizar las habilidades interpersonales y de resolución de problemas para influir sobre los demás y guiarlos hacia una meta (practicar hábitos saludables).

ProcedimientosEn el referido proyecto se plantea una visión de diferentes maneras de vivir que les permitan conocer y analizar las diferentes opciones, valorando los aspectos positivos, a fin de que cada cual pueda escoger, dentro de sus características e intereses personales, su propio estilo.Además de trabajar hechos y conceptos, propiciamos especialmente la reflexión y el análisis de situaciones cotidianas con el objetivo de conseguir que las estudiantes desarrollen actitudes y valores positivos, a fin de poder adquirir hábitos y comportamientos saludables.Para ello proponemos las siguientes actividades donde las estudiantes se involucran – seleccionando,

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 5

Programa Intel® EducarCurso Esencial

analizando y procesando la información – haciendo uso de los organizadores visuales como el Cmap Tools, empleando la tecnología también para comunicar información haciendo uso adecuado de las redes sociales (blog) y desarrollando habilidades interpersonales y de resolución de problemas para influir sobre los demás y guiarlos a promover estilo de vida saludable. En las producciones se tendrá presente la originalidad y el trabajo cooperativo como una forma de aprendizaje basado en proyectos.Adaptación a la enseñanza diferenciada

Estudiantes con adecuación curricular

La mayoría de estudiantes muestran características similares (como: la edad, ritmos de aprendizaje). Sin embargo, se ha podido observar que algunas desconocen algunas herramientas TIC. Por ejemplo: Para el proyecto a desarrollar se tiene en cuenta sus saberes y aquellas que muestran dificultad para hacer el trabajo lo realizarán según sus conocimientos de TIC.

Estudiantes no hispano-parlantes

-----

Estudiantes talentosos

Bueno, en el área tenemos un espacio virtual donde las estudiantes pueden ingresar para revisar las sesiones y tareas a realizar, asimismo descargar los archivos (de información y evaluación).

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnología – Hardware (equipo necesario)

Cámara

Computadora(s)

Cámara digital

Reproductor de DVD

Conexión a Internet

Disco láser

Impresora

Sistema de proyección

Escáner

Televisor

VCR

Cámara de vídeo

Equipo de vídeo conferencia

Otro

Tecnología – Software (necesario)

Base de datos/Hoja de cálculo

Diagramador de publicaciones

Programa de correo electrónico

Enciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes

Buscador Web

Multimedia

Desarrollo de páginas web

Procesador de texto

Otro

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 5

Programa Intel® EducarCurso Esencial

Materiales impresos

Para el docente: Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular 2009-

MINEDU. Orientación para el Trabajo Pedagógico: Área de Persona, Familia y

Relaciones Humanas. Guía para el Desarrollo de la Capacidad de Toma de Decisiones. Guía para el Desarrollo de la Capacidad de Solución de Problemas. Manual del Docente ”Persona Familia y Relaciones Humanas” del 4to

grado de secundaria. Segunda Edición 2008. Texto del estudiante del área de Persona, Familia y Relaciones

Humanas de 4to año de secundaria. Ministerio de Educación. Texto del estudiante del área de Persona, Familia y Relaciones

Humanas de 4to año de secundaria. Editorial Santillana. Lima- Perú.Para la estudiante: Textos de consulta

Texto del estudiante del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de 4to año de secundaria. Ministerio de Educación.

Texto del estudiante del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de 4to año de secundaria. Editorial Santillana. Lima- Perú.

Suministros Aula de innovación pedagógica. CRT

Recursos de Internet

Aula virtual del área de Persona, Familia y Relaciones Humanashttp://aulavirtualper.jimdo.com/Vida saludable (Dimensiones: físico, psicológico, espiritual y social)Desordenes alimenticioshttp://www.femenino.info/09-06-2010/nutricion/desordenes-alimenticioshttp://www.youngwomenshealth.org/speating_disorders.htmlLa%20higiene%20personalhttp://www.terra.es/personal/duenas/15.htmhttp://www.acopde.org/cont/pdf/05-Higiene%20Personal.pdfhttp://radio.rpp.com.pe/nutricion/conozca-como-utilizar-los-servicios-higienicos/Factores de riesgos y protecciónhttp://www.nopuchos.com/index.htmPromoviendo hábitos saludableshttp://www.eligevivirsano.cl/mueve-tu-cuerpo/

Otros recursos -----

Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educación y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

© 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 5 de 5