8/18/2019 planificación secundario 2012

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  Pablo Dalto Garreta

Planificación de Clase

Fecha: 18 – 05 - 2012

Curso: 1er año

Objetivos:

Que los alumnos:

• participen activamente de todas las experiencias vocales, indagando su propia sonoridad y las

de sus compañeros,• logren una escucha crítica sobre las diferentes ejecuciones realizadas en el aula,

• respeten los tiempos del grupo y aporten ideas que mejoren las interpretaciones,

• exploren las diferentes sonoridades (corporales o instrumentales) puestas en juego en el aula

 

Contenidos:

 b)Respiración al cantar, emisión de la voz, afinación del arpegio mayor, tesituras.

c)Fraseo y dinámicas al cantar (forte, piano, crescendo, diminuendo).

d)Sonoridades corporales, coordinación, relación de reguladores, partitura analógica.

e)Forma, textura.f) Introducción e interludio.

g)Nota mi (octava aguda en flauta), sonoridad, ensamble instrumental.

min

a) Breve presentación, con una canción “Hombres de Hierro” de León Gieco). 7

 b)Ejercicios de vocalización en el ámbito de una octava. 8

c) Ejercicios con jitanjáfora “O e le le”, afinación, emisión, timbre, intensidad, fraseo, etc. 8

d) Ejercicio“Lluvia”, explicación, prueba y ejecución.

- Partitura analógica, explicación.

- Transcripción del ejercicio anterior en una partitura consensuada con los

alumnos, en la que figuren además de las fuentes de sonido, cambios dinámicos y

matices.

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e)Apreciación de canción“De mi” de Charly García.

- trabajo con fotocopia

- 1era escucha, completar palabras faltantes en el texto, cantidad de estrofas.

- 2da escucha, relación musical entre estrofas.

f) Ejecución de la canción trabajada, con guitarra y voces

a.Indagar sobre introducción e interludio.

 b.Notas de la intro para tocar en flauta. (sol la sol sol mí mí, fa mi fa do do)

c.Intentar sacarlo, descubrir que el mi ́ es agudo

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g)Mi agudo en flauta dulce, trabajo del pulgar de la mano izquierda (portavoz)

a.tocar la intro con las flautas y la guitarra.

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h)Cierre de clase, repaso, preguntas, etc. 5

 Actividades extra o posibles para las siguientes clases:

- Juego de intervalos: Entonación del arpegio mayor, utilizando la movilidad del

cuerpo, diferentes combinaciones, breves dictados, ejecución corporal de los

mismos, transcripciones analógicas.

- Instrumentación de la jitanjáfora, en grupo o subgrupos.

- Composición en base a la jitanjáfora en grupo o subgrupos, con introducción e

interludio.

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  Pablo Dalto Garreta

Recursos

Canción “De mí”, grabador, guitarra, flautas dulces, pizarra, marcador,

Evaluación

 Los alumnos:

• cantan diferentes combinaciones interválicas desde la tónica hasta la dominante en forma

afinada,

• respiran y frasean de acuerdo a lo que requieren las distintas obras,

• entienden las diferencias de dinámica planteada en las actividades,

• atienden a las diferentes consignas, explorándose corporalmente e intentando poner en

práctica las indicaciones del docente o de sus pares,

• se interesan por los momentos de escucha y participan en forma activa de las propuestas

relacionadas con éstos,• ponen en práctica al momento de las ejecuciones musicales, los diferentes contenidos

trabajados en el aula,

• respetan los tiempos de sus pares y colaboran con la resolución de consignas en forma

positiva.