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PLANTILLA dislexic24
I N T E G R A C I Ó N D E R E C U R S O S P A R A F A C I L I T A R L A L E C T U R A Y L A E S C R I T U R A E N U N A
P L A N T I L L A D E L P R O C E S A D O R D E T E X T O S H A B I T U A L
1Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
I N D I C E
Antecedentes...............................................................................................................................3
Justificaciones..............................................................................................................................4
La Importancia de la Separación Entre las Letras Ante la Percepción Disléxica........................4
La Separación entre Palabras y la Legibilidad del Texto...........................................................5
Plantilla Dislexic24........................................................................................................................6
Aspectos Previos de Configuración..............................................................................................7
Características de la plantilla dislexic24.....................................................................................12
Sentido de los formatos expandidos......................................................................................17
Texto Predictivo.....................................................................................................................19
Personalizar la plantilla para usuarios concretos.......................................................................23
Aspectos Técnicos......................................................................................................................27
2Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
An teced en tes
D e s d e h a c e a ñ o s s e h a n i d o a p r o v e c h a n d o
d e s a r r o l l o s t é c n i c o s i n f o r m á t i c o s p a r a f a c i l i t a r l a
l e c t u r a y l a e s c r i t u r a :
- S í n t e s i s d e v o z
- C o r r e c t o r e s o r t o g r á f i c o s
- T e x t o p r e d i c t i v o
- T i p o g r a f í a s d e s a r r o l l a d a s e s p e c í f i c a m e n t e
p a r a a l t e r a c i o n e s d i s l é x i c a s
- E x i s t e n d i v e r s o s p r o g r a m a s l i b r e s y / o
g r a t u i t o s q u e f a c i l i t a n e l u s o d e l a m a y o r í a
d e e s t o s r e c u r s o s a l m i s m o t i e m p o , s i e m p r e
q u e y a e s t é n i n s t a l a d o s e n e l o r d e n a d o r .
E s t o s p r o g r a m a s g r a t u i t o s ( J o r d i L a g a r e s : E l
L e c t o r y o t r o s ; B e r n a t O r e l l a n a : A l f a w i n L e x y
o t r o s ; I l y a M o r o z o v : B a l a b o l k a ; e t c ) u s a n e s t o s
r e c u r s o s p e r o d e n t r o d e l a v e n t a n a p r o p i a d e l
p r o g r a m a c o n c r e t o .
E s t o o b l i g a a l o s u s u a r i o s , e n d i v e r s a s
o c a s i o n e s , a t e n e r q u e i r c a m b i a n d o d e l
p r o g r a m a q u e l e e e l t e x t o a l p r o g r a m a
p r o c e s a d o r d e t e x t o .
O t r o a s p e c t o n o a p l i c a d o e n l o s p r o g r a m a s
a n t e r i o r e s e s l a p o s i b i l i d a d , q u e s í q u e b r i n d a n
l o s p r o c e s a d o r e s d e t e x t o , d e p o d e r v a r i a r l a
s e p a r a c i ó n e n t r e l a s l e t r a s y l a s p a l a b r a s .3
Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
I n i c i a l m e n t e l a i n t e n c i ó n d e l a u t o r f u e c r e a r u n a
p l a n t i l l a q u e i n c o r p o r a r a a y u d a s p a r a p e r s o n a s
c o n d i s l e x i a . S u d e s a r r o l l o h a h e c h o i n c l u i r o t r a s
o p c i o n e s ( c o m o e l t e x t o p r e d i c t i v o , l e c t u r a d e l o
q u e s e e s c r i b e , e t c . ) q u e a m p l í a n e l r e p e r t o r i o
d e a l u m n o s q u e l a p u e d e n e n c o n t r a r ú t i l ( p o r
e j e m p l o , a l u m n o s c o n m o v i l i d a d l i m i t a d a ) .
Ju s t i f i cac i o n es
L a I m p o r t a n c i a d e l a S e p a r a c i ó n E n t r e l a s L e t r a s A n t e l a P e r c e p c i ó n D i s l é x i c a
U n o s e s t u d i o s , p u b l i c a d o s e n a b r i l d e 2 0 1 2 , d e
c o l a b o r a c i ó n e n t r e l o s d e p a r t a m e n t o s d e
p s i c o l o g í a i n f a n t i l d e l a s u n i v e r s i d a d e s d e
T r i e s t e , P á d u a i M a r s e l l a 1 , d e m o s t r a r o n q u e u n a
d e t e r m i n a d a s e p a r a c i ó n e n t r e l a s l e t r a s
f a c i l i t a b a m e j o r a r e n u n 2 0 % d e m e d i a l a
v e l o c i d a d y l a c o m p r e n s i ó n l e c t o r a a l e s
p e r s o n e s c o n d i s l e x i a .
E s t u d i o s p o s t e r i o r e s d e L u z R e l l o t a m b i é n d a n
m á s d a t o s s o b r e é s t e a s p e c t o d e l o s f o r m a t o s
d e l t e x t o 2 .
L a s e p a r a c i ó n d e l a s l e t r a s s e h a d e s v e l a d o m á s
e f i c a z e n l a a y u d a a l a l e c t u r a q u e l a s
t i p o g r a f í a s e l a b o r a d a s p a r a l a d i s l e x i a
p r e s e n t a d a s e n f o r m a t o n o r m a l .
1 http://www.pnas.org/content/109/28/114552 http://pielot.org/pubs/Rello2016-Fontsize.pdf
4Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
S e a b r e o t r o a b a n i c o d e p o s i b i l i d a d e s s i
c o n s i d e r a m o s q u e l a s p e r s o n a s " a f e c t a d a s " d e
d i s l e x i a p e r c i b e n l o s t e x t o s e s c r i t o s d e m a n e r a
d i f e r e n t e q u e l a m a y o r í a y q u e , a d e m á s , s o n
s e r e s h u m a n o s d i v e r s o s q u e p u e d e n t e n e r s u s
p r o p i a s p r e f e r e n c i a s e n r e l a c i ó n a l t i p o d e l e t r a ,
s e p a r a c i ó n e n t r e l a m i s m a s , t a m a ñ o , e t c .
L a S e p a r a c i ó n e n t r e P a l a b r a s y l a L e g i b i l i d a d d e l T e x t o
L a s e p a r a c i ó n e n t r e l a s p a l a b r a s h a s e g u i d o u n
p r o c e s o e n l a h i s t o r i a d e l a e s c r i t u r a y n o
s i e m p r e s e h a b í a u s a d o e l e s p a c i o e n b l a n c o
p a r a s e p a r a r l a s . A h o r a b i e n , d e s d e e l u s o d e l
e s p a c i o e n b l a n c o , l o s b e n e f i c i o s e n l a
l e g i b i l i d a d d e l t e x t o s e h i c i e r o n e v i d e n t e s . C o m o
e x p l i c a e l l i n g ü i s t a i f i l ó s o f o S e r g i o P é r e z
C o r t é s 3 :
“ … E l e s p a c i o e n t r e p a l a b r a s e s t á , p u e s ,
a s o c i a d o a l a l e g i b i l i d a d d e l a p á g i n a . P u e d e
d e c i r s e i n c l u s o q u e l a a u s e n c i a o l a p r e s e n c i a
d e l b l a n c o e s m á s i m p o r t a n t e p a r a l a v e l o c i d a d
d e l a l e c t u r a q u e o t r a s c a r a c t e r í s t i c a s g r á f i c a s ,
c o m o l a f o r m a d e l a l e t r a o s u t a m a ñ o . E l
e s p a c i o e n b l a n c o p e r m i t e l a i d e n t i f i c a c i ó n d e l a
p a l a b r a c o m o e n t i d a d a u t ó n o m a . . . E l e s p a c i o
e n t r e p a l a b r a s e s u n a c o n v e n c i ó n g r á f i c a . L o q u e
3 http://www.uam.mx/difusion/revista/dic99/perez.html
5Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
e l o í d o p e r c i b e e s u n f l u j o s o n o r o i n i n t e r r u m p i d o .
E s p o r e s o q u e l o s n i ñ o s e n s u p r i m e r
a p r e n d i z a j e t i e n d e n a o m i t i r l a s e p a r a c i ó n e n t r e
p a l a b r a s , e n e l e s f u e r z o d e r e p r e s e n t a r l o q u e
o y e n . . . ”
P l an t i l l a D i s l ex i c24
A s í , e l o b j e t i v o e s f a c i l i t a r u n e n t o r n o a d a p t a b l e
p a r a q u e e l u s u a r i o p u e d a c o n t r o l a r :
- L a s e p a r a c i ó n e n t r e l a s l e t r a s y e n t r e l a s
p a l a b r a s
- L a s e p a r a c i ó n e n t r e l e s l í n e a s
- E l t i p o y t a m a ñ o d e l a l e t r a
- C o n t a r c o n u n o s e s t i l o s a u t o m á t i c o s
e x p a n d i d o s
- U s a r s í n t e s i s d e v o z , p o d e r r e g u l a r s u
v e l o c i d a d y t e n e r d i f e r e n t e s o p c i o n e s p a r a
l e e r t o d o e l t e x t o o e l t e x t o s e l e c c i o n a d o .
U s a r l a t a m b i é n p a r a q u e l e a m i e n t r a s s e
e s c r i b e .
- C o r r e c t o r e s d e t e x t o y s i n ó n i m o s .
- T e x t o p r e d i c t i v o c o n d i c c i o n a r i o s a m p l i a b l e s
c o n p a l a b r a s y f r a s e s q u e s e l e c c i o n e e l
u s u a r i o , o a u t o m á t i c a m e n t e c o n l a s p a l a b r a s
d e u n t e x t o c o n c r e t o .
- P o s i b i l i d a d d e g u a r d a r e l t e x t o ( s e l e c c i o n a d o
o e n t e r o ) c o m o f i c h e r o d e a u d i o .6
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L a p l a n t i l l a e s t á p r e p a r a d a p a r a a s o c i a r u n a
s í n t e s i s d e v o z y u n d i c c i o n a r i o p r e d i c t i v o
a d e c u a d o p a r a e l i d i o m a d e l d o c u m e n t o d e s d e e l
q u e s e a c t i v a .
Asp ec to s P rev i o s d e Co n f i g u rac i ó n
P a r a p o d e r u s a r t o d o s l o s r e c u r s o s i n c l u i d o s e n
e s t a p l a n t i l l a h a y q u e h a c e r a l g u n o s p a s o s
p r e v i o s :
1 . H a b i l i t a r l a s m a c r o s e n e l p r o c e s a d o r d e
t e x t o ( M S W o r d o L O W r i t e r ) p a r a q u e
f u n c i o n e n l a s m a c r o s d e p r o g r a m a c i ó n ,
i n c l u i d a s e n l a p l a n t i l l a . P o d e m o s
h a b i l i t a r l a s c a d a v e z q u e s e a b r a u n
d o c u m e n t o , o d e l t o d o c o m o s e m u e s t r a
a h o r a :
M S W o r d
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8Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
L O W r i t e r
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2 . I n s t a l a r l a s s í n t e s i s d e v o z g r a t u i t a s
M i c r o s o f t S p e e c h P l a t f o r m . L a p l a n t i l l a e s t á
p r e p a r a d a p a r a u s a r l a s s í n t e s i s d e v o z d e
l o s s i g u i e n t e s i d i o m a s : c a t a l à , e s p a ñ o l ,
p o r t u g u é s , i n g l é s , f r a n c é s , a l e m á n , i t a l i a n o .
E n e l c a s o d e o t r o s i d i o m a s p a r a l o s q u e
e x i s t a u n a v o z d e M S S p e e c h P l a t f o r m
( l a m e n t a b l e m e n t e n o e x i s t e n d e m o m e n t o e n
e u s k e r a n i e n g a l e g o ) , s e p u e d e p e d i r a l
a u t o r q u e l o c o n f i g u r e .
< v e r a p a r t a d o “ A s p e c t o s T é c n i c o s ” d o n d e s e
d e t a l l a c o m o i n s t a l a r l a s v o c e s >
3 . C o p i a r l a c a r p e t a d i s l e x i c 2 e n c u a l q u i e r
s i t i o d e l o r d e n a d o r .
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4 . H a c e r d o b l e c l i c s o b r e e l f i c h e r o “ _ I N I C I -i c o . c m d ” , s ó l o l a p r i m e r a v e z ( a p a r e c e r á n
t r e s i c o n o s e n l a p a n t a l l a : u n o p a r a l a
p l a n t i l l a p a r a M S W o r d , o t r o p a r a l a p l a n t i l l a
p a r a L O W r i t e r , y u n t e r c e r o p a r a e s t a s
i n s t r u c c i o n e s ) .
H a y d o s v e r s i o n e s d e l a p l a n t i l l a , p a r a d o s
p r o c e s a d o r e s d e t e x t o d i s t i n t o s , c o n l a s m i s m a s
f u n c i o n a l i d a d e s :
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V e r s i ó n M S W o r d ( d i s l e x i c 2 4 . d o t )
V á l i d a p a r a c u a l q u i e r v e r s i ó n d e l M S W o r d
d e s d e l a 2 0 0 0 i p o s t e r i o r e s . I n c o r p o r a u n a
b a r r a d e h e r r a m i e n t a s p a r a a c c e d e r a l a s
f u n c i o n e s . A e s t a b a r r a d e h e r r a m i e n t a s s e
a c c e d e d e s d e l a p e s t a n y a “ C o m p l e m e n t o s ”
e n l a s v e r s i o n e s d e l M S W o r d 2 0 1 0 y
p o s t e r i o r e s . O s e m u e s t r a d i r e c t a m e n t e e n
l a s v e r s i o n e s a n t e r i o r e s d e l W o r d .
< S e h a d e s e s t i m a d o l a a n t e r i o r t i p o d e p l a n t i l l a p a r a M S
W o r d 2 0 1 0 i p o s t e r i o r e s p o r q u e i n c o r p o r a r l a b a r r a d e
h e r r a m i e n t a s e r a t r a b a j o a ñ a d i d o y , a d e m á s , a p a r e c í a e n
t o d o s l o s d o c u m e n t o s , c u a n d o s ó l o f u n c i o n a b a e n l o s
g e n e r a d o s d e s d e l a p l a n t i l l a d i s l e x i c . >
V e r s i ó n L i b r e O f f i c e W r i t e r ( d i s l e x i c 2 4 . o d t )
P l a n t i l l a c o n l a s m i s m a s f u n c i o n e s ,
e l a b o r a d a p a r a e l L O W r i t e r d e n t r o d e l
s i s t e m a o p e r a t i v o W i n d o w s . L a b a r r a d e
h e r r a m i e n t a s s e m u e s t r a d i r e c t a m e n t e
( a u n q u e s ó l o s e v e n l o s i c o n o s e n s u
t o t a l i d a d s i l a v e r s i ó n d e l L O W r i t e r p e r m i t e
m o s t r a r l o s i c o n o s “ m u y g r a n d e s ” )
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Carac te r í s t i cas d e l a p l a n t i l l a d i s l ex i c24
- U n a v e z h a c e m o s d o b l e c l i c s o b r e e l i c o n o
d i s l e x i c 2 s i t u a d o e n l a p a n t a l l a d e l
o r d e n a d o r , s e a b r e u n d o c u m e n t o W o r d e n e l
q u e v e r e m o s u n a b a r r a d e h e r r a m i e n t a s ( d e
f o r m a d i r e c t a o e n l a “ p e s t a ñ a ”
C o m p l e m e n t o s - W o r d 2 0 1 0 y p o s t e r i o r e s ) .
Word Writer
<No aplicable>
P a r a p e g a r t e x t o c o p i a d o d e u n
d o c u m e n t o P D F , d e m a n e r a q u e l o
a d a p t a a l f o r m a t o d e t e x t o d e l a
p l a n t i l l a . C u a n d o e l t e x t o p r o v i e n e
d e o t r o s t i p o s d e d o c u m e n t o s d e
t e x t o , c o n e l b o t ó n d e r e c h o d e l
r a t ó n e l e g i r e m o s P e g a r t e x t o s i n f o r m a t o
S e l e c c i o n a r t o d o e l t e x t o : p e r m i t e
c a m b i a r f á c i l m e n t e e l t i p o y / o
t a m a ñ o d e l a l e t r a , e l i d i o m a d e l
t e x t o , e t c
P e g a r e l t e x t o c o p i a d o d e o t r o
d o c u m e n t o c o n T e x t o s i n f o r m a t o
( a s í s e a d a p t a a l f o r m a t o d i s l e x i c )
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P a r a c a m b i a r e l t i p o y / o m e d i d a d e
l e t r a d e l t e x t o s e l e c c i o n a d o o d e l
q u e s e v a a e s c r i b i r a c o n t i n u a c i ó n .
P e r m i t e e s c o g e r e n t r e l o s t i p o s d e
e s t i l o s a u t o m a t i z a d o s ( D i s l e x i c 1 ,
T i t o 1 - d i s l e x , T i t o l 2 - d i s l e x , T i t o l 3 - d i s l e x )
C a m b i a r e l i d i o m a d e l t e x t o
s e l e c c i o n a d o o d e l q u e s e v a a
e s c r i b i r a c o n t i n u a c i ó n . E n W r i t e r
p a r a c a m b i a r d e i d i o m a h a y q u e
e s c o g e r l o d e s d e : H e r r a m i e n t a s | L e n g u a | P a r a l a s e l e c c i ó n
P r e s e n t a l o s s i n ó n i m o s d e l a
p a l a b r a s o b r e l a q u e s e e n c u e n t r a e l
c u r s o r
E x p a n d e o c o m p r i m e l a s e p a r a c i ó n
e n t r e l a s l e t r a s d e t o d o e l t e x t o
S e p a r a l a s p a l a b r a s p a r a a y u d a r a
l a l e g i b i l i d a d d e l t e x t o ( 3 o p c i o n e s ) .
P e r m i t e c a m b i a r 3 o p c i o n e s d e
i n t e r l i n e a d o
S e l e c c i o n a y l e e l a f r a s e d o n d e e s t é
e l c u r s o r o l a s i g u i e n t e d e s p u é s d e
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u n a f r a s e y a l e í d a .
S e l e c c i o n a u n a l í n e a p a r a l e e r o l a
s i g u i e n t e d e s p u é s d e u n a l í n e a l e í d a
L e e e l t e x t o s e l e c c i o n a d o o , s i n o
h a y t e x t o s e l e c c i o n a d o , t o d o e l t e x t o
d e s d e e l p r i n c i p i o
D e t i e n e l a l e c t u r a
D i s m i n u y e o a u m e n t a l a v e l o c i d a d
d e l l e c t o r . C a d a c l i c a u m e n t a o
d i s m i n u y e e n 1 p u n t o l a v e l o c i d a d
( p o r d e f e c t o = 0 , l a m á s l e n t a = - 1 0 ,
l a m á s r á p i d a = 1 0 ) .
I n f o r m a d e l a v e l o c i d a d d e l a v o z y
d e l a e x p a n s i ó n e n t r e l a s l e t r a s .
C o n v i e r t e e n f i c h e r o d e a u d i o e l
t e x t o e n t e r o o e l s e l e c c i o n a d o ( e n
f i c h e r o s . w a v , d e n t r o d e l a c a r p e t a
d i s l e x i c 2 \ a u d i o s )
P a r a A c t i v a r o D e t e n e r l a f u n c i ó n
p a r a q u e l e a m i e n t r a s s e e s c r i b e .
F u n c i o n a l e y e n d o l a p a l a b r a e s c r i t a
a l p o n e r u n “ e s p a c i o e n b l a n c o ” y l a
f r a s e a l p o n e r u n “ p u n t o ” .
15Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
A ñ a d e a l d i c c i o n a r i o p r e d i c t i v o d e l
i d i o m a c o r r e s p o n d i e n t e l a p a l a b r a o
l a f r a s e s e l e c c i o n a d a .
A m p l i a a u t o m á t i c a m e n t e e l
d i c c i o n a r i o d e t e x t o p r e d i c t i v o ,
c o r r e s p o n d i e n t e a l i d i o m a d e l
d o c u m e n t o , c o n l a s p a l a b r a s d e u n
t e x t o c o p i a d o p r e v i a m e n t e . *
P o n e l a s p a l a b r a s c o n f a l t a s d e
o r t o g r a f í a e n c o l o r r o j o ( h a y q u e
v o l v e r a p r e s i o n a r e l i c o n o d e s p u é s
d e c o r r e g i r p a r a q u e v u e l v a n a c o l o r
n e g r o ) .
E s t e i c o n o , q u e s e m u e s t r a e n l a
b a r r a d e a c c e s o r á p i d o d e l
o r d e n a d o r , n o s p e r m i t e , h a c i e n d o
c l i c c o n e l b o t ó n d e r e c h o d e l r a t ó n
s o b r e é l , “ P a u s a r ” l a l e c t u r a .
T a m b i é n e n l a b a r r a d e a c c e s o
r á p i d o , e s t e i c o n o n o s p e r m i t e
c e r r a r e l p r o g r a m a d e t e x t o
p r e d i c t i v o .
* S e r e c o m i e n d a q u e s e a e l d o c e n t e q u i e n d e c i d a c u a n d o
a m p l i a r e l v o c a b u l a r i o p a r a e l a l u m n o .
16Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
L a v i s u a l i z a c i ó n c o r r e c t a d e l o s i c o n o s d e l a
b a r r a d e h e r r a m i e n t a s “ d i s l e x i c ” e n e l L O W r i t e r
d e p e n d e d e l a s v e r s i o n e s d e l p r o g r a m a . E n l a
v e r s i ó n 5 . 4 . 5 . s e p u e d e n v e r b i e n d e s d e e l m e n ú :
H e r r a m i e n t a s | O p c i o n e s | V i s u a l i z a | M e d i d a d e l o s i c o n o s d e l a b a r r a d e h e r r a m i e n t a s , d o n d e
e s c o g e r e m o s “ M u y g r a n d e ”
17Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
S e n t i d o d e l o s f o r m a t o s e x p a n d i d o s
E s t a p l a n t i l l a a p r o v e c h a l a s o r i e n t a c i o n e s s o b r e
l a c o n v e n i e n c i a d e l o s f o r m a t o s e x p a n d i d o s
( e n t r e l e t r a s , p a l a b r a s , l í n e a s ) q u e s e h a n
d e m o s t r a d o a d e c u a d a s p a r a p e r s o n a s q u e n o
p e r c i b e n c o n c l a r i d a d l o s f o r m a t o s “ n o r m a l e s ” .
A s í , e s c r i b i r d i r e c t a m e n t e o “ P e g a r t e x t o s i n
f o r m a t o . . . ” o f r e c e y a p o r d e f e c t o u n f o r m a t o
e x p a n d i d o q u e p a r a m u c h a s d e l a s p e r s o n a s c o n
a l t e r a c i o n e s d i s l é x i c a s y a s e r á n m á s a d e c u a d o s .
O t r a s i t u a c i ó n q u e p u e d e r e s u l t a r t a m b i é n
h a b i t u a l e s c u a n d o e l p r o f e s o r q u i e r e a p l i c a r u n
f o r m a t o c o m o e l d e d i s l e x i c 2 4 a u n t e x t o
p r e p a r a d o p r e v i a m e n t e d e s d e u n a p l a n t i l l a
d i f e r e n t e ( . . . p l a n t i l l a “ N o r m a l ” ) . E n e s t e c a s o s e
p u e d e o p t a r p o r 4 :
- T e n e r a b i e r t o e l d o c u m e n t o a a d a p t a r
- A b r i r u n d o c u m e n t o d e s d e l a p l a n t i l l a
d i s l e x i c 2 4
- E n e l d o c u m e n t o a b i e r t o d e s d e d i s l e x i c 2 4 ,
e n e l m e n ú “ I n i c i o ” p r e s i o n a m o s e l i c o n o
“ C o p i a r f o r m a t o ”
- C a m b i a r a l d o c u m e n t o a a d a p t a r y
s e l e c c i o n a r t o d o e l t e x t o d e s d e e l p r i n c i p i o ,
a r r a s t r a n d o s i n d e j a r d e p r e s i o n a r e l b o t ó n
i z q u i e r d o d e l r a t ó n y h a c i e n d o q u e b a j e 4 Gracias a Elisenda Barberà (Escola Catalònia – Barcelona)
18Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
s e l e c c i o n a n d o h a s t a e l f i n a l d e l t e x t o . A l
l e v a n t a r e l d e d o d e l b o t ó n d e l r a t ó n , t o d o e l
t e x t o s e h a b r á e x p a n d i d o .
A l a p l i c a r e s t e p r o c e d i m i e n t o , t e n d r e m o s q u e
r e v i s a r e l t e x t o a d a p t a d o p o r q u e n o r m a l m e n t e
o c u p a r á m á s y t e n d r e m o s q u e a c a b a r d e
a r r e g l a r l o .
O t r a m a n e r a s e r á p e g a r e l t e x t o s i n f o r m a t o y
d e s p u é s a p l i c a r l o s e s t i l o s “ d i s l e x ” ( d i s l e x 1 ,
T i t o l 1 - d i s l e x , e t c . ) i n c o r p o r a d o s e n l a p l a n t i l l a
( e n W o r d s ó l o h a c e f a l t a c l i c a r s o b r e e l e s t i l o y
e l p á r r a f o d o n d e e s t é e l c u r s o r c a m b i a r á ; e n
W r i t e r f u n c i o n a i g u a l p e r o h a y q u e h a c e r “ d o b l e
c l i c ” s o b r e e l e s t i l o ) .
19Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
T e x t o P r e d i c t i v o
P r e v i o s
T e x t o p r e d i c t i v o p a r a d i f e r e n t e s i d i o m a s :
1 - A c t i v a r l o s i d i o m a s
q u e q u e r e m o s u s a r
d e s d e l a
c o n f i g u r a c i ó n d e l
s i s t e m a W i n d o w s
2 - C a m b i a r d e i d i o m a e n l a p l a n t i l l a y t a m b i é n
e n e l d i c c i o n a r i o p r e d i c t i v o :
P l a n t i l l a :
B a r r a d e i d i o m a s d e W i n d o w s :
T e x t p r e d i c t i v o :
20Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
A l a b r i r s e e l p r o g r a m a d e T e x t o P r e d i c t i v o
a p a r e c e u n c u a d r o d e m e n s a j e :
P o d e m o s u s a r e l p r o g r a m a d u r a n t e 3 0 d í a s
a p r e t a n d o “ E v a l u a r ” c a d a v e z q u e s e a b r a . S i l o
q u e r e m o s c o m p r a r , c o n e c t a d o s a i n t e r n e t ,
p o d e m o s e l e g i r “ C o m p r a r . . . ” y n o s g u i a r á e n u n
p r o c e s o e n e l q u e r e c i b i r e m o s u n c o d i g o d e
a c t i v a c i ó n e n n u e s t r o c o r r e o q u e p o d r e m o s
i n t r o d u i r d e s d e “ I n g r e s e c l a v e d e r e g i s t r o ” y y a
n o v o l v e r á a a p a r e c e r e l c i a d o m e n s a j e
i n f o r m a t i v o .
E s t a o p c i ó n d e t e x t o p r e d i c t i v o p u e d e
a y u d a r :
- A a l u m n o s c o n p o c o r e p e r t o r i o d e
v o c a b u l a r i o , p a r a f a c i l i t a r l a
e s c r i t u r a y i r c o m p l e t a n d o u n
d i c c i o n a r i o p e r s o n a l . E n e l m i s m o s e n t i d o s e
21Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
h a i n c o r p o r a d o u n a o p c i ó n p a r a a ñ a d i r
a u t o m á t i c a m e n t e l a s p a l a b r a s d e c u a l q u i e r
t e m a n u e v o q u e t e n g a q u e e s t u d i a r e l
a l u m n o a l d i c c i o n a r i o d e l i d i o m a a d e c u a d o
( e s p r e f e r i b l e q u e l o h a g a e l d o c e n t e ) .
- A a l u m n o s c o n p o c a s l i m i t a c i o n e s m o t r i c e s ,
y a q u e c o m p l e t a l a p a l a b r a p u l s a n d o u n
n ú m e r o y a ñ a d e u n e s p a c i o e n b l a n c o t r a s
e l l a .
L a s e p a r a c i ó n e n t r e l a s l l e t r a s n o s e p u e d e
m o d i f i c a r e n l a s p a l a b r a s q u e a p a r e c e n d e l t e x t o
p r e d i c t i v o , p o r l o q u e n o p a r e c e d e l t o d o
a d e c u a d o p a r a l o s a l u m n o s c o n d i s l e x i a . E n
c a m b i o , s í q u e p o d e m o s m o d i f i c a r l a p l a n t i l l a y
a d e c u a r e l t e x t o a v a l o r e s d e f o r m a t o e s t á n d a r s i
e l a l u m n o l o p r e f i e r e .
P a r a e l c a t a l à h e i n c l u i d o u n d i c c i o n a r i o m á s
r e d u c i d o , p e n s a n d o e n a l u m n o s c o n p o c o
r e p e r t o r i o d e v o c a b u l a r i o , p a r a l o s q u e u n
d i c c i o n a r i o m u y e x t e n s o p o d r í a c o n f u n d i r m á s
q u e a y u d a r ( q u i z á s e r í a i n t e r e s a n t e h a c e r l o
m i s m o p a r a o t r o s i d i o m a s ) . E n e l m i s m o s e n t i d o :
- H e d e s a c t i v a d o l a o p c i ó n d e q u e e l
d i c c i o n a r i o v a y a a p r e n d i e n d o d e l a s p a l a b r a s
q u e e s c r i b e e l u s u a r i o , p a r a q u e n o s e
i n t r o d u z c a n t é r m i n o s i n c o r r e c t o s s i n q u e r e r .
22Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
- E n s u l u g a r h e i n c o r p o r a d o l a p o s i b i l i d a d d e
i n c o r p o r a r p a l a b r a s o f r a s e s d e f o r m a
v o l u n t a r i a , s e l e c c i o n a n d o y p u l s a n d o e l
i c o n o .
- H e a p r o v e c h a d o u n a f u n c i ó n d e l p r o g r a m a
P l a p h o o n s p a r a i n c o r p o r a r t o d a s l a s
p a l a b r a s d e u n t e x t o n u e v o , o l a p a r t e d e l
t e x t o q u e s e l e c c i o n e m o s . E s t a f u n c i ó n s e
a c t i v a e l i c o n o .
< I m p o r t a n t e : A n t e s d e u t i l i z a r e s t a f u n c i ó n h a y
q u e a b r i r u n a v e z e l p r o g r a m a “ p l a p h o o n s . e x e ” d e
d e n t r o d e l a c a r p e t a d i s l e x i c 2 4 . >
< S e p u e d e n b a j a r l o s d i c c i o n a r i o s q u e f a c i l i t a n d e s d e
C o m f o r t T y p i n g >
h t t p : / / w w w . c o m f o r t - s o f t w a r e . c o m / d o w n l o a d /
c k _ d i c t i o n a r i e s . e x e
23Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
P erso n a l i za r l a p l an t i l l a p a ra u su ar i o s co n cre to s
L a p l a n t i l l a e s t á c o n f i g u r a d a c o n l o s s i g u i e n t e s
p a r á m e t r o s 5 :
- I d i o m a : E s p a ñ o l
- L e t r a y t a m a ñ o : A r i a l 1 4
- T i t o l 1 - d i s l e x : A r i a l 2 0 , N e g r i t a
- T i t o l 2 - d i s l e x : A r i a l 1 8 , N e g r i t a
- T i t o l 3 - d i s l e x : A r i a l 1 6 , N e g r i t a
- I n t e r l i n e a d o : 1 ½ l í n e a s
- E s p a c i o i n t e r l e t r a s : + 2 , 5 p u n t o s
P a r a a d a p t a r l a p l a n t i l l a a c u a l q u i e r u s u a r i o
c o n c r e t o p o d e m o s v a r i a r l o s v a l o r e s q u e l a
p l a n t i l l a i n c o r p o r a p o r d e f e c t o ( p o r e j e m p l o , u n a
n i ñ a d e 2 º d e p r i m a r i a p u e d e p r e f e r i r t a m a ñ o s
m á s g r a n d e s d e l e t r a , s e p a r a c i ó n m a y o r e n t r e
p a l a b a s y m á s e s p a c i o i n t e r l e t r a s ) .
E l i c o n o “ S e l e c c i o n a r t o d o ” d e l a m i s m a p l a n t i l l a
p u e d e f a c i l i t a r c a m b i a r l o s p a r á m e t r o s
p r e f e r i d o s , d e m a n e r a q u e , u n a v e z s e l e c c i o n a d o
t o d o e l t e x t o , p o d e m o s c a m b i a r d i f e r e n t e s
a s p e c t o s ( t i p o d e l e t r a , i d i o m a , e t c ) .
5 E l f o r m a t o d e e s t a p l a n t i l l a r e s p o n d e a l o s v a l o r e s d e t i p o , t a m a ñ o y s e p a r a c i ó n e n t r e l e t r a s d e l o s e s t u d i o s c i t a d o s .
24Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
C a m b i a r l o s E s t i l o s
L a r a z ó n d e h a c e r l o s c a m b i o s a t r a v é s d e l o s
e s t i l o s t i e n e s e n t i d o s i q u e r e m o s a d a p t a r u n a
p l a n t i l l a p a r a q u e s i r v a a u n u s u a r i o o u s u a r i o s
c o n c r e t o s . H a c e r l o s c a m b i o s d e s d e l o s E s t i l o s
d e l a p l a n t i l l a g a r a n t i z a q u e s e a p l i q u e n y a
a u t o m á t i c a m e n t e e n p o s t e r i o r e s d o c u m e n t o s .
P a r a h a c e r c a m b i o s e n l a p l a n t i l l a :
1 - A b r i r e m o s e l p r o g r a m a M S W o r d o L O W r i t e r .
2 - D e s d e e l m e n ú “ A r c h i v o ” a b r i r e m o s l a
p l a n t i l l a d i s l e x i c 2 4 . d o t o d i s l e x i c 2 4 . o d t .
3 - U n a v e z a b i e r t a , h a r e m o s l o s
c a m b i o s e n e l e s t i l o d i s l e x i c 1 , y a
q u e e s e l t e x t o b a s e q u e s e
a p l i c a r á e n l o s d o c u m e n t o s , y e n
e l q u e s e b a s a n l o s o t r o s e s t i l o s
T i t o l 1 - d i s l e x , T i t o l 2 - d i s l e x , e t c .
4 - P o d e m o s c a m b i a r d e l e s t i l d i s l e x i c 1 : e l
i n t e r l i n e a d o , e l i d i o m a , e l t i p o d e l e t r a y s u
t a m a ñ o ( s i c a m b i a m o s e l t a m a ñ o e n d i s l e x i c 1
i n t e r e s a r á , d e s p u é s , c a m b i a r l o s t a m a ñ o s d e
l o s e s t i l o s d e T í t u l o s a s o c i a d o s a d i s l e x i c 1 ) ,
e t c .
25Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
26Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
5 - G u a r d a m o s l a n u e v a p l a n t i l l a , d e n t r o d e l a
c a r p e t a d i s l e x i c 2 , c o n o t r o n o m b r e p a r a
i d e n t i f i c a r q u i e n l a u s a r á y f a c i l i t á r s e l a p a r a
q u e s u s d o c u m e n t o s W o r d r e s p o n d a n a s u s
p r e f e r e n c i a s .
M S W o r d 2 0 0 3 o v e r s i o n e s a n t e r i o r e s :
M S W O R D 2 0 1 0 o p o s t e r i o r e s :
27Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
< p a r a u s a r l a t e n d r e m o s q u e h a c e r d o b l e c l i c
s o b r e e l f i c h e r o o p o n e r u n i c o n o d e a c c e s o e n
l a p a n t a l l a >
E n e l W r i t e r s ó l o h a c e f a l t a a b r i r u n d o c u m e n t o
d e s d e e l i c o n o , g u a r d a r l o c o m o d o c u m e n t o ( . o d t )
c o n e l n o m b r e q u e d e s e e m o s , e s o s í , d e n t r o d e
l a c a r p e t a d i s l e x i c 2 , h a c e r l o s c a m b i o s d e
f o r m a t o a l d o c u m e n t o y d e s p u é s v o l v e r l o a
g u a r d a r .
28Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
Asp ec to s T écn i co s
L a p l a n t i l l a r e c o n o c e s í n t e s i s d e v o z d e 3 2 b i t s ,
M S S p e e c h P l a t f o r m o S A P I 5 . C u a n d o e l s i s t e m a
W i n d o w s i n c l u y e v o c e s S A P I 5 d e 3 2 b i t s p a r a
i n g l é s y e s p a ñ o l ( W i n 1 0 ) , e n t o n c e s s ó l o h a r í a
f a l t a i n s t a l a r l a s d e o t r o s i d i o m a s s i i n t e r e s a
( p o r e j e m p l o ; c a t a l á n e n C a t a l u n y a ) .
< S i t i e n e s u f i c i e n t e c o n e l e s p a ñ o l y e l i n g l é s n o h a c e
f a l t a q u e s i g a e l a p a r t a d o 1 - >
D e n t r o d e l a c a r p e t a “ d i s l e x i c 2 ” , e l f i c h e r o
_ q u i n e s V e u s . c m d m u e s t r a l a s s í n t e s i s d e v o z d e
3 2 b i t s q u e e s t á n i n s t a l a d a s e n e l o r d e n a d o r .
E l f u n c i o n a m i e n t o d e l a p r e s e n t e p l a n t i l l a
d e p e n d e d e l o s s i g u i e n t e s a s p e c t o s y
a p l i c a c i o n e s :
1 - S í n t e s i s d e v o z M i c r o s o f t S p e e c h P l a t f o r m :
a . E s t a s v o c e s g r a t u i t a s s e p u e d e n
d e s c a r g a r d e l a p á g i n a w e b d e
M i c r o s o f t . E s c o g e r e m o s v o c e s , l a s d e
t i p o l o g í a T T S ( n o l a s S R , q u e s o n p a r a
r e c o n o c i m i e n t o d e v o z ) .
b . H a y q u e i n s t a l a r e l c o m p o n e n t e
S p e e c h P l a t f o r m R u n t i m e . m s i ( v e r s i ó 3 2
b i t s x 8 6 _ S p e e c h P l a t f o r m R u n t i m e \
S p e e c h P l a t f o r m R u n t i m e . m s i ) , a n t e s d e
29Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
i n s t a l a r c u a l q u i e r a d e l a s v o c e s
a s o c i a d a s .
h t t p s : / / w w w . m i c r o s o f t . c o m / e n - u s / d o w n l o a d /
d e t a i l s . a s p x ? i d = 2 7 2 2 5
c . I d i o m a s y l o c u t o r a s q u e l a p l a n t i l l a
r e c o n o c e : c a t a l à ( H e r e n a ) , c a s t e l l a n o
( H e l e n a ) , p o r t u g u é s ( H e l i a ) , e n g l i s h
( Z i r a ) , f r a n ç a i s ( H o r t e n s e ) , d e u t s c h
( H e d d a ) , i t a l i a n a ( L u c i a ) . E s t o i m p l i c a
q u e h a y q u e d e s c a r g a r e s t a s v o c e s p a r a
l o s i d i o m a s q u e n o s i n t e r e s e n . E n a l g ú n
c a s o e x i s t e m á s d e u n a l o c u t o r a p a r a e l
m i s m o i d i o m a ( p o r e j : e n i n g l é s h e
e s c o g i d o l a v o z Z i r a ; n o f u n c i o n a r á c o n
l a v o z H e l e n )
h t t p s : / / w w w . m i c r o s o f t . c o m / e n - u s / d o w n l o a d /
d e t a i l s . a s p x ? i d = 2 7 2 2 4
P a r a l a s v o c e s e n c a t a l á n , i n g l é s y
e s p a ñ o l , l o s e n l a c e s d i r e c t o s s o n :
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https://download.microsoft.com/download/4/0/D/40D6347A-AFA5-
417D-A9BB-173D937BEED4/MSSpeech_TTS_ca-ES_Herena.msi
https://download.microsoft.com/download/4/0/D/40D6347A-AFA5-
417D-A9BB-173D937BEED4/MSSpeech_TTS_en-US_ZiraPro.msi
https://download.microsoft.com/download/4/0/D/40D6347A-AFA5-
417D-A9BB-173D937BEED4/MSSpeech_TTS_es-ES_Helena.msi
< D e l a m i s m a f o r m a , l a p l a n t i l l a f u n c i o n a r á c o n l a s
v o c e s S A P I 5 e n i n g l é s ( Z i r a ) y e n c a s t e l l a n o
( H e l e n a ) >
2 - T i p o g r a f í a s c r e a d a s p a r a d i s l e x i a ( E u l e x i a ,
O p e n D y s l e x , S a r a k a n d a ) . E n W i n d o w s X P
b a s t a c o n c o p i a r l a s e n l a c a r p e t a “ C : \
W i n d o w s \ F o n t s ” . A p a r t i r d e W i n d o w s 7 , h a y
q u e s e l e c c i o n a r l a s t o d a s a l a v e z y ,
h a c i e n d o c l i c c o n e l b o t ó n d e r e c h o d e l r a t ó n ,
e s c o g e r “ I n s t a l a r ” .
31Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
3 - P r o g r a m a d e T e x t o P r e d i c t i v o , C o m f o r t
T y p i n g , q u e s e c a r a c t e r i z a p o r t e n e r
d i c c i o n a r i o s e n f o r m a t o d e t e x t o p l a n o q u e
p e r m i t e n a m p l i a r s e d e s d e f u n c i o n e s
a p l i c a d a s e n v i a d a s d e s d e l a p l a n t i l l a . L a
p l a n t i l l a r e c o n o c e e l m i s m o n ú m e r o d e
d i c c i o n a r i o s d e i d i o m a s q u e d e s í n t e s i s d e
v o z , y p u e d e a m p l i a r l o s r e s p e c t i v o s
d i c c i o n a r i o s , s i e m p r e q u e s e h a y a n i n s t a l a d o
( p o r d e f e c t o r e c o n o c e c a t a l à , e s p a ñ o l y
e n g l i s h , p e r o e s t á p r e p a r a d a p a r a l o s
d e m á s ) .
< S e p u e d e n d e s c a r g a r d i c c i o n a r i o s d e C o m f o r t
T y p i n g >
h t t p : / / w w w . c o m f o r t - s o f t w a r e . c o m / d o w n l o a d /
c k _ d i c t i o n a r i e s . e x e
4 - A p l i c a c i o n e s “ F r e e ” q u e p e r m i t e n a l g u n a s
f u n c i o n e s d e l a p l a n t i l l a :
a . B a l a b o l k a _ c o n s o l e ( d e I l y a M o r o z o v ) :
g e s t o r d e s í n t e s i s d e v o z v e r s i ó n
c o n s o l a . U s a e l l e c t o r a d e c u a d o p a r a
c a d a i d i o m a ( e l i d i o m a q u e u n a m a c r o d e
l a p l a n t i l l a l e i n d i c a ) , a p l i c a n d o t a m b i é n
32Ambrosio Gassol Noguera – 2017 – [email protected] – www.xtec.cat/~agassol/dislexic.htmPsicopedagogo y Asesor Técnico en TIC y Inclusión
l a v e l o c i d a d d e l a v o z q u e d e c i d e e l
u s u a r i o .
h t t p : / / w w w . c r o s s - p l u s - a . c o m / e s / b c o n s o l e . h t m
b . N i r c m d ( d e N i r S o f e r ) : a p l i c a c i ó n q u e
f a c i l i t a p r o c e s o s a n i v e l d e M S D O S .
h t t p : / / w w w . n i r s o f t . n e t / u t i l s / n i r c m d . h t m l
c . P l a p h o o n s ( d e J o r d i L a g a r e s ) :
a p l i c a c i ó n q u e e n t r e m u c h a s o t r a s c o s a s
p e r m i t e c r e a r d i c c i o n a r i o s
a u t o m á t i c a m e n t e .
h t t p : / / p r o j e c t e f r e s s a . b l o g s p o t . c o m . e s / 2 0 1 6 / 0 1 /
p l a p h o o n s - d o w n l o a d . h t m l
5 - M a c r o s e s p e c i a l m e n t e d i s e ñ a d a s p o r e l a u t o r
( A m b r o s i o G a s s o l N o g u e r a ) p a r a l a s
p l a n t i l l a s , e n l e n g u a j e V i s u a l B a s i c ( M S
W o r d ) y e n O o o B a s i c ( p a r a W r i t e r ) , q u e
f a c i l i t a n d i r e c t a m e n t e d i f e r e n t e s u t i l i d a d e s
d e l o s m i s m o s p r o c e s a d o r e s d e t e x t o y
p a r á m e t r o s p a r a l a s a p l i c a c i o n e s a s o c i a d a s .
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