Planificaciónes y anexos

Planificaciones Escuela Campos Deportivos

Profesor : Dimter Verdejo Mónica Andrea

RBD: 5580-8 Curso : 3º Básico

Gabriela Mistral 01055 Asignatura : MATEMÁTICA

FONO: 2262261 Unidad : Unidad 2

Fecha Clase : 01-06-2015

Fecha Impresión : 16-05-2015

Objetivo

MA03 OA 15

Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D:

construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla); desplegando la figura

3D.

Conocimientos Habilidades

· Representar: Crear un problema real a

partir de una expresión matemática,

una ecuación o una representación.

Inicio

La profesora saluda a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase:

Representar y relacionar figuras 2D y 3D a través de redes. Se activan

conocimientos previos relacionando y comparando figuras 2D y 3D con elementos

de su entorno. Se les pregunta ¿qué juegos matemáticos conocen? Se les invita a

conocer el mundo de “Geometrilandia” Realizan predicciones respecto a su

nombre. Se dan a conocer normas de convivencia, las cuales se evaluarán

durante todas la clases.

Desarrollo

Observan ppt (Anexo 1) y reconocen figuras 2D, Reciben lámina con figuras 2D

(anexo 2), las recortan y pegan en su cuaderno escribiendo su nombre. Reciben

redes geométricas (anexo 3), las arman y pegan en su cuaderno dibujando al lado

de cada de ellas las figuras 2D que conforman sus caras. Comprenden diferencias

y similitudes entre una figura 2D y 3D.

Cierre

Validan lo aprendido La profesora realiza la sistematización con preguntas como:

¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué red les costó más armar?

¿Por qué? Se destacan estudiantes que trabajaron respetando las normas

establecidas.

Recursos

Data. Pizarra. Cuaderno. Redes.

Escuela Campos Deportivos Profesor : Dimter Verdejo Mónica Andrea






Objetivo

MA03 OA 15



3D.


· Modelar: Identificar regularidades en

expresiones numéricas y geométricas.

· Representar: Transferir una situación

de un nivel de representación a otro

(por ejemplo: de lo concreto a lo

pictórico y de lo pictórico a lo simbólico,

y viceversa).

Inicio

La profesora saluda a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase :

Reconocer e identificar características de las figuras 3D. Se activan conocimientos

previos con preguntas como. ¿Qué diferencia existe entre una figura 3D y una 2D?

Nombran figuras 3D y 2D. Se refuerzan normas de conducta.

Desarrollo

Reconocen características y elementos de las figuras 3D, a través de ppt (anexo

4). Observan vídeo (Anexo 5) donde: Identifican la diferencia entre cuerpos 3D con

base redonda o plana (pirámides, prismas, conos,etc) Reconocen las principales

características o elementos de una figura, tales como: caras laterales y basales,

vértices y aristas. Registran información relevante en su cuaderno.

Cierre


¿Qué aprendieron hoy? ¿ Cómo lo aprendieron ?. Se destaca a estudiantes por su

buen comportamiento durante la actividad.

Recursos

Data. Cuaderno.







Objetivo

MA03 OA 15



3D.

MA03 OA 16

Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y pirámides de acuerdo

a la forma de sus caras y el número de aristas y vértices.


· Argumentar y comunicar: Escuchar el

razonamiento de otros para

enriquecerse y para corregir errores.





y viceversa).

Inicio

La profesora saluda a los estudiantes y da a conocer el objetivo de la clase:

Representar figuras 3D identificando sus elementos.. Se activan conocimientos

previos con preguntas orientadas a identificar los elementos de un cubo.Se

recuerdan las normas de comportamiento durante la actividad.

Desarrollo

Manipulan distintas figuras 2D y 3D, las clasifican (cubos, paralelepípedos,

esferas, conos, cilindros, pirámides, triángulo, hexágono, pentágono, etc) e indican

sus caras, vértices y aristas. Observan en ppt tangrama (Anexo 6) y las diversas

figuras que se pueden realizar utilizando este recurso. Reciben y recortan

tangrama y con sus partes forman figuras dadas en geoplano.

Cierre


¿Qué aprendieron hoy? ¿ Cómo lo aprendieron ?¿Qué elemento les costo más

encontrar? ¿Por qué?. Se destacan a los estudiantes que respetaron las normas

establecidas para la actividad.

Recursos

Data. Cuaderno. Tangrama.







Objetivo

MA03 OA 16








y viceversa).

Inicio


Armar, representar y destacar elementos de figuras 3D Se activan conocimientos

previos elaborando de manera colectiva una definición para figura 3D.

Desarrollo

Reconocen imágenes de figuras 3D en ppt o vídeo (anexo 7). Arman estructuras

de figuras dadas, como cubos, paralelepípedos, pirámides y prismas, usando para

sus aristas palitos y plastilina. Completan información en ficha (Anexo 8), donde

deben identificar sus elementos.

Cierre


¿Qué aprendieron hoy? ¿ Cómo lo aprendieron ?

Recursos

Data.Palitos. Plasticina. Ficha.







Objetivo

Evaluación

Evaluación

MA03 OA 15



3D.

MA03 OA 16




· Modelar: Identificar regularidades en

expresiones numéricas y geométricas.





y viceversa).

Inicio


Desarrollar evaluación sumativa. Se dan a cocer los lineamientos generales de la

actividad.

Desarrollo

Responden prueba (Anexo 9).

Cierre

La profesora retira las evaluaciones y realiza cierre de la clase preguntando en

forma oral respecto las mayores dudas que surgieron durante la evaluación.

Realiza breve retroalimentación.

Recursos

Prueba.

Anexos…

Anexo 1

Power Point de la clase uno:

Anexo 2

Lámina de figuras 2D

Escribe en la línea el nombre de cada figura 2D y une la información que aparece

en las nubes con estas figuras.

Luego pega esta lámina en tu cuaderno.

______________________

______________________

________________________

_________________________

Tiene cuatro

vértices y

lados iguales

Todos sus lados

pueden llegar a

ser de distinta

medida.

Sus lados opuestos

son iguales

Tiene tres

vértices.

No tiene lados

ni vértices.

Se parece a

un dado

Anexo 3

Red geométrica de figuras 3D

Cubo

Prisma rectangular

Prima triangular

Piramide base cudrada

Anexo 4

Power point de las figuras geométricas 3D

Anexo 5

Video donde identificaran la diferencia entre cuerpos 3D con base redonda o plana.

https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ

Anexo 6

Power Point relacionado a los tangramas

https://www.youtube.com/watch?v=XPRSONHI-bQ

Anexo 8

Planificaciónes y anexos

Education

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