miércoles 16 de diciembre de 2009Planificaciones Viernes 27 de Noviembre Planificación

Fecha: Viernes 27 de Noviembre.

Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en sílabas)

Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.

Ámbito: Comunicación.

Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:

Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,

acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje

no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el

enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la

escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:

Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas

avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

Actividad:

1-Se ubican en sus lugares.

2-Recuerdan lo que es separar sílabas.

3-Observan láminas con objetos que comienzan con letras en estudio.

4-Reconocen y nombran objetos.

5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.

6-Reciben láminas.

7-Cuentan las sílabas.

8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el

número desílabas.

9-Escuchan indicación de la actividad.

10-Reciben material.

11-Pintan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan

con las letras en estudio.

12-Pintan objetos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.

Conducta a evaluar:1-Pinta círculos según la cantidad de sílabas.

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Planificación

Fecha: Viernes 27 de Noviembre.

Tema: Repaso de todas las unidades.(Conciencia fonológica: rimas)

Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.

Ámbito: Comunicación.

Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:

Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,

acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje

no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el

enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la

escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonológica

(sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de

palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.

Actividad:

1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.

2-Recuerdan lo que es una rima.

3-Observan y nombran objetos de las láminas.

4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.

5-Juegan al intruso de las rimas.

6-Reciben láminas.

7-Escuchan objeto nombrado.

8-Los que tengan láminas que no rimen pasan adelante.

9-Escuchan indicación de la actividad.

10-Reciben material.

11-Encierran en un cílrculo objetos que no rimen igual a los modelos.

12-Pintan objetos que si riman igual a los modelos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.

Conducta a evaluar: 1-Identifica objetos que no riman.

2-Identifica objetos que riman.

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 05:00 1 comentarios Planificaciones Jueves 26 de Noviembre

Planificación

Fecha: Jueves 26 de Noviembre.

Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)

Nivel: Segundo nivel de transición.

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:

Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-

matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes

problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperado:

-Iniciarse en la comprensión de la sustracción y adición empleándolas en la

resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.

-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los

números.

Actividad:

1-Se sientan en sus lugares.

2-Observan la pizarra con ejemplos de restas y sumas.

3-Recuerdan explicación de como restar y sumar.

4-Responden preguntas en relación al tema.

5-Juegan a contar a sumar y restar con elementos de la sala.

6-Escuchan explicación de la actividad.

7-Reciben material.

8-Cuentan, restan y suman elementos.

9-Escriben resultados.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.

Conducta a evaluar: 1-Resuelve las restas.

2-Resuelve las sumas.

3-Escribe los resultados.

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 04:32 0 comentarios

Planificación

Fecha: Jueves 26 de Noviembre.

Tema: Repaso de todas las unidades.(Cuento)

Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.

Ámbito: Comunicación.

Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:

Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,

acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje

no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el

enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la

escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:

Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de

narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su

imaginación y conocimiento del mundo.

Actividad:

1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.

2-Escuchan título del cuento leído por la educadora.

3-Anticipan contenido del cuento a través del título.

4-Escuchan cuento leído por la educadora.

5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.

6-Inventan otro final para el cuento.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.

Conducta a evaluar: 1-Responde preguntas en relación al cuento.

2-Es capaz de inventar otro final para el cuento.

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 04:25 0 comentarios

martes 24 de noviembre de 2009Planificación

Fecha: Miércoles 25 de Noviembre.

Tema: Repaso de todas las unidades.(Expresarse verbalmente)

Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.

Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.

Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.

Objetivo general:

-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,

acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje

no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el

enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la

escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e

integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la

conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.

Aprendizajes esperados:-Expresarse en forma clara y comprensible

empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados

según su lengua materna.

-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras

finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo

a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus

representaciones y de recreación.

Actividad:

1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.

2-Nombran y comentan los juguetes que más les gustan.

3-Escuchan explicación de la actividad.

4-Reciben material.

5-Dibujan y pintan el o los juguetes que más les gustan.

6-Exponen frente a sus compañeros lo dibujado.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.

Conducta a evaluar: 1-Expresa verbalmente sus gustos.

2-Dibuja lo que le gusta.

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lunes 23 de noviembre de 2009Planificaciones Martes 24 de Noviembre Planificación

Fecha: Martes 24 de Noviembre.

Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en letras en estudio)

Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.

Ámbito: Comunicación.

Núcleo: Lenguaje verbal.

Objetivo general:

Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,

acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje

no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el

enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la

escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.

Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en

contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus

correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el

aprendizaje de los fónicos.

Actividad:

1-Se sientan en sus lugares.

2-Observan letra "P"- "M"-"L" en sus cuatro formas.

3-Comentan y responden preguntas en relación a las letras en estudio.

4-Recuerdan historia de como "P"-"M"-"L" conoció a las vocales.

5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.

6-Observan y nombran objetos que comienzan con letras en estudio.

7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.

8-Observan láminas con objetos que comienzan con letras en estudio.

9-Observan sílabas(pa-pe-pi-po-pu, ma-me-mi-mo-mu y la-le-li-lo-lu) escritas

en la pizarra.

10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.

11-Escuchan explicación de la actividad.

12-Reciben material.

13-Pintan objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu, ma-me-mi-mo-mu y la-le-

li-lo-lu.

14-Recortan objetos.

15-Ubican y pegan en las sílabas que corresponde escritas en sus

cuadernos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.

Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de sílaba inicial de objetos a sus

grafemas.(sílabas escritas)

Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 16:58 0 comentarios

Planificación

Fecha: Martes 24 de Noviembre.

Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)

Nivel: Segundo nivel de transición.

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.

Objetivo general:

Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-

matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes

problemas en que éstas se aplican.

Aprendizajes esperados:

-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático

para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su

comunicación.

-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los

números.

-Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar,

informarse y ordenar elementos de la realidad.

Actividad:

1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.

2-Observan números en estudio.

3-Desarrollan ejercicios en forma grupal relacionadas con números.(sumas,

restas, signo >-<-=, antecesor, sucesor)

4-Reciben guía de trabajo.

5-Realizan ejercicios matemáticos siguiendo instrucciones.

6-Cuentan elementos siguiendo instrucciones y escriben números.

7-Escuchan y observan pistas y encuentran los elementos correctos.

8-Realizan problemas sumando y restando elementos.

Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.

Conducta a evaluar: 1-Desarrolla los ejercicios matemáticos siguiendo

instrucciones.