San Simon Nivel Primario.Asignatura: Informtica.5 ao C 2015Profesor: Rodrigo Gonzlez.

Propsitos generales.

En esta etapa la herramienta informtica se presenta como un fin en s adems de considerarse como facilitadora de tareas. Los alumnos comienzan a elaborar trabajos en procesador de texto para completarlo en aos posteriores y as poder emplearlo en la presentacin de trabajos formales.Han llegado a lograr una gran autonoma de trabajo la cual es vital cuando ingresan nuevos compaeros que no transitaron el mismo camino informtico desde 1 ao en la Institucin, ya que sumado a la capacidad de trabajo colaborativo nuestros alumnos se convierten en excelentes tutores de nuevos compaeros. Se incorpora el reconocimiento profundo del sistema operativo y se inicia a los nios en el arte digital.Paralelamente se trabaja desde lo terico sobre la importancia del respeto hacia el otro, sembrando hbitos de camaradera, de apertura hacia las opiniones diferentes, y de reflexin frente al uso de la tecnologa.

Los propsitos generales son:

Conocer la computadora y sus diferentes componentes. Aprender a manejar la computadora. Comprender y saber utilizar diferentes herramientas informticas. Comprender que la computadora no es solamente un instrumento de entretenimiento. Utilizar con fluidez el procesador de texto. Reforzar la lectura, los clculos matemticos, el arte y las ciencias a travs de aplicaciones informticas. Realizar producciones de arte digital aplicando amplia variedad de herramientas. Incentivar el trabajo colaborativo entre pares. Instalar el trabajo en un marco de orden y camaradera evitando discusiones y mediando ante las mismas propiciando la reflexin.

ContenidosLos contenidos se agrupan por programas y son atravesados permanentemente por los contenidos del eje 1:

Eje 1: Sistema operativo Windows. Refuerzo de los elementos bsicos: escritorio, barra de tareas, menes, barras de herramientas. Procedimiento de guardado de trabajos. Aplicacin a programas en ingls: reconocimiento de File, Edit, Options, Tools, etc.Concepto de computadora Hardware, Software, Perifricos, dispositivos de almacenamientos.Eje 2: Programas de arte: Produccin de paisajes en ArtRage, texturas: pasto, tierra, cielo, agua, piedra. Aplicacin de herramientas y materiales, su relacin con el efecto en papel a travs de la simulacin virtual.Eje 3: Word: Principales partes de la ventana Abrir un documento Barra de herramientas Estndar. Barra de Men. Insertar imgenes. Insertar tablas. Objetos de Word Art. Reglas Crear un nuevo documento Editar texto Guardar un documento Imprimir Salir del programa.Eje 4: Word: formato de texto, buscar y utilizar las herramientas adecuadas para aplicar alineacin de texto, sangra, interlineado, columnas, vietas, encabezado y pie de pgina. Revisin ortografa y gramtica. Word folletos: utilizacin de las herramientas para elaborar folleto dobles y triples. Anlisis de las reglas de impresin.Eje 5: Matemtica al Rescate (MAT para los nios). Programa de clculos. Trabajo con sumas, restas, multiplicacin y divisin con problemas escritos. Uso exclusivo del teclado. Nivel difcil.

Secuencia didctica

La secuenciacin de los contenidos mencionados no es lineal. Los programas son utilizados alternativamente durante el ao siguiendo dos demandas: intercalar programas de matemtica, arte y lengua para que los nios no se agoten y consensuar con la maestra cules son las necesidades de los nios que puedan demandar un apoyo ms frecuente para aportarlo desde el rea de informtica.

Bibliografa del docente

rea, M. Declogo para el Uso Didctico de las TICs en el Aula, Universidad de La Laguna, Espaa, 2007. En:http://www.manuelarea.net Blzquez Entonado, Florentino (coordinador). Sociedad de la Informacin y Educacin, Consejera de Educacin, Ciencias y Tecnologa, Junta de Extremadura, Espaa, 2001. En:http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/soc_ed.pdf Buzai, Reparaz; Sobrino, A. & Mir, J. Integracin Curricular de las Nuevas Tecnologas, Editorial Ariel S.A, Espaa, 2000. Cabero, Julio. Nuevas Tecnologas, Comunicacin y Educacin. En:http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/3.pdf Martn-Laborda, Roco. Las Nuevas Tecnologas en la Educacin, Fundacin AUNA, Serie Cuadernos de la Sociedad de la Informacin, Madrid Espaa, 2005. En:http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_rocio.pdf Palomo Lpez, Rafael; Ruiz Palmero, Julio; Snchez Rodrguez, Jos. Las TIC Como Agentes de Innovacin Educativa, Junta de Andaluca, Espaa, 2006. En.http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/agentes.pdf

Modos de Evaluar

Durante el transcurso del desarrollo escolar, se irn evaluando los siguientes aspectos de los alumnos: preocupacin e inters; participacin e integracin dentro del grupo; actividades realizadas y los aspectos relativos a la conducta.

Proyectos especiales

Proyecto interreas: Ciencias Naturales y/e Informtica. A partir de un tema dado por el docente de ciencias naturales, ejemplo: Los cambios en los ambientes y su relacin con los seres vivos, se realizara un folleto informativo. Escuchar, leer, analizar y debatir diferentes interrogantes, se elaborara a partir de esa investigacin un folleto donde se plasmara en forma muy clara, logrando transmitir un mensaje al lector.Expectativas de logro (Informtica).Adquirir los conocimientos tericos bsicos y prcticos para el manejo del teclado y del Mouse.Reconocer la computadora como un elemento para crear y comunicar.Comprender que la informtica es una herramienta que complementa el estudio del aula.Respetar la opinin de sus pares. Trabajar en equipo.Contenidos de Informtica.Repaso y refuerzo de Microsoft Word: Orientacin, insertar imgenes, objetos de Word Art, formato de texto, utilizar las herramientas adecuadas para aplicar alineacin de texto, sangra, interlineado, columnas, vietas, encabezado y pie de pgina. Revisin ortografa y gramtica.